Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ «Средняя общеобразовательная школы №3 (Базовая)» г. Краснокамска на учебный год (стр. 11 )

Педагогический состав школы: 15 штатных педагогических работников и 1 руководящий работник (100%). Школа укомплектована кадрами на 100%.

Квалификация педагогов сохраняется стабильно высокой, что обеспечивает высокие результаты образовательного процесса. Все учителя, проходившие аттестацию, успешно прошли тестирование и получили положительные отзывы экспертов на свои портфолио.

Развитие педагогической и предметных компетенций у учителей, формирование их инновационного поведения является одной из важных задач методической службы школы, обеспечивающей научно-методическую поддержку учителей и повышение их квалификации за счет методической работы внутри школы и через обучение на курсах повышения квалификации.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечивает:

преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования;

учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;

вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья;

формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);

диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);

вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

3.3.Взаимодействия МАОУ «СОШ №3» г. Краснокамска с социальными партнерами.

Учреждения, объединения, организации и др.	Формы взаимодействия.
1.Инновационный методический центр	Оказание методической помощи
2. МАОУ ДОД ДДТ СП «Ровесник»	Договор о сотрудничестве, проведение кружковых занятия.
3.Школа искусств	проведение кружковых занятия экскурсии, концерты
4. Бассейн «Дельфин»	работа спортивных секций
5. Городская детская библиотека	Внеклассные мероприятия на базе библиотеки
6.Музыкальная школа	Экскурсии, концерты.
7. ИП Гайдалас	Организация горячего питания в школе

3.4. Сведения о материально-техническом обеспечении.

№п/п	помещение	оснащение
1	Кабинет № 21 (нач. кл.)	Мультимедийная система, CD-привод, принтер.
2	Кабинет №22(нач. кл.)	Мультимедийная система, принтер, CD-привод
3	Кабинет №23 (нач. кл)	Мультимедийная система, документ-камера, CD-привод, принтер
4	Кабинет №24(нач. кл.)	Мультимедийная система, документ-камера, CD-привод, принтер
5	Кабинет №25(нач. кл.)	Мультимедийная система, нетбук, принтер, документ-камера
6	Кабинет №26(нач. кл.)	Мультимедийная система, нетбук, принтер, документ-камера
7	Кабинет №37(нач. кл.)	Мультимедийная система, нетбук, принтер, документ-камера
8	Кабинет №38(нач. кл.)	Мультимедийная система, CD-привод, принтер
9	Кабинет №39(нач. кл.)	Мультимедийная система, нетбук, принтер, документ-камера, Интерактивная доска, CD-привод
10	Кабинет №40(нач. кл.)	Мультимедийная система, принтер, Интерактивная доска, CD-привод
11	Кабинет №41(нач. кл.)	Мультимедийная система, принтер, Интерактивная доска, CD-привод
12	Кабинет №42(нач. кл.)	Мультимедийная система, принтер, CD-привод
13	Кабинет №20(музыка)	Мультимедийная система
14	Спортивный зал	Спортивное оборудование

Во всех кабинетах имеется выход в Интернет, работает электронная почта.

3.5. Учебно-методическое оснащение образовательного процесса.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

ООП НОО обеспечивается учебно-методическими и информационными ресурсами по всем предусмотренным учебным курсам.

Учебно-методическое обеспечение ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, образовательных областей и т. п.

Внеурочная деятельность сопровождается методическим обеспечением (план графиком, расписанием, цифровыми ресурсами, материалами для учащихся и педагогов и т. п.).

Учебно-методическое обеспечение школы УМК «Школа 2100»., «Школа России»

Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана:

	Класс	Предмет	Авторы и название учебникаиздательство	Год выпуска	Кол-во
	I ступень. Начальные классы
	1	Русский язык	Букварь. – М. Баласс	2012	89
	«Русский язык» - М., «Просвещение»	2011	30
	БунеевР. Н., Бунеева Русский язык – М. Баласс	2011	59
	Литературное чтение	. «Литературное чтение» - М., «Просвещение»	2008	89
	Математика	Петерсон - Ювента	2012	89
	Окружающий мир	и др «Окружающий мир» - М., «Просвещение»	2012	89
	Искусство (ИЗО)	. «Изобразительное искусство» - М., Баласс	2012	56
	Технология (Труд)	и др. «Технология.», «Просвещение»	2010	26
	Искусство (музыка)	и др. «Музыка»	2010	20
	2	Русский язык	БунеевР. Н., Бунеева Русский язык – М. Баласс	2010	55
	«Русский язык» - М., «Просвещение»	2012	53
	Литературное чтение	. «Литературное чтение» - М., «Просвещение»	2012	108
	Математика	Петерсон - Ювента	2013	108
	Окружающий мир	Плешаков мир – М., «Просвещение»	2009	108
	Информатика	Горячев – М., Баласс	2013	108
	Русский язык	БунеевР. Н., Бунеева Русский язык – М. Баласс	2013	52
«Русский язык» - М., «Просвещение»	2013	56
Литературное чтение	. «Литературное чтение» - М., «Просвещение»	2012	108
Математика	Петерсон - Ювента	2013	108
Окружающий мир	и др «Окружающий мир» - М., «Просвещение»	2013	108
Искусство (ИЗО)	. «Изобразительное искусство» - М., Баласс	2012	56
Технология (Труд)	, Проснякова творчества – Самара. Корпорация «Фёдоров»	2005	25
Искусство (музыка)	и др. «Музыка»	2007	20
Информатика	Горячев – М., Баласс	2012	120
4	Русский язык	БунеевР. Н., Бунеева Русский язык – М. Баласс	2009 2013	30 30
	Рамзаева язык – М., «Просвещение»	2009	29
	Полякова язык – М., «Просвещение»	2013	30
	Литературное чтение	, Бунеева чтение – М., Баласс	2008 2006	60 59
	Математика	Петерсон – М., «Ювента»	2013	90
	, Бантова – М., «Просвещение»	2003	29
	Окружающий мир	и др. «Мир вокруг нас» I и II части	2010	119
	Искусство (ИЗО)	, «Изобразительное искусство» - М., Дрофа	2004	25
	Технология (Труд)	Проснякова мастерская – Самара. Корпорация «Фёдоров»	2004	25
	Искусство (музыка)	и др. «Музыка»	2007	20
	Информатика	Горячев – М., Баласс	2013	119
	Основы светской этики.	Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. – М.: Просвещение	2013	119

Указание на образовательные технологии

деятельностного типа,

используемые в учебном процессе, и их обоснование 

Особые требования в ходе реализации ООП НОО предъявляются к использованию современных образовательных технологий. При выборе форм, способов и методов обучения и воспитания (образовательных технологий) в начальной школе педагоги   должны руководствоваться ФГОС НОО и возрастными особенностями, возможностями младших школьников. Педагоги   обеспечивают образовательный процесс с учетом следующих факторов:

·  расширение  деятельностных  форм обучения, предполагающих приоритетное развитие творческой и поисковой активности в учебной и во всех остальных сферах школьной жизни;

·  организацию образовательного процесса с использованием технологий учебного сотрудничества, обеспечивающих расширение видов групповой работы обучающихся, их коммуникативного опыта в совместной деятельности как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах, постепенный переход от устных видов коммуникации к письменным, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий;

·  использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач на уроке;

·  использование во всех классах (годах обучения) начальной школы оценочной системы, ориентированной на обучение детей само - и взаимооцениванию (выбор конкретной технологии оценивания осуществляется ОУ). Следует различать понятия отметочной фиксации результатов обучения и систему оценки  в целом.

При выборе применяемых  образовательных технологий учитывается, что все технологии, используемые в школьном образовании, решают задачи образования данной возрастной группы учащихся и обеспечивают преемственность и плавность перехода учащихся от одной ступени образования к другой.

3.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий реализации ООП НОО

Определяя в качестве главных составляющих нового качества общего образования уровень профессионального мастерства учительских кадров, а также улучшение условий образовательного процесса и повышение содержательности реализуемой ООП НОО, механизмы достижения целевых ориентиров направлены на решение следующих задач:

·  развитие учительского потенциала через обеспечение соответствующего современным требованиям качества повышения квалификации учителей, привлечение молодых педагогов в школу;

·  совершенствование системы стимулирования работников Учреждения и оценки качества их труда;

·  совершенствование школьной инфраструктуры с целью создания комфортных и безопасных условий образовательного процесса в соответствии с требованиями СанПиН;

·  оснащение школы современным оборудованием, обеспечение школьной библиотеки учебниками (в том числе электронными) и художественной литературой для реализации ФГОС;

·  развитие информационной образовательной среды;

·  повышение энергоэффективности при эксплуатации здания;

·  создание и развитие системы мониторинга качества образования образовательного учреждения;

·  создание условий для достижения выпускниками начальной ступени школы высокого уровня готовности к обучению в среднем звене и их личностного развития через обновление программ воспитания и дополнительного образования;

·  повышение информационной открытости образования через использование электронных журналов и дневников, сайта школы, личных сайтов учителей.

3.7. Контроль за состоянием системы  условий реализации ООП НОО

Контроль за состоянием системы условий осуществляется через систему электронного мониторинга ОУ.

Информационное сопровождение мероприятий комплекса мер предусматривает освещение хода его реализации на сайте школы.

Результатом реализации ООП НОО станет повышение качества предоставления общего образования, которое будет достигнуто путём создания современных условий образовательного процесса и роста эффективности учительского труда. Ключевым индикатором будет являться удовлетворенность качеством образования педагогических работников, родителей, учащихся, определяемая по результатам социологических опросов.