с детьми раннего возраста
Виды НОД | Образовательные области | Количество в неделю |
Двигательная | «Физ. культура», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность». | 2 |
Познавательно - исследовательская (формирование целостной картины мира, конструирование) | «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», | 2 |
Продуктивная (лепка, рисование) | «Художественное творчество», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность». «Познание» | 2 |
Коммуникативная. Чтение худ. литературы | «Чтение худ. литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание». | 2 |
Музыкально-художественная | «Музыка», «Физ. культура», «Коммуникация», «Социализация», «Познание». | 2 |
Итого: | 10 |
НОД проводится в 1 и 2 половину дня.
Физкультурные и музыкальные занятия могут проводиться в зале со всей группой (на 3 году жизни).
Интеграция образовательных областей в ходе осуществления режимных моментов
в группах раннего возраста
Время | Описание ежедневной организации детей в группе | Проектирование воспитательно-образовательного процесса | Физическое | Художественно-эстетическое | Социально-личностное | Познавательн-речевое | ||||||
Ф | З | ХТ | М | С | Б | Т | К | П | ХЛ | |||
7.00 – 8.15 75 мин | Прием детей | Общение с родителями Игры малой подвижности Настольно-печатные Игры на взаимодействие со взрослым и сверстниками Беседы, рассказы взрослого о предстоящих событиях, о жизни группы, о детях, о своих интересных наблюдениях Рассматривание тематических альбомов, картинок, иллюстраций. Индивидуальные трудовые поручения, наблюдения за трудом взрослых, Сюжетно-ролевые, театрализованные игры Игра-экспериментирование - продуктивная деятельность Показ настольного театра, инсценировка - хороводные игры; - утро радостных встреч; - сенсорный праздник; - слушание музыки; - музыкально – ритмические движения | + + + + | + + + + | + + + + + + + + | + + + + + + | + + + + + | + + + | + + + | + + + + + + + + | + + + + + + | + + + + + + + + + + + |
8.15 – 8.20 5 мин | Утренняя гимнастика | Утренняя гимнастика | + | + | + | + | ||||||
8.20 – 8.25 5 мин | Умывание | Самообслуживание (практико-познавательная деятельность) | + | + | + | + | + | + | ||||
8.25 – 8.45 25 мин | Подготовка к завтраку Завтрак | Формирование культурно-гигиенических навыков Рассказы взрослого о продуктах питания Беседы о культуре еды | + | + | + | + + | + + | |||||
9.00 – 9.30 30 мин | Непосредственно организованная деят. (игры-занятия) | НОД Сюжетно-ролевые игры Игры малой подвижности | + + + | + + + | + + + | + + + | + + + | + + + | + + + | + + + | + + + | + + + |
9.30 – 11.00 90 мин | Подготовка к прогулке Прогулка | Формирование навыков самообслуживания Подвижные игры Трудовая деятельность Экспериментирование и игры с природным материалом Наблюдение Сюжетно-ролевые игры Использование художественного слова экскурсии; праздники, развлечения беседы Продуктивная деятельность Дидактические игры Разрешение проблемных ситуаций Индивидуальные трудовые поручения, наблюдения за трудом взрослых, хозяйственно-бытовой труд, Игры на взаимодействие - прогулки по окрестностям; - познавательные сказки; - создание копилок по временам года; - игра – экспериментирование; - отгадывание загадок; -сюжетно – ролевая игра; - рассказы воспитателя о своих интересных наблюдениях. - хороводные игры; - эмоциональное общение по поводу увиденного | + | + + + | + + | + + + + + + + + + + + + + + + + | + + + + + | + + + + + | + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + | + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + | + + + + + + + + + + + + + + + | |
11.00 – 11.15 15 мин | Возвращение с прогулки | Раздевание Игры Формирование навыков самообслуживания | + + + | + | + + + | + | + + + | + + + | + + + | |||
11.30 – 12.00 30 мин | Подготовка к обеду Обед | Формирование культурно-гигиенических навыков Формирование навыков культуры приёма пищи | + + | + + | + + | + + | + + | + + | ||||
12.00 – 15.00 180 мин | Подготовка ко сну, дневной сон | Перед сном: чтение художественной литературы, слушание аудиозаписей | + | + | + | |||||||
15.00 – 15.20 20 мин | Постепенный подъём Умывание, полдник | Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры, речевое общение, пальчиковые игры, спокойные игры Формирование культурно-гигиенических навыков | + | + + + + + | + + + | + + + + + | + + + + + | + + + + + | ||||
15.20 – 16.00 40 мин | Самостоятельная деят., совместная деят. воспитателя и детей | НОД Сюжетно-ролевые игры Игры малой подвижности | + + | + + | + | + | + | + + | + | + + + | + + + | + + + |
16.00 – 16.30 30 мин | Подготовка к ужину Ужин | Культуры приема пищи | + | + | + | + | + | |||||
16.30– 19.00 150 мин | Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой | Общение воспитателя с детьми, родителями. Подвижные игры, игры с природным материалом, сюжетные игры, наблюдения в природе. Прогулка с родителями | + + + + | + + + + | + + | + + | + + + | + + + | + + + | + + + | + + + | + + + |
Методическое обеспечение образовательной деятельности воспитанников групп раннего возраста
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
