Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Личностные:

Л1 – принятие и освоение социальной роли обучающегося

Л 2 – развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Л3 – развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками

Л4 – развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувств других людей.

Регулятивные:

Р1 – определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Р2 – организация своего рабочего места под руководством учителя.

Р3 – определение плана выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

Познавательные:

П1 – освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

П2 - использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

П3 - овладение логическими действиями сравнения, синтеза, обобщения, классификации: а) сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; б) группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

П4 – активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

П5 – ориентировка в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

П6 – формулирование ответов на вопросы учителя.

П7 – нахождение нужной информации в учебнике.

П 8 – подробный пересказ прочитанного или прослушанного.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Коммуникативные:

К1 - готовность слушать собеседника и вести диалог.

К2 - овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

К3- осознано строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации: а) участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; б) отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; в) соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

К4 - участвовать в работе пары.

МАТЕМАТИКА

Тематическое планирование (170 ч)

№ урока

Тема урока

Вид деятельности

Планируемый результат усвоения

Учебно-познавательная компетенция

Информационно-коммуникативная компетенция

1 - 4

Повторение

· Самостоятельное выполнение упражнений

· Оценивание своих знаний

· Комментированное решение

· Решение текстовых задач

· Умеют выполнять сложение и вычитание натуральных чисел

· Знают законы сложения и умножения

· Знают основные единицы измерения длины, площади, умеют переводить одни единицы измерения в другие, выполняют действия с именованными величинами

· Умеют решать простейшие уравнения

· Умеют решать задачи на движение, на стоимость

· Развитие умения аргументировано отвечать на поставленные вопросы

· Осмысление ошибок

· Восприятие устной речи

· Участие в диалоге

· Поиск нескольких способов решения, аргументация рационального способа

· Проведение доказательных рассуждений5

5

Вводный контроль

Выполнение заданий вводного контроля в письменной форме

·  Умеют самостоятельно выполнять действия, принимать решения, контролировать свои действия

6 - 8

Десятичная система счисления

·  Выполнение упражнений и проблемных заданий

·  Нахождение в учебнике главного

·  Знают римские цифры

·  Понимают смысл позиционного способа записи чисел

· Адекватное восприятие устной речи

· Проведение информационно-смыслового анализа текста

· Составление плана выполнения построений

· Формулирование выводов

9 - 10

Числовые и буквенные выражения

·  Выполнение упражнений и проблемных заданий

·  Знают определение буквенного выражения

·  Умеют выполнять числовые подстановки в буквенные выражения, находить значения числовых выражений

·  Умеют упрощать простейшие буквенные выражения

·  Участие в диалоге

·  Проведение информационно-смыслового анализа текста учебника

11 – 12

13 - 14

Язык геометрических рисунков

Прямая. Отрезок. Луч

·  Выполнение упражнений в рабочей тетради

·  Выполнение группой проблемных заданий

·  Самостоятельное выполнение упражнений

· Умеют читать геометрический рисунок

· Знают, что такое точка, отрезок, прямая, треугольник, четырехугольник, луч, пересекающиеся прямые

· Умеют самостоятельно выполнять геометрический рисунок

·  Осмысленное восприятие прослушанной и прочитанной информации

·  Участие в диалоге

15

Сравнение отрезков. Длина отрезка

Выполнение заданий из учебника и рабочей тетради, обсуждение решения

Умеют измерять и сравнивать длины отрезков

·  Воспроизведение прослушанного

·  Формирование умения составлять и оформлять таблицы

·  Подбор аргументов для объяснения ошибки

16

Ломаная

Выполнение сложных заданий из учебника, решение проблемных задач

·  Знание определений кривой, прямой линий, ломаной и классификации ломаных

·  Умение описывать элементы ломаной, виды ломаных

Сопоставление предметов окружающего мира

17 - 18

Координатный луч

Выполнение сложных заданий из учебника, решение проблемных задач

·  Знание определения координатного луча

·  Умение составлять числовые выражения для точек, изображенных на координатном луче

·  Воспроизведение устной речи

·  Участие в диалоге

·  Понимание точки зрения собеседника

·  Подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос

·  Приведение примеров из окружающего мира

19

Подготовка к контрольной работе

Выполнение заданий с самопроверкой

20

Контрольная работа №1

Самостоятельное выполнение заданий

21

Анализ результатов контрольной работы

Выполнение индивидуальных заданий

Овладение навыками самоанализа и самоконтроля

22 - 23

Округление натуральных чисел

Выполнение заданий из учебника, решение проблемных задач

Овладение правилами округления натуральных чисел

·  Проведение информационно-смыслового анализа учебника, выбор главного

·  Формирование умения пользоваться энциклопедией, математическим справочником, записанными правилами

24 - 25

Прикидка результата действий

· Выполнение заданий программированного контроля, обсуждение ошибок

· Решение проблемных заданий в группе

· Самостоятельное выполнение заданий

Умение оценивать результаты арифметических действий

Формирование способов самопроверки

26 - 29

Вычисления с многозначными числами

·  Самостоятельное выполнение заданий

·  Решение задач на движение, геометрического содержания

·  Умеют выполнять действия с многозначными числами, сделать предварительную прикидку результатов

·  Овладели навыками устного счета

·  Развитие умения проводить сравнительный анализ

·  Участие в диалоге

·  Формулирование своих выводов, отражение их в письменной форме

30

Подготовка к контрольной работе

Фронтальная и индивидуальная работа по выполнению заданий разноуровневой сложности

Применение ранее полученных знаний в нестандартных ситуациях

Развитие умения объяснять изученные положения

31

Контрольная работа №2

Индивидуальное решение контрольных заданий

32

Анализ результатов контрольной работы

Решение индивидуальных заданий

·  Формирование умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность

Овладение навыками самоконтроля

33 - 34

Прямоугольник

Фронтальная работа

Выполнение проблемных заданий

·  Имеют представления о периметре и площади прямоугольника и квадрата

·  Знают понятия «площадь фигуры», «равные фигуры», способы сравнения фигур

·  Участие в диалоге

·  Понимание точки зрения собеседника

·  Развитие умения осмысливать ошибки и устранять их

35 – 36

Формулы

Решение заданий из учебника и рабочей тетради, фронтальный опрос

·  Умеют записывать на математическом языке формул площади прямоугольника пути, периметра прямоугольника

·  Умеют составлять буквенные выражения по условию задачи

·  Формирование умения работать по заданному алгоритму

·  Участие в диалоге

37 – 38

Законы арифметических действий

Фронтальная работа

Выполнение проблемных заданий

·  Умеют применять законы арифметических действий для рациональности действий

·  Участие в диалоге

·  Понимание точки зрения собеседника

39 - 40

Уравнение

Фронтальная работа

Выполнение проблемных заданий

·  Знают, что такое уравнение, корень уравнения

·  Умеют решать простейшие уравнения

·  Формирование умения работать по заданному алгоритму

·  Формирование умения рассуждать, выступать с решением проблемы

41 - 43

Упрощение выражений

Индивидуальная работа

Выполнение проблемных заданий в парах

·  Умеют решать уравнения, упрощая выражения

·  Умеют упрощать сумму и произведение с применением законов арифметических действий

·  Участие в диалоге

·  Понимание точки зрения собеседника

·  Развитие умения осмысливать ошибки и устранять их

44 - 45

Математический язык

Беседа

Фронтальная и индивидуальная работа по заданиям в учебнике и рабочей тетради

·  Знают понятие математической модели

·  Умеют составлять буквенные выражения по заданному условию

Формирование умения рассуждать и выступать с решением проблем

46

Подготовка к контрольной работе

Самостоятельная работа по разноуровневым заданиям

·  Умение демонстрировать теоретические и практические знания о преобразовании выражений с использованием законов арифметических действий

·  Умение составлять математическую модель по условию задачи

Формирование навыков рефлексии

47

Контрольная работа №3

Индивидуальное решение контрольных заданий

48

Анализ контрольной работы

Решение индивидуальных заданий

·  Формирование умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность

Овладение навыками самоконтроля

49

Обобщающий урок по теме «Натуральные числа»

Решений проблемных заданий в группах

·  Наличие умения самостоятельно выбирать рациональный способ решения

·  Участие в диалоге

·  Понимание точки зрения собеседника

·  Подбор аргументов в защиту своей точки зрения

50 - 51

Деление с остатком

Фронтальная работа

Выполнение проблемных заданий

·  Наличие умения записывать формулу деления с остатком, делить натуральное число с остатком, используя понятие четного и нечетного числа

·  Самостоятельное составление задач на деление с остатком

·  Формирование навыков работы по заданному алгоритму

52 - 54

Обыкновенные дроби

Индивидуальная и парная работа по заданиям из учебника и рабочей тетради

·  Имеют представление о дроби как результате деления натуральных чисел, о частном от деления, о дроби как одной или нескольких равных долей

·  Наличие умений отмечать на координатном луче токи с дробными координатами

·  Формирование умения воспринимать устную речь

·  Участие в диалоге

·  Формирование умения аргументировано рассуждать и обобщать

55 – 57

Отыскание части от целого и целого по его части

·  Фронтальный опрос

·  Выполнение индивидуальных заданий

·  Работа в парах

Умеют решать на нахождение части от целого и целого по его части

·  Формирование навыков работы по заданному алгоритму

58 - 61

Основное свойство дроби

·  Фронтальный опрос

·  Выполнение индивидуальных заданий

·  Работа в парах

·  Умеют сокращать дроби

·  Умеют приводить дроби к заданному знаменателю или к заданному числителю

·  Умеют сравнивать дроби и расставлять их в порядке возрастания или убывания

·  Участие в диалоге

·  Понимание точки зрения собеседника, признание права на иное мнение

62 - 64

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа

Индивидуальная и парная работа по заданиям из учебника и рабочей тетради

·  Знают понятие правильной и неправильной дроби и их расположении на числовой прямой

·  Умеют читать, записывать и сравнивать правильные и неправильные дроби

·  Наличие умения выделять целую часть, представлять смешанную дробь в виде суммы целой части идробной

·  Наличие умений решать задачи и уравнения различного уровня сложности с использованием дробей.

·  Участие в диалоге

·  Понимание точки зрения собеседника, признание права на иное мнение

65 - 66

Окружность

Беседа, выполнение заданий из учебника и рабочей тетради

·  Имеют представление об окружность, круге, дуге, радиусе, диаметре, о свойстве диаметра, формуле радиуса

·  Наличие умений с помощью циркуля и линейки строить окружности заданного радиуса или диаметра

67

Подготовка к контрольной работе

Самостоятельная работа по разноуровневым заданиям

·  Умение демонстрировать теоретические и практические знания об обыкновенных дробях, об отыскании части от целого и целого по его части

·  Наличие умений с помощью циркуля и линейки изображать сложные рисунки

Формирование навыков рефлексии

68

Контрольная работа №4

Индивидуальное решение контрольных заданий

69

Анализ контрольной работы

Решение индивидуальных заданий

·  Формирование умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность

Овладение навыками самоконтроля

70 - 73

Сложение и вычитание обыкновенных дробей

Выполнение проблемных заданий в группах

·  Умеют сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями

·  Формирование умения отражать в письменной форме свои решения, вести диалог,

·  Сопоставлять, классифицировать, аргументировано отвечать на вопросы

74 - 76

Сложение и вычитание смешанных чисел

Индивидуальная и парная работа по заданиям из учебника и рабочей тетради

·  Знают правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

·  Имеют представление о правиле вычитания и сложения смешанных чисел

·  Знают, как применять правило вычитания дробей в том случае, если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого

·  Умеют применять изученные правила на практике, проверить решение примера и определить, верное оно или нет.

Формирование умения работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку

77 - 79

Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число

Индивидуальная, парная работа

·  Умеют умножать и делить обыкновенные дроби на натуральное число, объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных примерах

·  Свободное решение примеров на все арифметические действия с обыкновенными дробями

·  Формирование навыков работы по заданному алгоритму

80

Подготовка к контрольной работе

Самостоятельная работа по разноуровневым заданиям

·  Умение демонстрировать теоретические и практические знания о различным действиях над обыкновенными дробями

·  Формирование навыков рефлексии

·  Развитие умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

81

Контрольная работа №5

Индивидуальное решение контрольных заданий

82

Анализ контрольной работы

Упражнения
Индивидуальная работа

Умеют объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.

Наличие умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность.


Формирование умения работать по заданному алгоритму.

83

Обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби»

Проблемные задания
Индивидуальная, парная работа

·  Умеют расширять и обобщать знания о различных действиях над обыкновенными дробями, выполнять все действия с обыкновенными дробями

·  Умеют делать самостоятельный выбор рационального способа решений заданий на различные действия над обыкновенными дробями

Развитие умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

84

Определение угла

Фронтальный опрос
Решение задач

·  Имеют представление дополнительных и противоположных лучах, о развернутом угле

·  Наличие умений провести сравнение между разными по виду углами; строить все виды углов

·  Участие в диалоге

·  Понимание точки зрения собеседника

·  Подбор аргументов в защиту своей точки зрения

85

Развернутый угол

Проблемные задания
Фронтальная, групповая.

·  Умеют чертить углы и записывать их название, объяснить, что такое вершина, сторона угла

·  Наличие умений делать рисунки, изображения углов с комбинированными условиями

·  Участие в диалоге

·  Понимание точки зрения собеседника

86

Сравнение углов наложением

Проблемные задания
Фронтальная, групповая.

·  Умеют сравнивать углы, применяя способ наложения

Формирование умения отражать в письменной форме свои решения, вести диалог, сопоставлять, классифицировать, аргументировано отвечать на вопросы.

87 - 88

.Измерение углов

Фронтальный опрос
Решение задач

·  Умеют измерять угол транспортиром, строить угол по его градусной мере

·  Наличие умений начертить угол, градусная мера которого определяется частью от заданного угла в градусах.

Развитие умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, работать с чертежными инструментами.

89

Биссектриса

Проблемные задания
Фронтальная, групповая.

Умение проводить биссектрисы углов в геометрических фигурах.

Развитие умения рассуждать и обобщать, выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы, работать с чертежными инструментами.

90 - 91

Треугольник

Проблемные задания
Фронтальная, групповая.

·  Имеют представление о треугольнике, о различных видах треугольников

·  Наличие умений записывать и находить периметры всех видов треугольников

·  Участие в диалоге

·  Понимание точки зрения собеседника

·  Подбор аргументов в защиту своей точки зрения

92 - 93

Площадь треугольника

Фронтальный опрос
Решение проблемных задач

·  Имеют представление о площади треугольника, о равнобедренном и равностороннем треугольнике

·  Умеют находить площади выделенных фигур на рисунке

·  Наличие умений строить  высоты, выходящие из всех углов треугольника, находить площади равностороннего и равнобедренного треугольников

·  Формирование умения работать по заданному алгоритму, работать с чертежными инструментами, аргументировать ответ или ошибку.

94 - 95

Свойства углов треугольника

Фронтальный опрос
Решение задач

·  Имеют представление о свойстве углов треугольника

·  Умеют измерять углы треугольников

·  Наличие умений, если треугольник существует, найти его третий угол и определить вид треугольника

·  Наличие умений обосновывать вывод свойства углов треугольника

Развитие умения рассуждать и обобщать, выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы, работать с чертежными инструментами.

96

Расстояние между двумя точками

Проблемные задания
Фронтальная, групповая работа

·  Имеют представление о расстоянии между точками, о длине пути, о масштабе, о кратчайшем расстоянии между двумя точками

·  Наличие умений определить кратчайшее расстояние между двумя точками по любой схеме изображения

Развитие умения рассуждать и обобщать, выступать с решением проблемы, аргументировано отвечать на вопросы, работать с чертежными инструментами.

97

Масштаб

Проблемные задания
Фронтальная, индивидуальная, решение упражнений

Умеют выполнять необходимые измерения; найти длины маршрутов, зная масштаб изображения

Развитие умения составлять план выполнения построений, приводить примеры; формулировать выводы

98

Расстояние от точки до прямой

Фронтальный опрос
Решение задач

·  Имеют представление о перпендикуляре, о длине перпендикуляра, о взаимно перпендикулярных прямых

·  Наличие умений находить расстояние от точки до прямой; изображать перпендикулярные прямые

·  Участие в диалоге

·  Выполнение работы по предъявленному алгоритму

·  Подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в письменной форме результатов своей деятельности

99

Перпендикулярные прямые

Проблемные задания
Фронтальная, групповая.

·  Умеют строить перпендикулярный отрезок из точки к прямой

·  Наличие умений построить перпендикуляры от точки  внутри угла к его сторонам; перпендикуляр от точки до прямой на листке без масштабной клетки


Формирование умения работать по заданному алгоритму, работать с чертежными инструментами, аргументировать ответ или ошибку

100-101

Серединный перпендикуляр

Решение проблемных заданий

Фронтальная и групповая работа

·  Умение строить серединный перпендикуляр к отрезку и находить точку, равноудаленную от концов отрезка.

Формирование умений обосновывать свои суждения о свойстве, которым обладают точки серединного перпендикуляра к отрезку.

102-103

Свойство биссектрисы угла

Фронтальный опрос

Решение задач

·  Умение сформулировать и применять свойство точек биссектрисы угла.

·  Умение находить точки, равноудаленные от всех сторон геометрической фигуры.

·  Формирование умения рассуждать и обобщать

·  Формирование умения рассуждать, выступать с решением проблемы

·  Развитие навыков работы с чертежными инструментами.

104

Подготовка к контрольной работе

Беседа

Выполнение упражнений

Фронтальная, индивидуальная работа

·  Умение демонстрировать теоретические и практические знания о нахождении площади треугольника по формуле.

·  Умение применять знания о свойстве углов треугольника при решении задач на построение треугольника.

Формирование умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

105

Контрольная работа №6

Индивидуальное решение контрольных заданий

106

Анализ результатов контрольной работы

Решение индивидуальных заданий

·  Формирование умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность

Овладение навыками самоконтроля

107

Обобщающий урок по теме «Геометрические фигуры»

Решение проблемных заданий

Индивидуальная и парная работа

·  Умение расширять и обобщать знания о нахождении площади треугольника по формуле, о применении свойства углов треугольника при решении задач на построение треугольника.

·  Формирование навыков самостоятельной работы

·  Формирование умения рассуждать и обобщать

·  Формирование умения рассуждать, объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

108

Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей.

Решение задач

Фронтальная работа

·  Умение читать и записывать десятичные дроби.

·  Формирование навыков называть большие разрядные единицы десятичных дробей; видеть использование десятичных дробей в реальных ситуациях.

·  Формирование умения участвовать в диалоге.

·  Формирование умения рассуждать и обобщать

109-110

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

Решение проблемных заданий

Фронтальная и групповая работа

·  Формирования умения применять правило умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойства 1 и 0 при умножении.

·  Умение использовать переместительный и сочетательный законы умножения при умножении десятичных дробей; осуществлять перевод метрических систем.

·  Участие в диалоге

·  Формирование умения работать по заданному алгоритму,

·  Умение работать с чертежными инструментами.

111-112

Перевод величин из одних единиц измерения в другие

Решение проблемных задач

Фронтальная и групповая работа

·  Представление о переводе из одних единиц измерения в другие.

·  Формирование умений решения текстовых задач с разными единицами измерения, переводя одни единицы измерения в другие.

·  Участие в диалоге.

·  Формирование умения рассуждать, выступать с решением проблемы

113-115

Сравнение десятичных дробей

Фронтальная, групповая работа.

Решение задач.

·  Знание и применение правила сравнения десятичных дробей.

·  Умение определять старший разряд десятичной дроби.

·  Умение расставлять десятичные дроби в порядке возрастания и убывания с помощью знаков неравенства.

·  Участие в диалоге.

·  Формирование умения работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку.

116-120

Сложение и вычитание десятичных дробей

Фронтальная, групповая работа.

Решение задач.

·  Знание правил сложения и вычитания для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно сложения, свойство нуля при сложении.

·  Формирование умений складывать и вычитать десятичные дроби.

·  Навыки решения логических и занимательных задач на сложение и вычитание десятичных дробей.

·  Развитие умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

·  Участие в диалоге.

·  Формирование умения рассуждать, выступать с решением проблемы

121

Самостоятельное планирование и проведение исследования

Беседа

Выполнение упражнений
Фронтальная, индивидуальная работа

·  Формирование умений демонстрировать теоретические и практические знания о  сложении, вычитании и сравнении десятичных дробей, о переводе величин из одних единиц в другие.

·  Развитие умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

122

Контрольная работа 7

Индивидуальное решение контрольных заданий

123

Анализ результатов контрольной работы

Решение индивидуальных заданий

·  Формирование умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность

Овладение навыками самоконтроля

124-128

Умножение десятичных дробей

Беседа.
Фронтальная, индивидуальная работа.

·  Формирование навыков умножать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях.

·  Наличие умений использовать действие умножения десятичных дробей при решении задач.

·  Навыки решения логических и занимательных задач на умножение десятичных дробей.

·  Формирование умения выделять и записывать главное, доказательство примерами.

·  Умения рассуждать, выступать с решением проблемы

129-130

Степень числа

Фронтальный опрос. Решение задач.

·  Формирование представления об определении степени, об основании степени, о показателе степени.

·  Умения возводить число в степень с натуральным показателем в вычислительных примерах.

·  Формирование умения работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку.

131

Среднее арифметическое

Проблемные задания
Фронтальная, групповая работа

·  Представление о правиле деления десятичной дроби на натуральное число, понятие среднего арифметического.

·  Формирование умения отражать в письменной форме свои решения, вести диалог, сопоставлять, аргументировано отвечать на вопросы.

132-136

Деление десятичной дроби на натуральное число

Беседа, работа с тетрадью на печатной основе
Фронтальная, индивидуальная работа

·  Представление о правилах правила деления для десятичных дробей, переместительный и сочетательный законы относительно умножения, свойство единицы при  умножении.

·  Формирование навыков использовать  действие деления десятичных дробей при решении задач.

·  Участие в диалоге.

·  Выполнение работы по предъявленному алгоритму.

·  Подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в письменной форме результатов своей деятельности.

137

Подготовка к контрольной работе

Беседа.
Фронтальная, индивидуальная работа

·  Умение демонстрировать теоретические и практические знания об умножении, делении, делении, сложении и вычитании десятичных дробей; решать примеры на все арифметические действия.

·  Навыки решения задачи на степени.

·  Развитие умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

138

Контрольная работа 8

Индивидуальное решение контрольных заданий

139

Анализ результатов контрольной работы

Решение индивидуальных заданий

·  Формирование умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность

Овладение навыками самоконтроля

140-141

Понятие процента

Беседа
Фронтальная, индивидуальная работа

Решение задач

·  Знание определения процента, как сотой части числа.

·  Формирование умения находить процент числа по определению.

·  Формирование умения работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку.

142-146

Задачи на проценты

Самостоятельное планирование и проведение исследования
 Групповая, фронтальная.

·  Умение решать задачи на применение процентов.

·  Навыки решения логических и занимательных задач на проценты.

·  Формирование умения выделять и записывать главное, доказательство примерами.

·  Анализ условий задач, найденных в дополнительной литературе.

147

Микрокалькулятор

Проблемные задания
Фронтальная, групповая работа

·  Умение проводить свободное вычисление примеров с использованием калькулятора, с использованием памяти калькулятора.

·  Формирование умения работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку.

148

Обобщающий урок по теме «Десятичные дроби»

Фронтальный опрос

·  Умение построить объемную фигуру по всем правилам построения прямоугольного параллелепипеда и найти его измерения.

·  Развитие умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

·  Умение работать с чертежными инструментами

150-151

Развертка прямоугольного параллелепипеда

Проблемные задания
Фронтальная, групповая работа

·  Умение построить развертку прямоугольного параллелепипеда и провести в нем геодезические линии.

·  Участие в диалоге.

·  Формирование умения понимать точки зрения собеседника.

·  Подбор аргументов на поставленный вопрос, приведение примеров.

152-153

Объем прямоугольного параллелепипеда

Лекция, демонстрация.
Фронтальная, индивидуальная

·  Формирование представлений об объеме, о единицах измерения объема, о площади прямоугольника, о формуле объема прямоугольного параллелепипеда.

·  Навыки нахождение прямоугольного параллелепипеда по формуле, если измерения заданы в разных единицах измерения.

·  Формирование умения выделять и записывать главное, доказательство примерами.

154

Подготовка к контрольной работе

Беседа

Выполнение упражнений
Фронтальная, индивидуальная

·  Применение знаний и умений о  прямоугольном параллелепипеде, о его развертке и объеме.

·  Формирование умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах

155

Контрольная работа №9

Индивидуальное решение контрольных заданий

156

Анализ результатов контрольной работы

Решение индивидуальных заданий

·  Формирование умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность

Овладение навыками самоконтроля

157

Обобщающий урок по теме: «Геометрические тела»

Проблемные задания
Индивидуальная, парная работа

·  Умение расширять и обобщать знания о прямоугольном параллелепипеде, о его развертке и объеме. 

·  Формирование навыков выбора рационального способа решения заданий на вычисление  объема прямоугольного параллелепипеда.

·  Развитие умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

158

Достоверные, невозможные и случайные события

Фронтальный опрос
Решение задач

·  Формирование представления о достоверных, невозможных и случайных событиях

·  Развитие умения объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах.

·  Умение построить объемную фигуру по всем правилам построения прямоугольного параллелепипеда и найти его измерения.

·  Участие в диалоге.

·  Формирование умения понимать точки зрения собеседника.

·  Подбор аргументов на поставленный вопрос, приведение примеров.

159-161

Комбинаторные задачи

Проблемные задания
Индивидуальная, парная работа

·  Умение решать разной сложности комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов

·  Участие в диалоге.

·  Формирование умения понимать точки зрения собеседника.

·  Подбор аргументов на поставленный вопрос, приведение примеров.

162-165

Повторение

Проблемные задания
Индивидуальная, парная, групповая работа

·  Умение выполнять любые действия с многозначными числами; сделать прикидку перед выполнением вычислений.

·  Навыки решения задачи на основное свойство дроби, сокращая дробь или представляя данную дробь в виде дроби с заданным знаменателем.

·  Формирование навыков складывать и вычитать десятичные дроби, использовать переместительный и сочетательный законы при вычислениях.

·  Умение применять свойство углов в треугольнике, найти объем прямоугольного параллелепипеда по формуле.

·  Участие в диалоге.

·  Формирование умения рассуждать, выступать с решением проблем..

166

Итоговая контрольная работа

Индивидуальное решение контрольных заданий

167

Анализ результатов контрольной работы

Решение индивидуальных заданий

·  Формирование умения планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность

Овладение навыками самоконтроля

168-170

Резерв

ИСТОРИЯ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8