Актуальные и проблемные вопросы государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности (стр. 3 )

·  индивидуального экспертно-консультационного сопровождения на протяжении всего периода обучения и после его окончания в течение 3 месяцев.

Для слушателей будет подготовлена памятка с информацией о программе, кроме того на Интернет-ресурсе для каждого слушателя планируется открыть личный кабинет, где будет размещена учебная программа, график учебного процесса и другие сведения.

Сопровождение процесса обучения на протяжении всего периода обеспечивается работой кураторов-консультантов, онлайн-консультаций на образовательном портале, созданном НИТУ «МИСиС», по телефону или электронной почте.

Контроль за ходом освоения дополнительной образовательной программы со стороны Исполнителя обеспечивается кураторами-консультантами, преподавателями, закрепленными за слушателями на образовательной площадке.

Оперативный контроль за процессом обучения с образовательной площадки НИТУ «МИСиС» планируется осуществлять при помощи видеотрансляции.

Высокий уровень организации и проведения обучения слушателей в соответствии со всеми требованиями Заказчика будет обеспечен технологией сетевого взаимодействия образовательных организаций.

2. Организация и проведение обучения (модуль 1)

Обучение слушателей осуществляется в соответствии с учебно-тематическим планом, который предусматривает 10 ак. час. лекций и 6 ак. час. практических и семинарских занятий.

План проведения лекций и семинаров представлен в Приложении 1.

Лекционные занятия могут проводиться как в традиционной форме, так и в форме проблемных занятий с использованием мультимедийных технологий.

Работа слушателей на практических и семинарских занятиях может быть групповой или индивидуальной. В рамках практических занятий слушатели принимают участие в работе круглых столов.

По окончании первого модуля обучения слушатели по желанию заполняют анкету обратной связи (приложение 2).

При проведении семинарских и практических занятий, а также в рамках самостоятельной подготовки слушателей по программе «Актуальные и проблемные вопросы государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» применяются такие формы активных методов обучения, как: круглые столы, дискуссии.

Дискуссия – способ организации совместной деятельности с целью интенсификации процесса принятия решения в группе. Дискуссия проводится на каждом семинаре в виде обсуждения эссе, докладов, рефератов, а также круглых столов.

В рамках обучения для каждого слушателя предусмотрен раздаточный материал:

·  презентации лекций;

·  методические указания по освоению программы «Актуальные и проблемные вопросы государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»;

·  нормативно-правовые документы;

·  методические рекомендации по пропаганде и популяризации энергосбережения среди населения в регионах;

·  сборник материалов с обзором передового отечественного и зарубежного опыта энергосбережения и повышения энергоэффективности;

·  методические указания по оценке энергосберегающих мероприятий региона

Слушатели могут совместить повышение квалификации в области энергосбережения и повышения энергоэффективности с посещением выставок и иных мероприятий, для этого в приложении 3 представлен план выставок г. Москвы на 2014 г.

3.Самостоятельная работа и выездные занятия (модуль 2)

Самостоятельная работа слушателей предполагает выполнение следующих видов деятельности:

·  подготовку доклада, эссе с последующим выступлением на профильных мероприятиях (научно-практических конференциях, форумах, конгрессах и др.);

·  подготовку статьи для публикации в научном, периодическом или электронном издании;

·  участие в профильных мероприятиях в качестве докладчика или модератора круглого стола;

·  работу по корректировке региональных программ, нормативно-правовых документов и пр. в области энергосбережения и повышения энергоэффективности.

Для участия в выездных занятиях слушатели должны подготовить презентацию, доклад или эссе.

Доклад пред­ставляет собой публичное выступление, представляющее собой развернутое изложение определенной темы. К докладу перед аудиторией слушателей предъявляются следующие требования:

·  соответствие содержания выступления заявленной теме и цели;

·  последовательность и логичность подаваемого материала;

·  точность и достоверность представленной информации, предполагающая ссылки на источники информации;

·  доступность информации для основной массы слушателей по уровню сложности (в связи с используемой терминологией);

·  умение выступающего удерживать интерес слушателей во время подачи материала;

·  соблюдение временного регламента во время выступления (на доклад обычно выделяется 15-20 минут).

Эссе представляет собой небольшую письменную работу, излагающую знания и индивидуальную позицию слушателя по заданному вопросу. При подготовке эссе необходимо учесть следующие особенности:

Структура эссе, как правило, должна включать в себя следующие смысловые элементы:

Введение должно включать краткое изложение понимания автора работы и подход к ответу на данный вопрос. Очень полезно осветить цели работы, а также дать краткие определения ключевых терминов. Однако число определений следует свести к минимуму (примерно три или четыре) с кратким их изложением.

Основная часть, посвященная изложению известных автору сведений по данному вопросу, в том числе, сравнению, сопоставлению различных существующих точек зрения. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также их обоснование, исходя из имеющихся данных.

Заключение, в котором подводятся итоги изложенного материала, высказывается индивидуальная позиция автора по заданному вопросу.

Для организации самостоятельной работы слушателям будет обеспечен доступ к библиотечному фонду образовательной организации.

Результатом самостоятельной работы слушателей является:

1. Выступление в качестве спикера на профильных мероприятиях в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности (круглых столам, научно-практических конференциях, форумах и пр.).

2. Публикации статей в научном, периодическом или электронном издании.

3. Предложения по корректировке региональных и муниципальных программ, нормативно-правовым документам и т. п. по энергосбережению и энергоэффективности на основе полученных знаний.

4.Преподаватели и эксперты, обеспечивающие реализацию программы

К реализации программы привлечены ведущие российские эксперты, специалисты-практики, представители профильных федеральных органов исполнительной власти, имеющие положительный опыт работы в сфере энергосбережения и повышения энергоэффективности.

С целью обеспечения соответствующего качества образовательного процесса для преподавателей, участвующих в программе, предусмотрена организация регулярного повышения квалификации.

5.Оперативный (текущий) контроль за качеством оказываемых услуг

С целью оперативного (текущего) контроля за процессом обучения с образовательной площадки планируется обеспечение видео-трансляции занятий в режиме онлайн. Запись видео-трансляции будет храниться в течение всего срока реализации программы до момента окончательной приемки услуг, а также в течение трех месяцев после этого. Копии записей могут быть предоставлены Заказчику по его требованию.

Примечание:

Все занятия, проводимые на образовательной площадке, предполагают обязательную видеотрансляцию в режиме онлайн и доступ к данной видеотрансляции слушателей. В случае наличия объективных причин, не позволяющих обеспечить надлежащее качество видеотрансляции, должна осуществляться видеозапись без видеотрансляции.

Видеотрансляция (видеозапись) организована таким образом, чтобы во всех существенных элементах отражала ход обучения, в том числе позволяла однозначно идентифицировать за счет наличия соответствующей информации в файле видеозаписи о:

·  месте оказания услуг (включая конкретное помещение);

·  времени;

·  образовательном мероприятии (лекция, семинар и т. п.) в соответствии с расписанием и графиком обучения;

·  группе обучаемых;

·  преподавателе, проводящем занятие;

·  количестве слушателей, принимающих участие в мероприятии.

Занятия, проводимые вне образовательной площадки, проводятся без видеотрансляции.

6. Материально-техническое и информационное обеспечение программы

Компьютерное и мультимедийное оборудование для проведения презентаций и видеотрансляции: мультимедийная проекционная система; проектор; экран; Web-камера; усилитель мощности; цифровой аудиопроцессор; профильные образовательные программные продукты.

Предусмотрено открытие информационного портала, сайта на образовательной площадке НИТУ «МИСиС», модерация страницы сайта проекта Минэнерго России.

На сайте НИТУ «МИСиС» будет размещена следующая информация: нормативно-правовые документы по энергосбережению и энергоэффективности, учебный план, учебная программа, расписание занятий, режим работы образовательной площадки и порядок к ней доступа, контакты ответственных лиц, кураторов и консультантов, краткий конспект лекций и презентации и др.

Для каждого слушателя формируется свой личный кабинет с наиболее актуальной информацией, расписанием и возможностью мониторинга учебного процесса и образовательной активности.

Для информационного обеспечения программы планируется сделать блоги, группу на фейсбуке, ленту новостей в твиттере.

Ссылки на Интернет – ресурсы:

1.  Официальный сайт Президента РФ - www. *****

2.  Госкомстат России - http://www. *****

3.  Центральный Банк Российской Федерации - http://www. *****

4.  Министерство финансов Российской Федерации - http://www. *****

5.  Министерство по налогам и сборам Российской Федерации - http://www. *****

6.  Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации - http://www. *****

7.  Центр Экономической конъюнктуры при Правительстве Российской Федерации - http://www. *****

8.  Базы данных экономической статистики РФ - http://stat. *****

9.  Официальный сайт Министерства промышленности и энергетики РФ - http://www. *****

10.  Государственная информационная система в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности – *****

11.  Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российское энергетическое агентство» (РЭА) Минэнерго России - http://*****/info/

12.  Портал об эффективном энергосбережении http://*****/

13.  ГОСТ .Энергетика и электрификация. Термины и определения http:///Catalog/28/2827.shtml

14.  Дом энергии - сайт об альтернативных источниках энергии, электростанциях и генераторах http://*****/prev/

15.  Федеральный информационный фонд по обеспечению единства измерений http://www. *****/06_metod/list. aspx

Приложение 1.

План-график проведения занятий

Пара	Время занятий	Продолжительность, ак. час.	Содержание	Виды учебных занятий
1-й день
		30	Регистрация слушателей
1 пара	1000 – 1100	15 45	-Приветственное слово руководителя МИСиС и представителя Минэнерго -Цель и задачи обучения Тема - Историческая практика и международный опыт энергосбережения	Введение Лекция-презентация
11	45	Тема - Историческая практика и международный опыт энергосбережения	Семинар
Перерыв 15 минут (кофе-брейк)
2 пара	12	45	Тема - Основные положения государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности	Лекция-презентация
1	45	Тема - Действующая модель управления энергоэффектив-ностью на федеральном и региональном уровне	Лекция-презентация
Перерыв 45 минут (обед)
3 пара	1	45	Тема - Потенциал энергосбережения России в отраслевом и сценарном разрезах	Лекция-презентация
1	45	Тема - Наилучшие доступные и перспективные энергосберегающие технологии (НДТ)	Лекция-презентация
Перерыв 15 минут
4 пара	1	45	Тема - Основные проблемы, тормозящие эффективную реализацию программ энергосбережения	Лекция-презентация
1	45	Тема - Основные проблемы, тормозящие эффективную реализацию программ энергосбережения	Семинар
2-й день
1 пара	10	45	Тема - Целевая модель управления энергоэффективностью на федеральном и региональном уровнях	Лекция-презентация
1	45	Тема - Целевая модель управления энергоэффективностью на федеральном и региональном уровнях	Семинар
Перерыв 15 минут (кофе-брейк)
2 пара	11	45	Тема - Современные модели управления энергоэффективностью в регионах	Лекция-презентация
1230 – 1315	45	Тема - Современные модели управления энергоэффективностью в регионах	Семинар
Перерыв 45 минут (обед)
3 пара	1	45	Тема - Формирование государственной информационной системы в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности. Пропаганда и популяризация энергосбережения.	Лекция-презентация
1	45	Тема - Методики расчета эффективности использования бюджетных средств, привлекаемых для реализации энергосберегающих программ	Семинар
Перерыв 15 минут
4 пара	1545 – 1645	45	Тема - Государственный контроль за соблюдением требований законодательства в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности	Семинар
1	45	Тема - Задачи и план внедрения изменений в системе управления энергоэффективностью на региональном уровне	Лекция-презентация

Приложение 2.

Анкета обратной связи

ФИО __________________________________________________________________

Название организации __________________________________________________________________

Должность __________________________________________________________________

Контактная информация (обязательна к заполнению) __________________________________________________________________

номера рабочего и сотового телефонов

1.  Оправдало ли Ваши ожидания обучение по Программе в целом?

o  Да, оправдало, полностью; o  Скорее да, чем нет; o  Скорее нет, чем да; o  Не оправдало совсем o  (Другое) __________________________________________________________________

2.  Оцените уровень трудности содержания обучения для Вас лично (5 – очень высокий, 4 – достаточно высокий, 3 – средний, 2 – ниже среднего, 1 – низкий):

1	2	3	4	5

3.  Какая из тем, входящая в данную Программу, показалась Вам наиболее интересной и полезной с точки зрения применения приобретенных знаний в профессиональной деятельности?

___________________________________________________________________

____________________________________________________________ _____

4.  Оцените, пожалуйста, качество и достаточность учебно-методических материалов по Программе (5 – очень хорошее, 4 – достаточно хорошее, 3 – приемлемо, 2 – недостаточное, 1 – плохое):

1	2	3	4	5

Ваши замечания по качеству и комплектации учебно-методических материалов: ___________________________________________________________________

5.  Оцените, пожалуйста, работу преподавательского состава по Программе
(5 – отлично, 4 –хорошо, 3 – приемлемо, 2 – ниже среднего, 1 – плохо):

1	2	3	4	5

Ваши замечания по работе преподавателей: ___________________________________________________________________

6.  Оцените, пожалуйста, организацию учебного процесса в целом (5 – отлично, 4 –хорошо, 3 – приемлемо, 2 – ниже среднего, 1 – плохо):

1	2	3	4	5

Какие замечания организационного характера Вы могли бы отметить?

___________________________________________________________________

7.  Ваши пожелания и рекомендации организаторам обучения:

__________________________________________________________________

Ваша подпись _____________________

СПАСИБО!