Рабочая программа по учебному предмету «Физика» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 000»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

методическим объединением Директор МБОУ «Лицей № 000» учителей _____ _________ МБОУ «Лицей № 000» Приказ от 29.08.12 №01-13/154 Протокол

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ФИЗИКА»

ОСНОВНОГО (ОБЩЕГО) ОБРАЗОВАНИЯ

ДЛЯ 7, 8, 9 КЛАССОВ

(углубленный уровень)

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

учебный год

Разработчики:

,

,

Барнаул - 2012

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………………………………………….… 2

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ……………………………………………………..……. 7

3. содержание программы ………………………….....………………............8 4.календарно-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОУРОЧНЫЙ План ….………….. ……. 13

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.…………………………………… 31

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предназначена для изучения физики на основной ступени общего образования на:

102 ч. (3 часа в неделю) в 7 классе,

136 ч. (4 часа в неделю) в 8 классе,

136 ч. (4 часа в неделю) в 9 классе.

Данная рабочая программа со­ставлена на основе:

-  Примерной программы основного общего образования «Физика. Естествознание», - М.: Просвещение,2009.

-  Программы по физике, авт. (опубликовано: Книга для учителя. Физика», - М: Просвещение. 2010 г.-стр. 17-20 )

с учетом:

-  Федерального компонента государс­твенного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобразование России от № 000 от 01.01.2001)

-  Примерной программы основного общего образования по физике (опубликовано: Сборник нормативных документов. Физика /Сост. , . –М: Дрофа, 2008)

В соответствие с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, указанной выше авторской программой обучение физике по данной рабочей программе направлено на достижение следующих целей:

-  развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

-  понимание смысла основных научных понятий и законов физики и взаимосвязи между ними;

формирование представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

-  знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

-  приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

-  формирование умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

-  овладение такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

-  пониманием отличия научных данных от непроверенной информации; ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

В контексте специфики образовательного учреждения данная рабочая программа, направлена также на достижение и таких целей:

-  удовлетворение образовательных потребностей учащихся в углублении освоении предмета на основной ступени общего образования,

-  обеспечение пропедевтики обучения в профильных физико-математических классах лицея на старшей ступени.

Подход к определению содержания рабочей программы: расширение и углубление отдельных разделов курса авторской программы, увеличение в ней доли лабораторных и практических работ, включение в программу решения задач повышенного уровня сложности, в том числе олимпиадных, проблемных, исследовательских, что потребовало увеличение продолжительности ее освоения в 7 кл. на 50 %, 8 и 9 кл. – на 100% по сравнению с авторской программой.

Углубленный вариант содержания рабочей программы обеспечивает условия для организации активной самостоятельной познавательной деятельности обучающихся при выполнении экспериментальных заданий, что в большей мере позволяет реализовать направленность авторской программы на индивидуализацию и дифференциацию обучения.

Корректировка авторской программы 7 класса заключается в увеличении часов на изучение темы «Взаимодействие тел» с 20 до 34 часов, темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов» с 11 до 20 часов, темы «Работа и мощность. Энергия» с 10 до 19 часов, что дает возможность более глубоко и детально рассмотреть отдельные вопросы изучаемых тем, а также добавлены такие лабораторные работы как «Исследование зависимости силы трения от материала и площади соприкосновения», «Проверка правила рычага», «Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости».

Корректировка авторской программы 8 класса заключается в добавлении темы «Тепловые явления», увеличении количества часов на изучение темы «Электромагнитные явления» с 36 ч до 47 часов, темы «Оптические явления» с 12 ч до 26 часов, что позволяет более подробно обсуждать и исследовать эти явления, а также отрабатывать навыки решения расчетных задач разного уровня сложности. Кроме того в программу 8 кл. включено повторение курса физики, что позволяет реализовать принцип многократного повторения.

Увеличено количество лабораторных работ, добавлены такие работы, как «Исследование процесса охлаждения горячей воды», «Определение удельной теплоемкости твердого тела», «Определение тепловых потерь при смешении воды разной температуры», «Определение удельного сопротивления», «Определение КПД нагревателя».

Авторская программа 9 класса дополнена содержанием, обеспечивающим изучение на углубленном уровне таких тем, как «Статика» (6 ч), «Механические колебания и волны» (10 ч), «Сила упругости, Закон Гука», «Сила трения» (9 ч), «Итоговое повторение курса физики основной школы» (10 ч).

Доля лабораторных и практических работ увеличена за счет расширения их перечня по отношению указанных в авторской программе. В рабочую программу дополнительно включены такие работы, как «Измерение ускорения свободного падения», «Определение центростремительного ускорения», «Измерение коэффициента трения для наклонной плоскости», «Сравнение изменения потенциальной энергии с изменением кинетической энергии при движении тела по наклонной плоскости», «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины».

Обучение предмету по данной программе строится на основе принципов личностно ориентированного обучения. Ведущим методом обучения является проблемно-поисковый с использованием исследовательских методов и информационно-коммуникационных технологий.

В качестве основных методов контроля используются зачетные работы, промежуточное и итоговое тестирование, разноуровневые контрольные работы (см. Приложение 1, где последние задачи во всех вариантах являются задачами повышенного уровня сложности).

Количество контрольных, лабораторных и практических работ, которые должны быть проведены в каждом классе, представлены в разделе 2 данной рабочей программы

(практические работы не оцениваются и не нумеруются).

Содержание рабочей программы направлено на достижение у обучающихся таких

личностных результатов:

-  сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

-  убеждённость в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

-  самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

-  готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

-  мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода.

-  формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения.

Требования к уровню подготовки обучающихся в 7 классе

В результате изучения физики по данной программе обучающиеся должны:

Знать/понимать:

-  основные положения МКТ

-  понятия: инерция, масса, плотность вещества, сила тяжести, вес, давление, архимедова сила, работа, мощность, потенциальная и кинетическая энергия, условие равновесия рычага;

-  формулы: связи силы тяжести и массы. Давления жидкости под действием силы тяжести. Закон Паскаля.

Уметь:

-  применять основные положения МКТ для объяснения диффузии в жидкостях и газах, различия между агрегатными состояниями вещества, давления газа, закона Паскаля.

-  решать качественные задачи на применение закона Паскаля, на сравнение давлений внутри жидкости; на зависимость архимедовой силы от плотности жидкости и объема погруженной в жидкость части тела; на применение условий плавания тел;

-  решать расчетные задачи с применением формул;

-  изображать графически силы на чертеже в заданном масштабе.

-  применять теоретических знания при решении задач различного уровня сложности

Использовать приобретенные знания и умения на практике и в повседневной жизни:

-  выше названных понятий и законов в простых механизмах, конструкциях машин, водном транспорте, гидравлических устройствах;

-  определение цены деления и погрешности измерений измерительного прибора и прямых измерений;

-  правильно пользоваться измерительным цилиндром, весами, динамометром, барометром-анероидом, таблицами физических величин.

Учащиеся имеют возможность:

-  решать прямые и обратные задачи в несколько действий,

-  уметь вычислять погрешности косвенных измерений.

Требования к уровню подготовки обучающихся в 8 классе

В результате изучения физики по данной программе обучающиеся должны: Знать/понимать:

-  смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро,

-  смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

-  смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

-  описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

-  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

-  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

-  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

-  приводить примеры практического использования физических знаний тепловых, электромагнитных явлений;

-  решать задачи на применение изученных физических законов;

-  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Использовать приобретенные знания и умения на практике и в повседневной жизни для:

-  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

-  контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

-  рационального применения простых механизмов;

Учащиеся имеют возможность:

-  решать прямые и обратные задачи в несколько действий,

-  выполнять расчеты токов и напряжений на различных участках электрических цепей.

Требования к уровню подготовки обучающихся в 9 классе

В результате изучения физики по данной программе обучающиеся должны:

Знать/понимать:

-  смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

-  смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

-  смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

-  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

-  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

-  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

-  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

-  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

-  решать задачи на применение изученных физических законов;

-  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Использовать приобретенные знания и умения на практике и в повседневной жизни для:

-  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

-  контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

-  рационального применения простых механизмов;

-  оценки безопасности радиационного фона.

Учащиеся имеют возможность:

-  решать прямые и обратные задачи в несколько действий,

-  уметь вычислять погрешности косвенных измерений,

-  представлять результаты измерений в графической и аналитической форме,

-  понимать природу невесомости, зависимость ускорения свободного падения от высоты,

-  знать законы соединения пружин, независимость силы трения от площади и скорости,

-  уметь указывать силы для тел на наклонной плоскости и для связанных тел,

-  уметь раскладывать векторы на проекции,

-  уметь составлять уравнения радиоактивных распадов и ядерных реакций.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

(7 класс 102 ч, 3 часа в неделю
8 класс 136 ч, 4 часа в неделю

9 класс 136 ч, 4 часа в неделю)

№ четверти	Разделы рабочей программы	Кол-во часов на раздел	№ лабораторной работы	Кол-во контрольных работ и их №
7 класс
I	1. Физика и физические методы изучения природы 2. Взаимодействие тел.	6 34 (16)	№ 1 № 2, 3, 4	2 (№1,2)
II	2. Взаимодействие тел. 3. Давление твердых тел, жидкостей и газов.	34 (18) 20 (6)	№ 5, 6, 7 № 8	2 (№3,4)
III	3. Давление твердых тел, жидкостей и газов. 4. Работа и мощность. Энергия.	20 (14) 19	№ 9 № 10	2 (№5,6) 1 (№7)
IV	5. Строение вещества 6. Тепловые явления Резервное время	5 14 4		2 (№8,9)
Итого: 6 разделов	102	10	9
8 класс
I	1. Тепловые явления	32	№ 1, 2, 3	2 (№1,2)
II	2. Электрические и магнитные явления	47(32)	№ 4, 5	2 (№3,4)
III	2. Электрические и магнитные явления 3. Электромагнитные колебания и волны 4. Оптические явления	47(15) 14 26(10)	№ 6	3 (№5-7) 1 (№8)
IV	4. Оптические явления 5. Повторение курса физики 8 класса Резервное время	26(16) 10 5	№ 7, 8	1 (№9) 1 (№10)
Итого: 5 разделов	136	8	10
9 класс
I	1. Физика и физические методы изучения природы. 2. Законы механического движения. Кинематика. 3. Динамика	1 21 23(10)	№ 1, 2 № 3	2 (№1,2)
II	3. Динамика 4. Статика 5. Законы сохранения	23(13) 6 38(13)	№ 4, 5	2 (№3,4) 1 (№5) 1 (№6)
III	5. Законы сохранения 6. Механические колебания и волны	38(25) 14	№ 6 № 7	2 (№7,8) 1 (№9)
IV	7. Квантовые явления 8. Строение Вселенной 9. Итоговое повторение Экскурсии Резервное время	5 8 10 2 5		1 (№10) 1 №11) 1 (№12)
Итого: 9 разделов	136	7	12

3.  содержание программы

7 класс (всего 102 часа, 3 часа в неделю)

I. ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (6 ч).

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин. Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Методы получения знаний в физике. Физика и техника. Прямая и косвенная погрешность измерения.

Практические и лабораторные работы (практические работы не нумеруются и не оцениваются):

-  Определение цены деления измерительного прибора. (Л. Р. № 1)

-  Измерение размеров малых тел.

-  Измерение времени.

II. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (34 ч).

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость. Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение. Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность. Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности. Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение. Упругая деформация.

Практические и лабораторные работы (практические работы не оцениваются и не нумеруются):

-  Измерение скорости. (Л. Р. № 2)

-  Измерение массы тела на рычажных весах. (Л. Р. № 3)

-  Измерение объема тела.

-  Измерение плотности твердого вещества. (Л. Р. № 4)

-  Измерение силы.

-  Исследование зависимости силы трения от материала и площади соприкосновения. (Л. Р. № 5)

-  Градуирование пружины и измерение сил динамометром. (Л. Р. № 6)

-  Выяснение условия равновесия рычага. (Л. Р. № 7)

-  Проверка свойств подвижного и неподвижного блока.

Контрольные работы № 1, 2, 3, 4.

III. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (20 ч).

Давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления. Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Практические и лабораторные работы (практические работы не оцениваются и не нумеруются):