·  выполнять сложение и вычитание многозначных чисел «столбиком»;

·  выполнять устно умножение двузначного числа на однозначное;

·  выполнять устно деление двузначного числа на однозначное и двузначного на двузначное;

·  использовать калькулятор для проведения и проверки правильности вычислений;

·  применять изученные ранее свойства арифметических действий для выполнения и упрощения вычислений;

·  распознавать правило, по которому может быть составлена данная числовая последовательность;

·  распознавать виды треугольников по величине углов (прямоугольный, тупоугольный, остроугольный) и по длине сторон (равнобедренный, равносторонний как частный случай равнобедренного, разносторонний);

·  строить прямоугольник с заданной длиной сторон;

·  строить прямоугольник заданного периметра;

·  строить окружность заданного радиуса;

·  чертить с помощью циркуля окружности и проводить в них с помощью линейки радиусы и диаметры; использовать соотношение между радиусом и диаметром одной окружности для решения задач;

·  определять площадь прямоугольника измерением (с помощью палетки) и вычислением (с проведением предварительных линейных измерений); использовать формулу площади прямоугольника (S = a · b);

·  применять единицы длины - километр и миллиметр и соотношения между ними и метром;

·  применять единицы площади – квадратный сантиметр (кв. см или см2), квадратный дециметр (кв. дм или дм2), квадратный метр (кв. м или м2), квадратный километр (кв. км или км2) и соотношения между ними;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  выражать площадь фигуры, используя разные единицы площади (например, 1 дм2 6 см2 и 106 см2);

·  изображать куб на плоскости; строить его модель на основе развертки;

·  составлять и использовать краткую запись задачи в табличной форме;

·  решать простые задачи на умножение и деление;

·  использовать столбчатую (или полосчатую) диаграмму для представления данных и решения задач на кратное или разностное сравнение;

·  решать и записывать решение составных задач по действиям и одним выражением;

·  осуществлять поиск необходимых данных по справочной и учебной литературе.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·  понимать возможность неограниченного расширения таблицы разрядов и классов;

·  использовать разрядную таблицу для задания чисел и выполнения действий сложения и вычитания;

·  воспроизводить сочетательное свойство умножения;

·  воспроизводить правила умножения числа на сумму и суммы на число;

·  воспроизводить правило деления суммы на число;

·  обосновывать невозможность деления на 0;

·  формулировать правило, с помощью которого может быть составлена данная последовательность;

·  понимать строение ряда целых неотрицательных чисел и его геометрическую интерпретацию;

·  понимать количественный смысл арифметических действий (операций) и взаимосвязь между ними;

·  выполнять измерение величины угла с помощью произвольной и стандартной единицы этой величины;

·  сравнивать площади фигур с помощью разрезания фигуры на части и составления фигуры из частей; употреблять термины «равносоставленные» и «равновеликие» фигуры;

·  строить и использовать при решении задач высоту треугольника;

·  применять другие единицы площади (квадратный миллиметр, квадратный километр, ар или «сотка», гектар);

·  использовать вариативные формулировки одной и той же задачи;

·  строить и использовать вариативные модели одной и той же задачи;

·  находить вариативные решения одной и той же задачи;

·  понимать алгоритмический характер решения текстовой задачи;

·  находить необходимые данные, используя различные информационные источники.

Планируемые результаты освоения программы по учебному предмету «Математика» к концу 4-го года обучения

Личностные результаты
Ученик научится проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.
В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять свое отношение к миру.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

формулировать учебную проблему;
составлять план решения проблемы (задачи);
работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки;
средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала;
определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные УУД:
подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;
владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений;
проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ);
строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;
выполнять действия по заданному алгоритму;
строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
ученик научится взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе;

Предметными результатами

изучения курса «Математика» в4-м классе является формирование следующих умений.

Обучающиеся научатся:

    называть и записывать любое натуральное число до 1000000 включительно; сравнивать изученные натуральные числа, используя их десятичную запись или название, и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков (>, <, =); сравнивать доли одного целого и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков (>, <, =); устанавливать (выбирать) правило, по которому составлена данная последовательность; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел на основе законов и свойств этих действий и с использованием таблицы сложения однозначных чисел; выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначные и двузначные на основе законов и свойств этих действий и с использованием таблицы умножения однозначных чисел; вычислять значения выражений в несколько действий со скобками и без скобок; выполнять изученные действия с величинами; решать простейшие уравнения методом подбора, на основе связи между компонентами и результатом действий; определять вид многоугольника; определять вид треугольника; изображать прямые, лучи, отрезки, углы, ломаные (с помощью линейки) и обозначать их; изображать окружности (с помощью циркуля) и обозначать их; измерять длину отрезка и строить отрезок заданной длины при помощи измерительной линейки; находить длину незамкнутой ломаной и периметр многоугольника; вычислять площадь прямоугольника и квадрата, используя соответствующие формулы; вычислять площадь многоугольника с помощью разбивки его на треугольники; распознавать многогранники (куб, прямоугольный параллелепипед, призма, пирамида) и тела вращения (цилиндр, конус, шар); находить модели этих фигур в окружающих предметах; решать задачи на вычисление геометрических величин (длины, площади, объема (вместимости)); измерять вместимость в литрах; выражать изученные величины в разных единицах: литр (л), кубический сантиметр (куб. см или см3), кубический дециметр (куб. дм или дм3), кубический метр (куб. м или м3); распознавать и составлять разнообразные текстовые задачи; понимать и использовать условные обозначения, используемые в краткой записи задачи; проводить анализ задачи с целью нахождения ее решения; записывать решение задачи по действиям и одним выражением; различать рациональный и нерациональный способ решения задачи; выполнять доступные по программе вычисления с многозначными числами устно, письменно и с помощью калькулятора; решать простейшие задачи на вычисление стоимости купленного товара и при расчете между продавцом и покупателем (с использованием калькулятора при проведении вычислений); решать задачи на движение одного объекта и совместное движение двух объектов (в одном направлении и в противоположных направлениях); решать задачи на работу одного объекта и на совместную работу двух объектов; решать задачи, связанные с расходом материала при производстве продукции или выполнении работ; проводить простейшие измерения и построения на местности (построение отрезков и измерение расстояний, построение прямых углов, построение окружностей); вычислять площади участков прямоугольной формы на плане и на местности с проведением необходимых измерений; измерять вместимость емкостей с помощью измерения объема заполняющих емкость жидкостей или сыпучих тел; понимать и использовать особенности построения системы мер времени; решать отдельные комбинаторные и логические задачи; использовать таблицу как средство описания характеристик предметов, объектов, событий; читать простейшие круговые диаграммы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

    понимать количественный, порядковый и измерительный смысл натурального числа; сравнивать дробные числа с одинаковыми знаменателями и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков (>, <, =); сравнивать натуральные и дробные числа и записывать результаты сравнения с помощью соответствующих знаков (>, <, =); решать уравнения на основе использования свойств истинных числовых равенств; определять величину угла и строить угол заданной величины при помощи транспортира;
    измерять вместимость в различных единицах: литр (л), кубический сантиметр (куб. см или см3), кубический дециметр (куб. дм или дм3), кубический метр (куб. м или м3);
    понимать связь вместимости и объема; понимать связь между литром и килограммом; понимать связь метрической системы мер с десятичной системой счисления; проводить простейшие измерения и построения на местности (построение отрезков и измерение расстояний, построение прямых углов, построение окружностей); вычислять площадь прямоугольного треугольника и произвольного треугольника, используя соответствующие формулы; находить рациональный способ решения задачи (где это возможно); решать задачи с помощью уравнений; видеть аналогию между величинами, участвующими в описании процесса движения, процесса работы и процесса покупки (продажи) товара, в плане возникающих зависимостей; использовать круговую диаграмму как средство представления структуры данной совокупности; читать круговые диаграммы с разделением круга на 2, 3, 4, 6, 8 равных долей; осуществлять выбор соответствующей круговой диаграммы; строить простейшие круговые диаграммы; понимать смысл термина «алгоритм»; осуществлять построчную запись алгоритма; записывать простейшие линейные алгоритмы с помощью блок-схемы.

4.Основные виды учебной деятельности учащихся в процессе освоения курса:

- моделировать ситуации арифметическими и геометрическими средствами;

- осуществлять упорядочение предметов и математических объектов (длине, площади, вместимости, массе, времени);

- описывать явления и события с использованием величин;

- распознавать модели геометрических фигур в окружающих предметах;

- разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка);

- обнаруживать математические зависимости в окружающей действительности;

- выполнять геометрические построения;

- выполнять арифметические вычисления;

- прогнозировать результаты вычислений, решения задач;

- планировать решение задачи, выполнение задания на построение, вычисление, измерение;

- сравнивать разные способы вычислений, решения задачи, выбирать рациональный (удобный) способ;

- накапливать и использовать опыт решения разнообразных математических заданий;

- пошагово контролировать правильность и полноту алгоритма выполнения арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления), решения текстовой задачи, построения геометрической фигуры;

-осуществлять поиск, обнаружение и устранение ошибок логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислениях) характера;

- осуществлять поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе;

- осуществлять сбор, обобщение и предоставление данных, полученных в ходе самостоятельно проведенных наблюдений, опросов, поисков.

5. Список литературы

1.Чекин 1 класс: Учебник. В 2 частях. – М.: Академкнига/Учебник.

2., Юдина : тетради для самостоятельной работы № 1, № 2. – М. : Академкнига/Учебник.

3.Чекин : методическое пособие для учителя. – М. : Академкнига/Учебник.

4.Чекин . 2 класс: Учебник. В 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник.

5., Юдина : тетради для самостоятельной работы № 1, № 2. – М. : Академкнига/Учебник.

6.Захарова в практических заданиях: тетрадь для самостоятельной работы № 3. – М. : Академкнига/Учебник.

7.Чекин : методическое пособие для учителя.. – М. : Академкнига/Учебник.

8.Чекин . 3 класс: учебник. В 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник.

9.Захарова : тетради для самостоятельной работы № 1, № 2. – М. : Академкнига/Учебник.

10.Захарова в практических заданиях: тетрадь для самостоятельной работы № 3. – М. : Академкнига/Учебник.

11.Чекин : 3 класс: методическое пособие для учителя. – М. : Академкнига/Учебник.

12.Чекин . 4 класс: учебник. В 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник, 2011.

13.Захарова : тетради для самостоятельной работы № 1, № 2. – М. : Академкнига/Учебник.

14.Захарова в практических заданиях: тетрадь для самостоятельной работы № 3. – М. : Академкнига/Учебник.

15.Чекин . 4 класс: методическое пособие для учителя. – М. : Академкнига/Учебник.

6. Поурочное тематическое планирование по учебному предмету «Математика». 132 ч. 1 класс.

№п/п

Тема урока

Планируемые

результаты

(предметные)

Планируемые результаты

Характеристика деятельности.

Дата

Содержание урока

(Ученик должен знать)

Личностные УУД

Познавательные

УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные

УУД

1

Здравствуй, школа!

Знакомство с учебным предметом, учебником и тетрадью.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Ученик научится или получит возможность научиться строить речевое высказывание (как обращаться к учителю, одноклассникам)

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог. Продолжить знакомство с учителем и одноклассниками.

Волевая саморегуляция

как способность к волевому усилию при правильной посадке за партой, работе с книгой.

2

Этот разноцветный мир.

Уметь различать предметы по цвету.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков исхем.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

3

Одинаковые и разные по форме.

Уметь различать предметы по форме и величине.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится

формулировать и удерживать учебную задачу,

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

4

Слева, справа, вверху, внизу.

Знать и воспроизводить понятия «вверх», «вниз», «налево», «направо».Уметь  ориентироваться в пространстве.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

5

Над, под, левее, правее, между.

Знать расположение предметов над, под, левее, правее, между одним и другим.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

6

Плоские геометрические фигуры.

Дать первичные представления о плоских геометрических фигурах: круге, треугольнике, прямоугольнике.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

7

Прямые и кривые.

Знакомство с новыми геометрическими объектами. Знать геометрические объекты: прямая, кривая.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

8

Впереди и позади

Дать представление о расположении предметов впереди (позади) по направлению движения.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

9

Точки.

Знакомство с новым геометрическим объектом; Знать геометрический объект: точка.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

10

Отрезки и дуги.

Знакомство с новыми геометрическими объектами. Знать геометрические объекты: отрезки и дуги.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

11

Направления.

Дать понятие о направлении.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

12

Налево и направо.

Учить определять направление движения налево (направо).

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

13

Вверх и вниз.

Учить определять направление движения вверх (вниз).

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

14

Больше, меньше и одинаковые.

Учить сравнивать предметы одинаковой формы по величине: больше, меньше, такой же.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

15

Первый и последний.

Учить устанавливать первого и последнего.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

16

Следующий и предшествующий.

Учить устанавливать следующего и предшествующего.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

17

18

Один и несколько.

Число и цифра 1.

Знать и воспроизводить понятия «несколько», «один».

Познакомить с числом и цифрой 1. Уметь писать цифру 1.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

19

Пересекающиеся линии и точка пересечения.

Дать представление о пересекающихся и непересекающихся линиях.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

20

21

Один лишний. Один и ни одного.

Число и цифра 0.

Дать первичные и количественные представления один и не одного.

Введение числа 0 как количественной характеристики отсутствующих предметов; обучение сравнению с 0. Знать о числе 0 как о количественной характеристике отсутствующих предметов.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем; выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

22

Непересекающиеся линии.

Дать понятие о непересекающихся линиях.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

23

Пара предметов.

Дать понятие о паре предметов.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

24-25

Число и цифра 2.

Познакомить с числом и цифрой 2.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

26

Больше, меньше, поровну.

Знать и воспроизводить понятия «больше», «меньше», «поровну».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

27

Знаки больше, меньше, равно.

Знать и воспроизводить знаки «больше», «меньше», «равно». 

28-29

Число и цифра 3.

Совершенствование навыков счета предметов, сравнения групп предметов; развитие навыка написания цифры 3. 

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

30

31

Пересекающиеся и непересекающиеся линии.

Замкнутые и незамкнутые линии.

Закрепить знания детей о пересекающихся и непересекающихся линиях.

Дать понятие о замкнутых и незамкнутых линиях.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

32

33

Ломаная линия.

Замкнутая ломаная линия.

Знать геометрические объекты: ломаная линия, ее элементы.

Знать геометрические объекты: замкнутая ломаная линия.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

34

Внутри, вне, на границе.

Дать представление о внутренней и внешней области по отношению к границе.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

35

Замкнутая ломаная и многоугольник.

Повторение изученных геометрических объектов; введение нового геометрического объекта – многоугольника и замкнутая ломаная. Знать изученные геометрические объекты.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

36

Треугольники

Знать, что такое треугольник и уметь его строить.

37

Число и цифра 4.

Расширение числового ряда, развитие навыка написания цифры 4. Уметь писать цифру 4.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

2 четв

38

39

Раньше и позже

Части суток и времена года

Знать и воспроизводить понятия «раньше», «позже». Уметь опери - ровать понятиями «раньше», «позже».

Дать первичные временные представления: части суток и времена года.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

40

Число и цифра 5.

Расширение числового ряда. Обучение письму цифры 5. Уметь писать цифру 5.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

41-42

Сложение и знак плюс

Дать понятие о сложении чисел. Познакомить со знаком +.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем; строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

43

Слагаемые и сумма

Дать понятие о слагаемых, сумме.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

44

Слагаемые и значение суммы

Дать понятие о слагаемых, сумме и её значении.

45

Выше и ниже

Учить сравнивать предметы по некоторой величине без её измерения, дать понятие «выше – ниже».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

46-47

Прибавление числа 1

Дать представление о прибавлении числа 1 как переходе к непосредственно следующему числу.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

48

Число и цифра 6.

Познакомить с числом и цифрой 6. Уметь писать цифру 6.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем; выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

49

Шире и уже.

Учить сравнивать предметы по некоторой величине без её измерения, дать понятие «шире – уже».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

50

51

Прибавление числа 2.

Дать представление о прибавлении числа 2 как двукратному последовательному прибавлению числа 1.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

52

Число и цифра 7.

Познакомить с числом и цифрой 7. Уметь писать цифру 7.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

53

Дальше и ближе.

Дать первичное представление о длине пути и расстоянии, учить сравнивать их на основе понятий «дальше – ближе».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

54-55

Прибавление числа 3

Формировать умение прибавлять число 3.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

56

Число и цифра 8.

Познакомить с числом и цифрой 8. Уметь писать цифру 8.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

57

Длиннее и короче

Сравнение предметов по некоторой величине без её измерения, дать понятие «длиннее – короче».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

58-59

Прибавление числа 4

Формировать умение прибавлять число 4.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем; проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

60

Число и цифра 9

Познакомить с числом и цифрой 9. Уметь писать цифру 9.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

61

Все цифры

Дать понятие о всех цифрах (от 0 до 9).

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

62

Однозначные числа

Дать понятие об однозначных числах.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

63

Прибавление числа 5

Учить прибавлять число 5.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем; проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

64

Контрольная работа по теме: Сложение и счет в пределах десятка.

Проверить знания детей по темам, изучаемых в 1 полугодии.

Проверка результатов деятельности.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенным закономерностями.

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

65

Анализ контрольной работы. Число 10 и один десяток

Дать понятие о числе 10, о десятке.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

3 четв.66

Счет до 10

Систематизация предметных ЗУНов, счет в пределах десятка.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

67

Счёт десятками

Учить считать десятками.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

68

Вычитание. Знак минус.

Дать понятие о действии вычитании, о знаке «-».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

69

Разность и ее значение

Дать понятие о разности и её значении.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

70

Уменьшаемое и вычитаемое

Дать понятие об уменьшаемом и вычитаемом.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

71

Сложение и вычитание

Продолжать формировать понятия о действиях сложения и вычитания.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

72

Старше и моложе

Учить сравнивать предметы по некоторой величине без её измерения. Дать понятие «старше – моложе».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем; строить логическую цепь рассуждений.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

73

Вычитание числа 1

Учить вычитать число 1 как переход к непосредственно предшествующему числу.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

74

Вычитание предшествующего числа

Знать, как вычитать предшествующее число.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

75

Измеряй и сравнивай

Учить измерять и сравнивать отрезки.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

76

Измерение длины отрезка. Сантиметр

Дать понятие о длине отрезка, его измерении, сантиметре.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

77

Десяток и единицы

Дать понятие о десятке и единицах.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;

владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем; выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

78

Разряд единиц и разряд десятков

Дать понятие о разряде единиц и разряде десятков.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

79

Сложение с числом 10

Научить способу получения чисел второго десятка в результате сложения числа 10 и некоторого однозначного числа.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

80

Разрядные слагаемые

Дать понятие разрядные слагаемые на примере разложения чисел второго десятка.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем; строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

81

Занимательное путешествие по «Таблице сложения»

Повторение материала по теме «числа и цифры».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

82-83

Перестановка слагаемых

Дать понятие о переместительном свойстве сложения.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем; проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

84

Сложение числа 1 с однозначными числами

Учить складывать число 1 с однозначными числами.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

85

Сложение числа 2 с однозначными числами

Учить складывать число 2 с однозначными числами.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем; использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

86

Сложение числа 3 с однозначными числами

Учить складывать число 3 с однозначными числами.

87

Сложение 4 с однозначными числами

Учить складывать число 4 с однозначными числами.

88-89

Задача. Условие и требования

Познакомить с понятием «задача».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

90

Задачи и загадки

Продолжить знакомить с понятием «задача»

91

Группировка слагаемых. Скобки

Учить порядку выполнения действий в выражениях, содержащих более одного действия.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков, выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

92

Прибавление числа к сумме

Учить прибавлять число к сумме.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

93

Продолжительность

Дать первичное временное представление «продолжительность» (длиннее, короче по времени)

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

94

95

Поразрядное сложение единиц

Познакомить со способом сложения двузначного числа с однозначным без перехода через разряд.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий; использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

96-97

Задача. Нахождение и запись решения

Дать понятие «текстовая задача», ввести термин «решение».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

98-99

Задача. Вычисление и запись ответа

Учить производить вычисление в задаче и записывать ответ.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

100

Прибавление суммы к числу

Учить прибавлять сумму к числу.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

101

Прибавление по частям

Учить прибавлять по частям.

102

Сложение числа 5 с однозначными числами

Рассмотреть случаи сложения числа 5 с однозначными числами.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану; использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

103

Прибавление суммы к сумме

Учить правило прибавления суммы к сумме.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий; приводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

104

Сложение числа 6 с однозначными числами

Рассмотреть случаи сложения числа 6 с однозначными числами.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

105

Сложение числа 7 с однозначными числами

Рассмотреть случаи сложения числа 7 с однозначными числами.

106

Сложение числа 8 с однозначными числами

Рассмотреть случаи сложения числа 8 с однозначными числами.

107

Сложение числа 9 с однозначными числами

Рассмотреть случаи сложения числа 9 с однозначными числами.

108

«Таблица сложения однозначных чисел»

Рассмотреть случаи сложения с однозначными числами.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться использовать (строить) таблицы, проверять по таблице; выполнять действия по заданному алгоритму.

Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

109

«Таблица сложения» и вычитание

Рассмотреть случаи сложения и вычитания однозначных чисел.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

110

Многоугольники четырехугольники

Познакомить с понятием «четырехугольник» и «многоугольник».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

111

Вычитание однозначных чисел из 10

Учить вычитать однозначные числа из 10.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием рисунков, схем

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

112

Вычитание числа из суммы

Познакомить с свойством «вычитание числа из суммы».

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться проводить сравнение, сериацию, классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

113

Вычитание разрядного слагаемого

Учить вычитать разрядное слагаемое.

114

Поразрядное вычитание единиц

Познакомить со способом поразрядного вычитания на примере поразрядного вычитания единиц.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий; выполнять действия по заданному алгоритму.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

115

Больше на некоторое число

Дать понятие «больше на некоторое число».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

116

Меньше на некоторое число

Дать понятие «меньше на некоторое число».

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.), рисунков, схем.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

117

Больше и меньше на некоторое число

Знать понятия больше, меньше на некоторое число. Уметь его находить.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

118

На сколько больше? На сколько меньше?

Познакомить с сущностью разностного сравнения чисел.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

119

Вычитание суммы и числа

Познакомить со свойством действия вычитания, на котором базируется способ вычитания по частям.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

120

Вычитание по частям

Учить вычитанию по частям.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

121

Вычитание по одному

Учит вычитать по одному как многократному повторению вычитания числа один.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

122

Сантиметр и дециметр

Дать понятие величины «длина», познакомить с единицей длины – дециметром.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

123

Сложение и вычитание длин

Учить складывать и вычитать длины.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

124

Тяжелее и легче

Познакомить с новой величиной – массой, с терминами «тяжелее», «легче».

Ученик научится или получит возможность научиться строить логическую цепь рассуждений.

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

125

Дороже и дешевле

Учить сравнивать предметы по некоторой величине без её измерения, дать понятия «дороже», «дешевле».

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

126

Симметричные фигуры

Дать понятие «симметричные фигуры».

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

127

Контрольная работа за год.

Проверить знания детей по изученным темам.

Проверка результатов деятельности.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенным закономерностями.

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

128

Анализ контрольной работы. От первого до двадцатого и наоборот.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторить порядковые свойства изученных натуральных чисел.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

129

Числа от 0 до 20

Повторить нумерацию чисел от 0 до 20.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

130

Сравнение, сложение и вычитание чисел

Знать как сравнивать, складывать и вычитать числа.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

131

Геометрические фигуры

Повторить изученные геометрические понятия и их свойства.

Ученик научится или получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

132

Измерение длины

Повторить тему измерение длины. Систематизация знаний по теме.

Ученик научится или получит возможность научиться подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

133

Закрепление и систематизация знаний по теме: «Задачи»

( резервный урок)

Закрепление предметных ЗУНов, решение задач.

Ученик научится или получит возможность научиться владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений: выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно; строить логическую цепь рассуждений

Ученик научиться или получит возможность научиться слушать и вступать в диалог.

Ученик научится или получит возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочное тематическое планирование по учебному предмету «Математика»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4