№ | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № модулей (разделов) данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
1 | Этика делового общения | М1, М 2, М 3 |
2 | Техника юридического письма | М2 |
3.7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
3.7.1. Перечень заданий для самостоятельной работы
Наименование тем | Содержание СР | Форма отчетности (контроля) |
1. Русский язык как государственный и межнациональный. Фатическая и информативная речь. Диалог, монолог, полилог. | 1. Конспектирование. 2. Подготовка выступления на семинаре. 3. Подготовка к участию в дискуссии. | Проверка конспекта, устный опрос, участие в дискуссии |
2. Своеобразие произносительных норм: произношение заимствованных слов. Типичные случаи нарушения акцентологических норм. Типичные лексико-стилистические ошибки и возможные пути их устранения. | 1. Конспектирование. 2. Подготовка к выступлению на семинаре. | Проверка конспекта, устный опрос |
3. Типичные ошибки в образовании новых слов и форм слов. Виды синтаксической связи предложений в тексте. Причины нарушения стилистических норм. Сложные случаи русской орфографии и пунктуации. | 1. Конспектирование. 2. Подготовка к участию в дискуссии. 3. Подготовка к контрольной работе. | Проверка конспекта, участие в дискуссии, контрольная работа |
4. Употребление заимствованных слов. Употребление в речи синонимов, омонимов. Лишние слова. Использование в речи фразеологизмов, пословиц и поговорок, крылатых слов. | 1. Работа над понятийным аппаратом. 2. Конспектирование. 3. Подготовка выступления на семинаре. | Проверка конспекта, устный опрос |
5. Особенности разговорного, публицистического, научного стилей: фонетические, лексические и фразеологические, словообразовательные, морфологические, синтаксические. | 1. Конспектирование. 2. Подготовка к выполнению творческого задания. 3. Подготовка реферата. | Проверка конспекта, выполнение творческого задания, защита реферата |
6. Особенности художественного и официально-делового стилей речи: лексические, морфологические, синтаксические; канцеляризмы и штампы. Составление образцов документов. | 1. Конспектирование. 2. Составление образцов документов. 3. Подготовка к контрольной работе. | Проверка конспекта, образцы документов, контрольная работа |
7.Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Композиционные модели типов речи. | 1. Конспектирование. 2. Подготовка к выполнению творческого задания. | Проверка конспекта, выполнение творческого задания. |
8. Коммуникативное состояние говорящего. Контактоустанавливающие речевые действия. Диалогизация выступления. Эстетические качества речи. | 1. Конспектирование. 2. Подготовка к выступлению на семинаре, к участию в дискуссии. | Проверка конспекта, участие в дискуссии. |
9. Артикуляция. Выразительность чтения. Поза. Жесты. Мимика. | 1. Конспектирование. 2. Подготовка к выступлению на семинаре, к участию в дискуссии. 3. Подготовка к тестированию. | Проверка конспекта, участие в дискуссии, тестирование. |
3.7.2. Примерная тематика докладов (рефератов)
13. Художественная литература как высшая форма существования русского языка.
Фразеология, ее использование. «Новая фразеология». Почему мы так говорим (из истории слов и выражений). Культура поведения, культура речи и речевой этикет.17. Культура речи и эффективность общения.
Роль языка в средствах массовой коммуникации. Статус русского языка в ближнем и дальнем зарубежье. Специфика языка печати как средства массовой коммуникации. Проблемы экологии русского языка. История письма. Иноязычные слова: обогащение или оскудение? Молодежный сленг. Новые явления в русском языке.3.7.3. Вопросы для подготовки к зачету
Язык и сопредельные с ним понятия. Русский язык как государственный и межнациональный. Речь, ее особенности. Речь как средство утверждения социального статуса. Общие закономерности речи в условиях массовой коммуникации. Устная и письменная формы речи. Диалог, монолог, полилог. Понятие языковой нормы. Свойства норм литературного языка (устойчивость, изменчивость, вариативность). Орфоэпические нормы. Акцентологические нормы. Лексические нормы. Морфологические (грамматические) нормы. Словообразовательные нормы. Синтаксические нормы. Стилистические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы. Правильность речи. Ясность речи. Точность высказывания. Чистота речи. Логичность высказывания. Богатство и выразительность речи. Использование в речи фразеологизмов, пословиц и поговорок, крылатых слов. Разговорный стиль. Публицистический стиль. Научный стиль. Художественный стиль. Официально-деловой стиль. Культура письменной деловой речи. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.29. Ораторская речь и ее особенности.
30. Виды красноречия.
31. Структура (композиция) выступления.
32. Способы изложения материала.
33. Правила построения ораторской речи.
34. Информационное обеспечение выступления.
35. Коммуникативное состояние говорящего.
36. Контактоустанавливающие речевые действия.
Звучность голоса. Темп речи. Высота голоса. Тембр голоса. Артикуляция. Выразительность чтения. Поза. Жесты. Мимика.3.7.4. Перечень тем курсовых работ (не предусмотрено)
4. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Итоговый контроль по результатам семестра по дисциплине «Русский язык и культура речи» проходит в форме зачета.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература:
1. Русский язык и культура речи: учебник / . – М.: КНОРУС, 2012. – 248 с.
2. Русский язык и культура речи: учебник / под ред. проф. , . – 2-изд., перераб. и доп. – М.: изд-во Юрайт; Юрайт-Издат, 2011. – 358 с.
3. Штрекер язык и культура речи: учебное пособие. – М.: изд-во: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 351 с. Режим доступа: http://www. *****/10915.html
5.2. Дополнительная литература:
1. , , Фомина русский язык / под ред. : учебник для вузов. – Изд. 6-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2001.
2. Розенталь по правописанию и литературной правке / под ред. . – 14-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 368 с.
3. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов / , , . — Изд. 22-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 539 с.
4. , Хромов язык и культура речи в профессиональной коммуникации: Учебное пособие. – М.: изд-во: Евразийский открытый институт, 20с. Режим доступа: http://www. *****/10915.html
5.3. Электронные ресурсы, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:
Интернет-ресурсы:
1. Национальный корпус русского языка - http./**/
2. Поиск по словарям - http://*****
3. Справочная служба русского языка - http://spravka. *****
4. Справочно-информационный портал ГРАМОТА. РУ – русский язык для всех http://www. *****/slovari/dic
Библиотечные системы:
1. Бесплатная электронная библиотека – Куб – http//www.koob.ru
2. Полнотекстовая библиотека по гуманитарным дисциплинам - http://www. gumer. info/
3. Электронная библиотека – RoyalLib.ru
4. Электронно-библиотечная система IPRbooks - http://www. *****/10915.html
5. Электронно-библиотечная система «КнигаФонд» - http://www. *****
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Лекционные занятия:
1) аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук).
2. Практические занятия:
1) учебная аудитория, обеспечивающая возможность групповой работы;
2) аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук).
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Русский язык и культура речи»
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Русский язык и культура речи» (Б1.В3.) является дисциплиной вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция. Дисциплина реализуется на юридическом факультете НОУ ВПО «Институт экономики и управления» (г. Пятигорск) кафедрой гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций (ОК-3, ОК-4) выпускника:
ОК-3 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-4 – способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.
Содержание дисциплины охватывает круг таких вопросов, как: Язык и речь. Речь в межличностном общении. Речь в социальном взаимодействии. Разновидности речи. Литературная норма как базовая категория культуры речи. Типы литературных норм. Понятие культуры речи. Признаки высокой культуры речи. Функциональные стили речи: разговорный и книжные стили (научный, официально-деловой, публицистический, художественный). Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование и рассуждение. Ораторское искусство. Правила построения ораторской речи. Дикция и выразительное чтение.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, проблемные дискуссии, самостоятельная работа студента, индивидуальные задания, тестирование.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме устного опроса, защиты реферата, тестирования; промежуточный контроль в форме аттестации; итоговый контроль проводится в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (36 часов) занятия и самостоятельная работа студента (54 часа).
Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Русский язык и культура речи»
Контрольно-измерительные материалы
ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
№1. К какому функциональному стилю литературного языка относится следующее определение: … - это стиль, который распространен в сфере законодательства, дипломатической, административной деятельности, в представительствах государственных органов, общественных организаций, учреждений.
а) официально-деловой
б) научный
в) разговорный
г) публицистический
№2. К какому функциональному стилю относится приведенный отрывок?
Центральным в ряду синонимических словарей и по сей день является изданный в начале 70-х годов двухтомный академический «Словарь синонимов русского языка» под редакцией .
а) научный
б) официально-деловой
в) публицистический
г) разговорный
№3. Какие особенности присущи разговорному стилю литературного языка?
а) убыстрённый темп, редукция гласных, использование слов сниженного стиля, неполные предложения, частое употребление вводных слов;
б) употребление профессиональной терминологии, стандартизированность в языке и графическом оформлении, отсутствие эмоционально-экспрессивных средств;
в) логичность и последовательность изложения, большое количество международных терминов, употребление предложений с глаголами-связками есть и суть, наличие формул, таблиц, графиков и т. д.;
г) употребление общественно-политических терминов, аббревиатур, восклицательных предложе - ний, риторических вопросов, использование конструкций с разговорной окраской.
№4. К какому жанру деловой речи относится следующее определение?
Документ, дающий полномочия его предъявителю на выполнение каких-либо действий от имени лица, его выдавшего?
а) заявление
в) объяснительная записка
г) доверенность
№5. Какой тип языковых норм регулирует выбор вариантов построения словосочетаний и предложений?
а) лексические нормы
б) словообразовательные нормы
в) синтаксические нормы
г) орфоэпические (произносительные) нормы
№6. Определите, какие нормы литературного языка нарушены в приведенном отрывке: …Волков я раньше не брал. Найду нору, шшенят проволокой повытаскиваю… Чичас чо? Техника везде…
а) лексические нормы
б) словообразовательные нормы
в) синтаксические нормы
г) орфоэпические (произносительные) нормы
№7. Отметьте слово, которое имеет два варианта ударения.
а) медикамент
б) доцент
в) маркетинг
г) досуг
№8. Отметьте слово с неправильным ударением.
а) библиотека
б) трубопровод
в) безнадежный
г) каталог
№9. Укажите слово с твердым произношением согласного перед буквой е.
а) ипотека
б) модель
в) пресса
г) академия
№10. Укажите слово, в котором сочетание чн произносится как шн.
а) алчный
б) вербовочник
в) будничный
г) девичник
№11. Отметьте словарную статью, которая определяет значение термина синонимы.
а) это слова одной части речи, одинаковые или близкие по значению
б) это слова одной части речи, противоположные по значению
в) это слова, близкие по звучанию, но различающиеся по значению
г) это слова, которые пишутся и произносятся одинаково, но не имеют ничего общего в значении
№12. Укажите вариант слов-омонимов.
а) ускорить-замедлить
б) в течение – в продолжение
в) (горький) лук – (тугой) лук
г) одеть – надеть
№13. Отметьте предложение, в котором употреблен фразеологизм.
а) Кто часто проверяет, ничего не теряет;
б) Кругом было пустынно и как-то особенно мрачно;
в) Если такие задачи попадутся на экзамене, это нестрашно. В классе вы их щелкали, как орехи;
г) Солнце не может пробиться сквозь толщу хвои, и внизу темно, как в сумерках.
№14. Как называется следующая группа слов:
вклинить, заклинивать, вклинивание, подклинок, клинышек.
а) однокоренные слова
б) слова - синонимы
в) слова - антонимы
г) слова - паронимы
№15. Укажите вариант, где слово пишется с ъ знаком.
а) прос…ба
б) под…ем
в) мен…ше
г) вороб…иный
№16. В каком слове написание безударной гласной нельзя проверить подбором родственных слов с ударением на сомнительной гласной?
а) вентиляция
б) часы
в) взяла
г) большой
№17. Как проверяется написание чередующихся гласных в корнях слов:
соберу – собирать, запереть – запирать, удеру – удирать?
а) ударением
б) наличием или отсутствие после корня суффикса – а
в) зависит от значения слов
г) подбором однокоренных слов
№18. Отметьте слово, в котором пишутся двойные согласные.
а) вернис…ж
б) под…ержка
в) рес…урсы
г) дес…ант
№19. Отметьте слово, в котором приставка пишется с буквой з.
а) и…пугаться
б) ра…рисовать
в) во…славить
г) бе…порядок
№20. С какой приставкой пишутся слова:
…увеличивать, …успевать, …вращать, … ображать, …небрегать.
а) при-
б) пре-
в) пере-
№ 21. Отметьте слово, которое пишется через дефис.
а) пол_жизни
б) пол _ Москвы
в) пол _ страны
г) пол _ беды
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
