Организационный раздел (стр. 4 )

Для создания комфортных условий и развития потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья разрабатываются с участием их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, реализация которых контролируется заместителем директора школы. Психолого-педагогическое сопровождение развития обучающегося реализуется через следующие направления:

·  Диагностика (родителей/ребенка).

·  Коррекционная работа.

·  Развивающая работа.

·  Психопрофилактика.

Консультации (для обучающихся, их родителей, педагогов)

Преемственность в образовании

Проблема организации преемственности обучения затрагивает все звенья существующей образовательной системы: переходы из дошкольного образовательного учреждения в образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу начального общего образования и далее основную образовательную программу основного и среднего (полного) образования, и, наконец, в высшее учебное заведение.

Работа в начальных классах направлена на выстраивание единого образовательного пространства с целью создания равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе. В школе организована и успешно функционирует «Школа будущего первоклассника» для будущих первоклассников. В 1-4 классах используются «Дневники личностного роста школьника», разработанные психологом школы. Важной задачей «Дневника личностного роста школьника» является привитие учащимся первичных навыков самооценки, привлечение внимания родителей к успехам своих детей и вовлечение их в сотрудничество с учителем и самими учащимися. Дневник служит для сбора информации о динамике продвижения обучающегося в учебной деятельности и позволяет реально оценить готовность ребенка к обучению в среднем звене.

Ø  Финансовые условия обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных Стандартов общего образования. Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета. Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта. Применение принципа нормативного подушевого финансирования на уровне образовательного учреждения заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году. Региональный расчётный подушевой норматив

— это минимально допустимый объём финансовых средств, необходимых для реализации основной образовательной программы в учреждениях данного региона в соответствии с ФГОС в расчёте на одного обучающегося в год, определяемый раздельно для образовательных учреждений, расположенных в городской и сельской местности. Органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования образовательных учреждений за счёт средств местных бюджетов сверх установленного регионального подушевого норматива. 

Для поощрения работников используются стимулирующие надбавки по существующему Положению НСОТ о порядке установления доплат, надбавок и премировании работников школы.

Кроме этого из бюджета предусмотрены расходы на приобретение школьной мебели, оргтехники, методической и учебной литературы; повышение квалификации педагогических работников и другие нужды.

Ø  Материально - технические условия.

Начальная школа располагается в типовом панельном 3-этажном здании школы. Благодаря хорошим условиям эксплуатации и проведению систематических ремонтных работ, несмотря на солидный возраст, здание и его системы коммуникаций, в целом, соответствуют современным техническим требованиям и эстетическим нормам.

  Четыре  класса  начальной  школы  размещаются  на  первом этаже  школьного здания и  обучаются  в  первую  смену. Здесь созданы хорошие условия для пребывания детей: 4 учебные комнаты, игровая зона внутри учебных кабинетов, раздевалка, 1 санузел, столовая (обучающиеся обеспеченны  горячим питанием), компьютерный класс и библиотека. Спортивный зал оснащён спортивным инвентарём для проведения уроков физической культуры у обучающихся начальной школы.

Ежегодно проводится косметический ремонт помещений и  ремонт коммуникаций.

Ø  Учебно-методические и информационные условия.

Школа обеспечена учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования. Библиотека  укомплектована печатными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования. Книжный фонд составляет 7304 экземпляров.

В образовательном учреждении имеется собственный сайт, где обучающиеся и их родители (законные представители) могут получить информацию по введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Обучающиеся имеют свободный доступ к сети Интернет.

В последние годы в Школе значительно увеличено количество компьютеров, при этом компьютерный парк постоянно обновляется.  В настоящее время он насчитывает  46 единиц. В Школе функционирует компьютерный класс. Все учебные кабинеты оснащены компьютеризированными  рабочими местами учителя.

Компьютеры в компьютерном классе имеют выход в Интернет.

Сайт Школы:_http://*****, адрес электронной почты

В учебном процессе начальной  школы  используется 4 компьютера, 4 мультимедийных проектора, принтер, сканер, магнитофон, компьютерный класс.

3.3.2. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения

С целью учета приоритетов основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения необходимо:

1) наладить регулярное информирование родителей и общественности о процессе реализации ООП НОО;

2) вести мониторинг развития обучающихся в соответствии с основными приоритетами программы;

3) укреплять материальную базу школы.

3.3.3.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является чёткое взаимодействие всех участников образовательного процесса.

3.3.4.Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации ООП

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
Нормативное обеспечение введения Стандарта	1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении Стандарта 2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения 3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения 4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения 5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям Стандарта 6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями Стандарта и тарифно-квалификационными характеристиками 7. Разработка и утверждение плана-графика введения Стандарта 8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии со Стандартом 9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса 10. Разработка: — образовательных программ (индивидуальных и др.); — учебного плана; — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика; — положений о внеурочной деятельности обучающихся; — положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы; — положения об организации домашней работы обучающихся; — положения о формах получения образования;	До 2015г
Финансовое обеспечение введения Стандарта	1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования	В течение года
2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	В течение года
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками	В течение года
Организационное обеспечение введения Стандарта	1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению Стандарта	В течение года
2. Разработка модели организации образовательного процесса
3. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности
4. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы начального общего образования
Кадровое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации Стандарта 2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением Стандарта 3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения Стандарта
Информационное обеспечение введения Стандарта	1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении Стандарта 2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению новых стандартов и порядке перехода на них 3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание ООП 4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения Стандарта 5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения Стандарта 6. Разработка рекомендаций для педагогических работников: — по организации внеурочной деятельности обучающихся; — по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; — по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся; — по использованию интерактивных технологий;	В течение года
Материально-техническое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации Стандарта начального общего образования 2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям Стандарта 3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям Стандарта: 4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения 5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям Стандарта: 6. Обеспечение укомплектованности библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами: 7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных 8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в Интернете	1 раз в год

Контроль за состоянием системы условий

Условия реализации	Мероприятия по контролю	Ответственный
1.Организационно-педагогические	Выполнение требований СанПиН	Заместитель по УВР
Посещение и анализ уроков	Директор, заместитель по УВР
Выполнение программы внеурочной деятельности	Директор, заместитель по ВР
2.Финансовые	Стимулирование учителей, реализующих ФГОС НОО	директор
3. Материально-технические	Проведение инвентаризации МТБ.	Завхоз
Своевременное пополнение МТБ	Директор
Обновление спортивного инвентаря	Учитель физкультуры
4. Кадровые	Своевременная переподготовка руководителя и учителей начальных классов	Заместитель по УВР
Организация курсовой подготовки учителей начальных классов	Заместитель по УВР
5.Учебно-методические, информационные	Своевременный заказ учебников, пополнение библиотечного фонда	Библиотекарь
Обеспечение свободного доступа к сети Интернет	Зав. кабинетом информатики
Своевременность обновления сайта	Ответственный за сайт

Контроль за состоянием системы условий осуществляется директором образовательного учреждения.