МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: ТЕСТОВЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Раздел 3 «Теория и методика воспитания младших школьников»
Модуль 1. Воспитание как явление и как процесс
Тема 2. Целевые ориентиры воспитания на современном этапе развития отечественной школы
Задание 1: выпишите определение цели воспитания из документов
Государственные документы | Год выхода документа | Цель воспитания |
Всемирная декларация о высшем образовании для XXI века: подходы и практические меры | ||
Закон РФ «Об образовании» 1992 г. | ||
Закон РФ «О высшем и послевузовском образовании» 1996 г. | ||
Национальная доктрина образования в РФ 2000 | ||
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на | ||
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года | ||
Стратегия государственной молодежной политики в РФ |
Модуль 3. «Система воспитания в коллективе»
Тема 9. Коллектив как фактор воспитания личности
Задание 1: заполнить таблицу «Стадии развития коллектива»
Показатель | 1 стадия развития коллектива | 2 стадия развития коллектива | 3 стадия развития коллектива |
Общая характеристика | |||
Психологический климат | |||
Роль педагога | |||
Роль актива | |||
Перспектива, организующая коллектив | |||
Воспитательный потенциал коллектива |
Задание 2: Покажите неоднозначность влияния коллектива на личность. Слева представлены позитивные стороны влияния коллектива на личность. Заполните вторую половину таблицы: покажите, другую сторону обозначенных позитивных качеств
+ с одной стороны | - с другой стороны |
Взаимопомощь, взаимовыручка | |
Усваиваются нормы морали | |
Раскрываются способности и таланты отдельной личности | |
Формируется общественное мнение | |
Появляется способность принимать совместные решения | |
Коллектив дает чувство защищенности | |
Коллектив является мощным средство организации жизнедеятельности |
Тема 10. Воспитательная система школы
Задание: опишите одну из воспитательных систем по схеме (см. приложение)
Название воспитательного учреждения | |
Автор | |
Место | |
Время | |
Цель | |
Концептуальная идея | |
Управление | |
Специфика содержания | |
Методы | |
Технологии | |
Средства | |
Критерии диагностики успешности |
