Анализ воспитательной работы за учебный год

Анализ воспитательной работы

за учебный год.

По сложившейся традиции анализируем работу по привычным уже направлениям воспитательной подсистемы, предусматривающей разделение всей работы с учащимися на три больших блока:

·  познавательная деятельность;

·  ценностно-ориентационная деятельность;

·  досуговая деятельность,

которые реализовались через систему внеклассных мероприятий, классных часов и систему дополнительного образования. Работа по этим трем блокам по-прежнему была нацелена на формирование, развитие и углубление пяти компетентностей: предметной, информационной, коммуникативной, социальной и рефлексивной. Отслеживание результатов деятельности по-прежнему шло по трём составляющим:

1)  критерий факта,

2)  критерий качества воспитательного процесса,

3)  критерий личностного развития.

Итак, критерий факта.

Показателем критерия факта является, в первую очередь, наличие и качество условий (ресурсов), обеспечивающих воспитательную деятельность в ОУ. К таковым можно отнести:

v  укомплектованность ОУ педагогическими кадрами, имеющими педагогическое образование, достаточную степень квалификации и опыт работы с детьми разных возрастов: 8 классных руководителей (совмещённое кл. руководство в 1 и 3, 2 и 4, 6 и 7 классах), психолог, педагог-организатор, педагог-организатор деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию;

v  наличие необходимой МТБ для организации воспитывающего пространства и воспитательной деятельности, постоянное её пополнение и улучшение;

v  наличие методической службы и чётко организованного контроля;

v  регламентированность деятельности всех участников образовательного процесса (педагогов, учащихся и родителей) на основе программ, положений и локальных актов, в т. ч. КЦП и программ воспитания индивидуально для каждого классного коллектива;

v  наличие во всех классах органов ученического самоуправления, работа которых находит свое отражение в классных
уголках (традиция возобновлена в 2006 году); наличие действующего орган ученического соуправления – Ученический совет школы, наличие в школе собственного органа печати – газеты «Переменка»;

v  плановое ведение всей воспитательной работы, основанное на диагностике, анализе и прогнозировании результатов;

v  мониторинг результативности.

Другим показателем критерия факта является степень удовлетворённости жизнедеятельностью ОУ субъектов педагогического сообщества (по методике ). Показатель удовлетворенности несколько снизился (на 0,1):

Субъекты образов-ого процесса	2009/2010 учебный год	2010/2011 учебный год
групповой коэффициент удовлетворённости	уровень удовлетворенности	групповой коэффициент удовлетворённости	уровень удовлетворенности
1. Учащиеся	2,86 балла	средний	2,6 балла	средний
2. Учителя	3,03 балла	высокий	3,075 балла	высокий
3. Родители	3,1 балла	высокий	3,1 балла	высокий
Общий индекс удовлетворённости	3 балла	выше среднего	2,9 балла	средний

Вместе с тем, уровень удовлетворенности родителей и педагогов деятельностью ОУ остается стабильно высоким. Это свидетельствует о достаточно успешной работе ОУ по обеспечению образовательных потребностей участников образовательного процесса.

Показателями критерия качества воспитательного процесса призваны стать формы организации этого процесса, направленность его на формирование ценностных ориентаций воспитанников, результативность и успешность деятельности каждого звена созданной системы и каждого участника означенного процесса.

Воспитательная работа в школе базируется на реализации всякого рода программ, подпрограмм и проектов. Это наиболее соответствует духу системности. В рамках блока «Ценностно-ориентационная деятельность» воспитательной подсистемы реализуются четыре КЦП: «Школа – территория здоровья» (её реализация завершилась в декабре 2010г., принята следующая КЦП здоровья – «Здоровым быть здорово»), «Программа профилактики правонарушений и других негативных проявлений в среде учащихся», «Мы – семья», «Я – гражданин России». Одним из показателей качества воспитательной деятельности является успешность.

Успешность подтверждается следующими результатами:

1. В рамках реализации программы здоровья:

ü  снизилось количество детей с нарушениями осанки: с 13% в начале реализации программы до 4% в конце её реализации, заболеваниями сердца (с 12 до 5%), хроническими заболеваниями дыхательных путей (с 15 до 2%);

ü  несколько понизилось количество пропусков, в т. ч. по болезни: в расчёте на одного ученика в среднем приходится 15,5 дн./чел., в том числе 11,8 дн./чел. по болезни (в прошлом году – в среднем 18 дн./чел., в том числе 12,8 дн./чел. - по болезни). В целом наблюдается положительная динамика, но негативной «традицией» становится то, что в осенне-зимний период школа закрывается на карантин. В текущем учебном году это 5 дней в феврале (в прошлом году – 7 дней). Меньше других болели учащиеся 3 класса (7,2 дн./чел., кл. рук. – ), 2класса (9,5 дн./чел., кл. рук. – ). Больше всех пропущено дней по болезни у учащихся 5 класса (20,3 дн./чел., кл. рук. – ) и 9 класса (20 дн./чел., кл. рук. – )

ü  Среди педагогических работников заболеваемость значительно снизилась: в текущем учебном году 70% педагогов не были на больничном (в прошлом году – 48 %, два года назад – 41%). «Стабильно неболеющими» на протяжении ряда лет по-прежнему остаются (11 лет не была на больничном), , В. (по 7 лет).

ü  Стабильной остаётся результативность участия в районных спортивных соревнованиях, а по результатам участия в личном первенстве налицо динамика по сравнению с началом реализации программы «Школа – территория здоровья»:

Учебный год	Количество районных соревнований и командных призовых мест	Призеры в личном первенстве
1 место	2 место	3 место	всего
2006/2007	17/10	2	0	6	8
2007/2008	17/10	3	4	6	13
2008/2009	15/12	7	5	8	20
2009/2010	13/15	1	7	8	16
2010/2011	14/12	3	6	8	17

(Поимённый список победителей и призёров см. далее).

Успешными в этом году для школы были и игровые виды спорта, и лыжи, и лёгкая атлетика. Лучшими спортсменами по итогам года стали: (11кл.), (10кл.), (10 кл.), (5кл.).

ü  На протяжении 5 лет относительно стабилен, хотя и не высок, контингент детей с диагнозом «здоров» (I группа здоровья):

I гр. здоровья II гр. здоровья

2006/2007 учебный год - 32 % 60 %

2007/2008 учебный год - 25% 67%

2008/2009 учебный год - 23% 68%

2009/2010 учебный год - 29% 61%

2010/2011 учебный год - 33% 59%

К сожалению, несмотря на усилия педагогического коллектива, нa протяжении 5 лет самыми распространёнными недугами у детей школьного возраста являются кариес (хотя и снизился с 36 % до 21% в этом году) и миопия (с 25 % до 16%). К уже известным диагнозам добавляются новые, в основном связанные с отклонениями в физическом развитии: мезосомия и макросомия (16%), гипертрофия н/м (6%), анемия (6%), ожирение (5%). На диспансерном учете по разного рода хроническим и врождённым заболеваниям состоит ежегодно от 10 до 15 человек.

Настораживает и тот факт, что из-за роста цен на продукты питания и снижения уровня платежеспособности многих родителей ощутимо снизился % учащихся, получающих горячее питание в школе (с 98% в начале реализации программы до 84% в конце). Но это проблема трудно решаемая только усилиями школы.

Т. о., налицо динамика решения проблем, связанных со здоровьем, хотя проблема сохранения и укрепления здоровья как главной ценности остается актуальной для школы, т. к. постоянно появляются вопросы, требующие разрешения.

2. Результаты реализации Программы профилактики правонарушений и негативных проявлений среди учащихся.

В связи с увеличением количества учащихся, состоящих на учёте в ПППН и КДН (на конец года двое - и ) усилен контроль за трудными подростками и семьями, находящимися в социально опасном положении, расширен список учащихся, находящихся на внутришкольном контроле (дети «группы риска»):

2008/2009 – 8 чел.

2009/2010 – 8 чел.

2010/2011 – 10 чел.

В течение года в соответствии с программой проводилась большая работа по профилактике правонарушений, вредных привычек, по воспитанию законопослушных граждан. Проведенная работа отражена в книге контроля. Большим достижением в этой области является снижение числа курильщиков среди школьников (двое вместо десяти в прошлом году).

3. КЦП «Мы - семья» также реализуется по плану. Большинство родителей охотно посещает школу (родительские собрания, общешкольные и совместные мероприятия), неизменно высоким является уровень удовлетворённости родителей деятельностью ОУ. Хотя, возможно, эти изменения произошли благодаря качественному изменению состава родительской общественности (особенно активны и заинтересованы васькинские родители).

4. Вся воспитательная работа в школе сориентирована на формирование и развитие духовно-нравственных начал личности ребенка, раскрытие его творческого потенциала, и охватывает весь спектр воспитательного воздействия и взаимодействия (система классных часов, дополнительное образование, вариативность планов классных руководителей).

Результатом является формирование ценностного потенциала личности: чувство любви к Родине, активная гражданская позиция, чувство дружбы и товарищества и т. д. /См. «Образ выпускника»/

Результаты деятельности позволяют отследить в целом позитивную динамику в уровне воспитанности учащихся (отслеживаются результаты на выходе со ступеней обучения – 4,9,11классы):

Учебный год	Выпускников всех ступеней образования	Уровень воспитанности по выходе с трёх ступеней образования
высокий (%)	хороший (%)	средний (%)
2006/2007	33	32	53	15
2007/2008	17	24	53	23
2008/2009	29	38	34	28
2009/2010	27	30	42	28
2010/2011	24	42	33	25

Учащиеся школы осознают себя участниками огромного жизненного пространства и уже на ступенях школьного образования определяют для себя приоритетные ценности. Они осознают необходимость развития природных задатков, творческих способностей, физических данных, чему способствует и система дополнительного образования. В текущем учебном году в школе работало 11 объединений дополнительного образования:

1)  «ЮИД» () – школа;

2)  «Спортивные игры» () – ДЮСШ;

3)  «Подвижные игры» () – школа;

4)  «Юные волшебники» () – ДДТ;

5)  «Поём и танцуем» () – ДДТ;

6)  «Компьютерный БУМ» () – ДДТ;

7)  «Техно» () – школа;

8)  «В гостях у сказки» () – школа;

9)  «Юнкор» () – ДДТ;

10) «Лицедеи» () – ДДТ;

11) Танцевальный () – ДК.

Большое количество кружков обеспечило не только занятость учащихся в послеурочное время, но и успешное участие школьников во многих мероприятиях, соревнованиях и конкурсах, о чем речь пойдет чуть позже.

Занятость в объединениях дополнительного образования.

Учебный год	Количество учащихся (кон. года)	Суммарно в кружках	Всего посещало кружки	% от всего количества учащихся	В учрежд. доп. обр., СДК
2006/2007	86	102	54	63	0/25
2007/2008	72	114	51	71	0/20
2008/2009	79	147	71	90	3/20
2009/2010	84	85	60	71	0/25
2010/2011	81	121	57	71	2/10

Критерий личностного развития.

Вообще, развитие личностных качеств и раскрытие творческого потенциала не заканчивается дополнительным образованием, а продолжается средствами всей внеурочной деятельности. Здесь главная цель - создание ситуации успеха для каждого ребенка, успешная его социализация в любой из областей школьной жизни. Эта задача решается и на классном уровне, и на общешкольном, и с выходом на районный (и даже межрайонный) уровень. По возможности задействуются все структуры, используются все направления деятельности. Стремясь предоставить возможность повышения планки личностного развития каждому учащемуся, школа принимает участие во всех мероприятиях муниципального уровня, а иногда и выше. Часть из мероприятий этого года была результативной и успешной для личностного роста школьников:

Сентябрь:

1. Областной тур конкурса «Безопасное колесо».

Участвовали: (5 кл.)

(5 кл.)

(5кл.)

(5кл.)

Заняли 29 место из 44 команд.

Октябрь:

2. Районные соревнования «Кросс нации» .

Участвовало 30 человек. Призер в личном первенстве:

(10 кл.) - III место.

3. Районный конкурс детского творчества «Образы Земли». В район отправлено 11 работ по 2-м номинациям. Результаты.

Изобразительное творчество «Ландшафт и качество жизни»:

·  (1 класс) – II место (7-10 лет);

·  (2 класс) – III место (7-10 лет);

·  (7 класс) – I место (11-14 лет);

·  (11 класс) – I место (15-17 лет);

·  (11 класс) – II место (15-17 лет);

·  (11класс) – III место (15-17 лет);

Литературное творчество «Экологическая сказка»:

·  (3 класс) – I место (7-10 лет);

·  (6 класс) – I место (11-14 лет);

·  (7 класс) – II место (11-14 лет).

3. Турнир по баскетболу на приз . Участвовало 8 человек. Результат – III место (из 3-х команд).

4. Первенство района по баскетболу. Участвовало 3 команды по 8 человек.

Результаты: девушки (средняя школа) – I место (из 3-х);

девушки (основная школа) – II место (из 3-х);

юноши (основная школа) – III место (из 3-х).

Ноябрь:

7. Всероссийская игра «Русский медвежонок». Участвовало 31 человек

(2-11 кл.). Результаты: «Похвальная грамота» - (10 класс), (11 класс); «Грамота» - (5 класс).

8. Соревнования по волейболу среди женщин на приз . Участвовало 8 человек. Результат – I место (из 3 команд) – общее 4-е.

Декабрь

9. Районный тур областного конкурса «Творчество юных – за безопасность дорожного движения» (заочный). В район отослано 7 работ. Результаты:

- (1 кл.) - I место (к-с рисунков «Дорога глазами детей»;

- Малышев Андрей (2 кл.) – III место (к-с карикатур «Дорожные курьёзы»);

- (10 кл.) – I место (к-с плакатов соц. направленности по БДД);

- (11 кл.) – II место (к-с плакатов соц. направленности по БДД);

- Винокурова Елизавета, (6 кл.) – III место (к-с плакатов соц. направленности по БДД);

- Школа () – I место (учебный фильм по БДД).

10. «Эрудит». В школьном туре приняли участие 36 человек. (10 класс) – призер в районе, участница областного тура.

11. Районный конкурс электронных презентаций «История моей школы». Победитель в номинации «Лидер в образовании».

12. «Гелиантус» (биология, химия, география, физика). Грамота по биологии – (9класс); (10 класс), (11 класс) – Iместо в районе.

13. Муниципальный тур Всероссийской олимпиады школьников. Результаты: 16 победителей, 37 призёров. В областном туре Всероссийской олимпиады школьников (в январе) приняли участие 6 человек. – призер по истории. В 3-х олимпиадах 8-е место: (право), (история, обществознание).

Январь:

14. Районные соревнования по мини-футболу (д. Пиштенур). Участвовало 10 человек. Результаты: основная школа – II место (из 4-х);

средняя школа – III место (из 3-х).

15. Районные соревнования по зимнему полиатлону (пгт. Тужа). Участвовало 10 человек. Результаты: (11 кл.) – III место.

Февраль:

16. Лыжные гонки на приз . Участвовало 10 человек.. Школа – III место.

Результаты в личном первенстве (дипломы и медали):

(9 кл.) – II место;

(10 кл.) – III место;

(11 кл.) – II место;

(11 кл.) – III место.

17. Спартакиада допризывной молодёжи – 1-й тур. Участвовало 4 чел.

(11кл.) – II место (стрельба).

Март:

18. Районные соревнования «Лыжня России». Участвовал 31 человек.

Результаты: (3 кл.) – III место (2 км);

(5 кл.) – I место (2 км);

(8 кл.) – II место;

(9 кл.) – III место;

(10 кл.) – I место;

(10 кл.) – III место;

(9 кл.) – III место;

Семейная команда Коваленко – II место;

Семейная команда Дудиных – III место;

19. Открытие Года ребёнка – «Дорогою добра». Участвовало 10 человек. Конкурс эмблем – I место.

20. Международная математическая игра «Кенгуру». Участвовало 14 человек.

21. КТД для младших школьников «Хрустальная капелька». В заочном конкурсе (поделки) приняло участие 7 человек (18 работ). В очных конкурсах 5 человек. Результаты:

(2 кл.) – I место (поделка из природного материала);

(2 кл.) – II место (песня).

22. Участие в Психологических сборах «Шаг навстречу» под руководством на базе МОУ СОШ с УИОП пгт. Тужа. Участвовало 5 чел.

23. Районное КТД «Звёздная россыпь» (интеллектуально-познавательная игра для победителей и призёров районного тура предметных олимпиад). Участвовали 4 человека ( )

Результат: (10 кл.) – III место.

24. Районный заочный конкурс «Ученик – 2011 года». Номинанты по ступеням: Малышев Андрей (2 кл.) – начальная школа;

Тохтеева Наталия (9 кл.) – основная школа;

Тетерина Нелли (10 кл.) – средняя школа – победитель.

25. Районный день здоровья. Участвовало 7 человек.

Апрель:

26. Районный экологический конкурс-фестиваль детского творчества «Гимн воде». На конкурс послано 20 работ. Итоги конкурса:

·  (10 кл.) – I место (к-с рисунков «Радуга в капле воды»);

·  (1 кл.) – III место (к-с рисунков «Радуга в капле воды»);

·  (8 кл.) – II место (номинация «Слово о воде»);

·  (4 кл.) – I место (номинация «КАПель»);

·  (5 кл.) – II место (номинация «КАПель»);

·  (3 кл.) – III место (номинация «КАПель»).

27. Участие в районном по линии ДК «Ученик года» (7 человек). – грамота за знание русского языка

28. Турнир по волейболу на приз (женский). Участвовало 8 человек. Колхоз – I место, школьная команда – единственная.

29. Участие в районном конкурсе иностранных языков (6 человек).

30. Участие в районном отчете-конкурсе педагогов дополнительного образования ( и 5 учащихся 2,4 кл.)

31. Участие в закрытии IV областного социально-образовательного проекта «Хочу строить будущее России». Участвовало 8 человек.

Результат: III место за социальный проект «Выбери жизнь»

Май:

32. Участие в районной правовой игре «Правовая эстафета». Участвовало 10 человек. Результат – I место (из 3).

33. Участие в районной экологической интеллектуальной игре «Экологические выкрутасы». Участвовало 5 человек: (9), (8), (7), (6), (6).

Результат – I место (из 3-х).

34. Спартакиада допризывной и призывной молодёжи. Участвовали 4 юноши 10-11 классов. Результаты: II тур – II место.

35. Соревнования по летнему полиатлону. Участвовало 10 человек.

Результаты: (11 кл.) – I место;

(6 кл.) – II место;

(5 кл.) – II место;

школа – III место.

36. Соревнования «Шиповка юных» . Участвовало 4 человека. Результаты: девочки, эстафета 4x100м – III место, общее место – 4.

Возможно, что это далеко не полный список участия в разного рода мероприятиях, обеспечивающих досуг и занятость учащихся. В анкетах «Итоги года» ребята назвали ещё множество классных дел, общешкольных и предметных мероприятий, которые не оставили детей равнодушными, запомнились. Это традиционный день дублёра, осенний бал «Ярмарка талантов», Неделя предметов естественно-математического цикла, концерты, посвящённые Дню матери и 8 Марта, Новый русский Новый год, интеллектуальная игра «Звездный час», встреча со студентами «Я и моя школа», два раунда увлекательнейшей «Империи зла» и конкурс солдатской песни «Виват, Виктория!» (спасибо Павлу Фёдоровичу), социальные акции «Память» и «Спасибо, учитель!», конкурсная программа «Папины дочки» и конкурс «Самый классный класс», концерт Тужинской музыкальной школы и месячник, посвящённый 65-летию Победы, конкурс «Рыцари без страха и упрека», «Последний звонок» и прочее.

Новым и ярким событием в жизни школы в прошлом году стало появление волонтерского движения и участие в Третьей открытой акции «Хочу строить будущее России», которая длилась с января по апрель и была сопряжена с реализацией большого количества идей и планов. В этом году традиция продолжилась и принесла свои результаты (см. выше). К сожалению старшеклассников, в этом году в школе не было поведено ни одних сборов и было очень мало поездок (только в Киров на закрытие проекта «Хочу строить будущее России» и на психологические сборы в Тужинской школе). Количество детей уменьшается, но их общественная активность пока остаётся на довольно высоком уровне.

Дополнительным стимулятором развития инициативы и активности ребят, развития их способностей, является система поощрений учащихся по итогам деятельности. В течение учебного года различными видами материального и морального стимулирования были отмечены следующие ребята:

v  побывала на губернаторской ёлке (8 кл.).

v  на ёлке главы администрации Тужинского района:

(2), (2), (3), (5),

(5), (7).

v  стипендиатом отдела социальных отношений администрации Тужинского муниципального района – «Тужинская звёздочка» стала

v  победителями школьного конкурса «Звезды школы» стали:

(10кл.) – номинация «Триумф»;

(8кл.) – номинации «Ученик года»;

(3кл.) - номинация «Творческая личность»;

(10кл.) - номинация «Звезда спорта»;

(11кл.) - номинация «Патриот России»;

(6кл.) – номинация «Здоровая личность»;

(8кл.) – номинация «Лидер года»;

(2кл.) – номинация «Открытие года».

v Звание «Лучший выпускник года» и денежную премию в размере 1 МРОТ получили и

- за успехи и победы в каждом значимом деле учащимся на еженедельной общешкольных линейках вручались грамоты и дипломы, сертификаты и благодарности, призы.

Т. о., активная жизненная позиция всегда поощряема.

Ещё одним фактором личностного развития (и оздоровления) обучающихся является ежегодный оздоровительный лагерь, где каждый день — новые впечатления, мероприятия, события. Нынешняя программа «Большое космическое путешествие» не стала исключением. От общего числа школьников (включая и некоторых учащихся 9 и 10 классов) в лагере отдохнули 50 %, (100%-ое вовлечение в летнюю оздоровительную кампанию практически невозможно, т. к. в школе более 40% иногородних ребят). Кроме того, ещё 22 человека с течение лета побывали в загородных лагерях «Орленок» и «Строитель» (с. Бошарово). Лагерь очень часто помогает ребёнку раскрыть свои скрытые таланты, развить свои коммуникативные и организаторские качества, найти друзей, ощутить заботу или самому проявить её по отношению к младшим (в лагере традиционно разновозрастные отряды), т. е. очень помогает решить проблемы в межличностных отношениях. /Подробнее см. анализ ВР в оздоровительном лагере «Радуга»/

В анализах ВР почти у всех классных руководителей детально, с опорой на диагностические исследования, тщательно отслежены позитивные результаты ВР, свидетельствующие о личностном росте учащихся. Документальным подтверждением данного факта могут служить портфолио учащихся, которые есть у всех школьников с 5 по11 класс.

Т. о., в школе созданы условия, есть мотивация и обеспечено стимулирование личностного роста учащихся.

Одним из показателей мониторинга эффективности воспитательной системы является сформированность заявленных в Программе развития школы компетентностей. Для воспитательной работы большое значение имеет коммуникативная и социальная компетентности.

Показателями сформированности коммуникативной компетентности является умение общаться, владение основными видами публичных выступлений, умение работать в группе, коллективе

По выходе со II и III ступени школьного образования (т. е. в конце учебного года) классные руководители данных классов в аналитических справках констатировали сформированность всех компетентностей и личностных качеств, заложенных в образе выпускника, и выразили надежду на успешную социализацию выпускников.

Как стало ясно из анализов воспитательной работы классных руководителей, наряду с прежними проблемами (уменьшение количества учащихся, снижение уровня физического развития учащихся, падение общественной активности родителей), появилась новая: успешная адаптация вновь прибывших учеников к новым условиям, коррекция коллектива учащихся в соответствии со сложившимися традициями, с учетом интересов каждого (практически каждый год).

Т. о., в следующем учебном году воспитательная работа продолжится на основе системного подхода с приоритетным предпочтением решения проблем сохранения здоровья учащихся и плотного взаимодействия с семьёй, а также повышения уровня толерантности всех участников образовательного процесса, их сплочённости и взаимопонимания.