Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Практический курс второго иностранного языка (английского)» (стр. 3 )

Отдельные занятия организуются в форме презентаций творческих проектов («A house of my dream», «The Education System of the UK and the USA») с элементами моделирования будущей профессиональной ситуации (устного последовательного перевода с английского языка на русский), учебных дискуссий. Широко используется методика индивидуальной работы, что позволяет усилить состязательный компонент обучения и добиться развития требуемых межкультурной коммуникативной и профессиональной переводческой компетенций студентов.

Самостоятельная работа студентов осуществляется по нескольким направлениям:

1) подготовка к практическим занятиям;

2) подготовка к контрольным работам и тестированию;

3) подготовка к устному опросу;

4) подготовка домашних заданий;

5) другие виды работ (например, подготовка устных и письменных переводов, презентаций / проектов).

Для оптимальной организации самостоятельной работы студентам предлагаются методические рекомендации (см. часть II УМКД), которые включают задания к практическим занятиям, характеристики контрольных мероприятий, примерные темы для докладов и презентаций и др, примеры текстов для организации устного и письменного перевода с русского языка на английский и наоборот.

Студенты, которые не сумели освоить на должном уровне содержание практических занятий или пропустили те или иные занятия, предлагается комплекс дополнительных заданий (поиск дополнительных текстов, составление упражнений, подготовка докладов и т. п.).

Модуль «Домашнее чтение»

Основной организационной формой являются практические занятия, задачей которых является чтение и анализ оригинальной художественной литературы на изучаемом языке, развитие устной и письменной речи, обогащение словарного запаса, знакомство с культурой и литературой страны изучаемого языка, развитие аналитического мышления, формирование навыков литературного письменного перевода с русского языка на английский и наоборот, способствующих формированию у студентов требуемых общекультурных и профессиональных компетенций.

Модуль «Домашнее чтение» состоит из 4 тематических блоков, каждый из блоков посвящен чтению и анализу одного оригинального художественного произведения с последующим выполнением предложенных заданий и упражнений, обсуждением прочитанного.

Наиболее частотной формой проведения практических занятий этого модуля является занятие в форме тренинга, нацеленное на формирование требуемых компетенций и организованное по следующему алгоритму:

Pre-reading Tasks (дотекстовый этап) – блок заданий, цель которого заключается в создании необходимого уровня мотивации у студентов перед чтением художественного произведения и снятии языковых и речевых трудностей.

While-reading Tasks (текстовый этап) – блок заданий и упражнений, цель которого состоит в формировании соответствующих навыков и умений; в контроле степени сформированности имеющихся речевых навыков и умений.

Reading Comprehension (послетекстовый этап) – блок заданий и упражнений, цель которого заключается в использовании ситуации (сюжетной линии) рассказа в качестве языковой/ речевой/ содержательной опоры для развития умений устной речи.

Vocabulary Building – блок заданий и упражнений, целью которого является активизация языкового и речевого материала художественного произведения и стимулирование употребления активного вокабуляра в ситуациях, отличных от тех, в которых он фигурирует в тексте.

Building Grammar Skills – блок заданий и упражнений, целью которого является совершенствование грамматических навыков студентов и употребление активной грамматики в других ситуациях.

Culture Corner – задание, направленное на формирование общекультурной и социокультурной компетенций студентов посредством привлечения их к поиску необходимой информации для дальнейшего объяснения / интерпретации реалий, встречаемых в художественном произведении.

Building Writing Skills – блок заданий, направленный на развитие у студентов умений письменной речи при написании письменных творческих работ (письмо, эссе, сочинение и т. п.).

Quiz – задание, целью которого является контроль понимания прочитанного рассказа.

Кроме того, используются такие активные формы обучения, как: драматизация предложенного диалога из художественного произведения в оригинале / с частичной заменой содержания; аудирование отрывка произведения с последующим выразительным чтением вслух и литературным переводом.

Самостоятельная работа студентов осуществляется по нескольким направлениям:

1) подготовка домашних заданий

2) подготовка к тесту.

Для оптимальной организации самостоятельной работы студентам предлагаются методические рекомендации (см. часть II УМКД).

Тем студентам, которые не сумели освоить на должном уровне содержание практических занятий или пропустили те или иные занятия, предлагается отчитываться в письменной и устной форме по материалу пропущенных занятий.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

а) Основная литература:

Модуль «Практика речи»:

1. Virginia Evans, Jenny Dooley. Upstream. Pre-intermediate B1. Student’s Book // Express Publishing, 2009. – 152 p.

2. Virginia Evans, Jenny Dooley. Upstream. Pre-intermediate B1. Work Book // Express Publishing, 2009. – 88 p.

3. Линн Виссон. Практикум по синхронному переводу с русского языка на английский (с аудиоприложением) 6-е издание. – М.: «Р. Валент», 2006. – С. 93-103; С. 161 – 166; С. 173-193.

Модуль «Домашнее чтение»

1. , , Short stories for reading and discussion // Пособие по домашнему чтению по дисциплине «Практический курс английского языка» 2 курс (1-й год обучения) 032100 – Востоковедение и африканистика (квалификация (степень) «бакалавр») // МГПУ, 2012 – 88 с.

б) Дополнительная литература:

1. Longman Dictionary of English Language and Culture // Pearson Education Limited, 2005. – 1620 p.

2. D. Jones. Cambridge English Pronouncing Dictionary // Cambridge University Press, 2003. – 606 p.

3. L. A. Hill. Introductory stories for reproduction 2 // Oxford University Press, 1982. – 68 p.

4. L. A. Hill. Elementary Anecdotes in American English // Oxford University Press, 1982. – 67 p.

5. R. Murphy. English Grammar in Use. A self-study reference and practice book for intermediate students // Cambridge University Press, 2005. – 350 p.

6. S. Redman. English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and intermediate // Cambridge University Press, 2008. – 263 p.

в) Программное обеспечение

- Microsoft Office (Word, Power Point, Excel);

- Adobe Acrobat Reader;

- Windows Media Player;

- Adobe Flash Player.

г) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

http://dic. *****/	электронные словари и энциклопедии
http://lingvopro. /ru	онлайн-словарь ABBYY Lingvo. Pro
http://resources. *****/main. php	виртуальный центр инновационных технологий МГПУ
http://fr. /	Поисковые и информационные браузеры
http://www. jstor. org/
http://wikipedia. fr/index. php

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для успешного овладения дисциплины «Практический курс английского языка» необходимы:

Модули «Практика речи», «Домашнее чтение»

− аудитории, оборудованные обычными учебными средствами;

− компьютерное проекционное оборудование;

− интерактивная доска;

− аудио - и видеоаппаратура.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт иностранных языков

Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

«Практический курс второго иностранного языка (английского)»

Модули: «Практика речи», «Домашнее чтение»

Часть II. Методические рекомендации

и план освоения учебной дисциплины

Направление подготовки – 035700 Лингвистика

Профиль подготовки – Перевод и переводоведение

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Форма обучения – очная

Курс 2, семестр 3 – 4

Москва – 2012

1. Календарно-тематический план освоения дисциплины

1.1.Календарно-тематический план практических занятий

№	Тема, вид занятия	Неделя семестра
3 семестр
1	Модуль «Практика речи» Unit 1. Heroes and Villains Текст на перевод № 23 «Интервью с Викторией Федоровой»	1 - 4
2	Модуль «Практика речи» Unit 2. Lifestyles	4 - 7
3	Модуль «Домашнее чтение»	8
4	Модуль «Практика речи» Unit 3. Earth Calling	9 - 11
5	Модуль «Практика речи» Unit 4.Travellers’ Tales Текст на перевод № 25 «Интервью: Русско-американский семейный опыт»	12-15
6	Модуль «Домашнее чтение»	15 - 16
7	Модуль «Практика речи» Unit 5. On Offer	16 - 19
4 семестр
8	Модуль «Практика речи» Unit 6. Happy Days!	1 - 3
9	Модуль «Домашнее чтение»	4
10	Модуль «Практика речи» Unit 7. Eating out!	5 - 7
11	Модуль «Практика речи» Unit 8. Fit for life Текст на перевод № 13 «Интервью с профессором Сергеем Мироновым»	7 - 10
12	Модуль «Домашнее чтение»	11
13	Модуль «Практика речи» Unit 9.Going out!	12 - 14
14	Модуль «Практика речи» Unit 10. Fast Forward Текст на перевод № 21 «Реклама»	14 - 18

2. Система текущего контроля и промежуточная аттестация

Модуль «Практика речи»

Уровень предварительной подготовки студентов проверяется при «входном» тестировании.

Далее контроль освоения модуля «Практика речи» предполагает 3 вида контроля:

1. поурочный контроль, который проводится на каждом занятии и служит для выявления степени сформированности у студентов требуемых общекультурных и профессиональных компетенцийтепени сформированности нии, ныйотрен экзамен. ром по одному из прочитанных рассказовию ения с последующим выполнением предложен.

2. промежуточный контроль, который предусматривает 5 этапов:

на первом этапе промежуточного контроля – завершение изучения первого и второго тематических блоков (Unit 1. Heroes and Villains, Unit 2. Lifestyles);

на втором этапе промежуточного контроля – завершение изучения первого и второго тематических блоков (Unit 3. Earth Calling, Unit 4. Travellers’ Tales);

на третьем этапе промежуточного контроля – завершение изучения первого и второго тематических блоков (Unit 5. On Offer, Unit 6. Happy Days!);

на четвертом этапе промежуточного контроля – завершение изучения первого и второго тематических блоков (Unit 7. Eating out, Unit 8. Fit for life);

на пятом этапе промежуточного контроля – завершение изучения первого и второго тематических блоков (Unit 9.Going out!, Unit 10. Fast Forward).

Всего запланированы 5 обобщающих уроков, на которых закрепляется пройденный тематический материал, проводится промежуточный контроль его освоения. Контроль уровня освоения осуществляется также в ходе презентации учебных проектов («A house of my dream», «The Education System of the UK and the USA»).

итоговый контроль, который предусматривает:

письменный финальный тест в конце каждого семестра, охватывающий материал по 5 пройденным разделам (units). Финальных тестов предусмотрено – 2.

устную часть, предусматривающую: 1) чтение небольшого по объему художественного произведения, подготовку чтения вслух выделенного отрывка, его литературный перевод, пересказ произведения и беседу по заданной рассказом проблематике; 2) диалог студентов на заданную тему.

Модуль «Домашнее чтение»

Контроль освоения данного модуля предполагает три вида контроля:

1. поурочный контроль, который проводится на каждом занятии по домашнему чтению (всего 8 занятий – 16 часов) и служит для выявления степени полноты изучения студентами художественного произведения (рассказа) и способности студентов к обсуждению прочитанного для развития умений устной и письменной речи.

2. межсеместровый контроль, который проводится в (ноябре, апреле) и заключается в проверке результатов самостоятельной подготовки студентов (наличие выполненных заданий и упражнений, предусмотренных в Пособии по домашнему чтению).

3. итоговый контроль, который проводится в конце каждого семестра и состоит из задания, предполагающего беседу с экзаменатором по проблематике одного из прочитанных рассказов.

Формой итоговой аттестации дисциплины «Практический курс английского языка» (модули: «Практика речи» и «Домашнее чтение») является экзамен, предусмотренный в конце 3 и 4 семестров. При этом система текущего и промежуточного контроля строится по балльно-рейтинговой системе.

В Технологической карте дисциплины выделены все формы текущего и промежуточного контроля, каждая из которых оценивается определенным количеством баллов (в диапазоне «минимум – максимум»). Наименьшее количество баллов за выполнение отдельных заданий – 0, 5, наибольшее – 10.

Возможно начисление бонусных и штрафных баллов (например, к неудовлетворительной оценке в сочетании с рейтинговым штрафом приравниваются сдача текста учебного задания, позаимствованного из Интернета или из коллекции учебных заданий прошлых лет, сдача двумя и более студентами идентичного текста учебного задания; рейтинговые бонусы предусматриваются при демонстрации студентами в ходе семестра углубленного знания учебного и дополнительного материала, творческого, инициативного и дисциплинированного отношения к учебному процессу, подготовка презентаций или разработка упражнений по тематике курса, не запланированных в качестве формы текущего контроля). Наименьшее количество баллов штрафных и бонусных баллов – 1, наибольшее – 5.

Технологическая карта включает базовую и дополнительную части.

В базовой части приводится расчет рейтинговой оценки тех учебных заданий и контрольных процедур, которые выполняются студентами в течение семестра. Для допуска к экзамену студентам необходимо накопить 31 балл.

Дополнительная часть технологической карты включает компенсирующие учебные задания. Студенты выполняют их в случае, если в рамках базовой части не сумели набрать количество баллов, необходимое для получения зачета, или желают повысить количество баллов, набранных в базовой части. Задания предполагают: подготовку и презентацию учебных переводов интервью: «Интервью с Викторией Федоровой»; «Интервью: Русско-американский семейный опыт»; подготовку материалов для Portfolio (по материалам и заданиям Student’s Book).

Выбор дополнительных учебных заданий из предложенного перечня студенты осуществляют самостоятельно. Срок их выполнения определяется преподавателем, а также сроками проведения экзаменационной сессии.

Наименование дисциплины / курса	Уровень образования	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц / кредитов	Форма отчетности	Курс, семестр
Практический курс английского языка	бакалавриат	Б1	3	экзамен	2 курс, 3 семестр

Смежные дисциплины по учебному плану:
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка сформированности компетенций)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Количество баллов
Модуль «Практика речи» Unit 1. Heroes and Villains 1) Listening (Student’s Book p. 12, ex. 2); 2) Speaking (Student’s Book p. 13, ex. 8b); 3) Writing an informal letter giving advice (Student’s Book p. 14, ex. 5b); 4) Reading (Student’s Book p. 15, Literature Corner); 5) упражнения (Work Book, pp. 4-11).	устный опрос устный опрос (диалог-обмен мнениями) письменная работа устный опрос письменная работа	аудиторная аудиторная внеаудиторная аудиторная внеаудиторная	1 - 2 1 - 2 1 - 2 1 - 2 0, 5 - 2 (min 4, 5 – max 10)
Модуль «Практика речи» Unit 2. Lifestyles 1) Listening (Student’s Book p. 18, ex. 5); 2) Speaking (Student’s Book p. 23, ex. 8a); 3) Writing a letter of application (Student’s Book p. 24, ex. 5); 4) Reading (Student’s Book p. 15, Culture Clip, p.25, ex. 1-3); 5) Self-Assessment Module (Промежуточная работа № 1)	устный опрос устный опрос (описание человека) письменная работа устный опрос контр. работа	аудиторная аудиторная внеаудиторная аудиторная аудиторная	1 - 2 1 - 2 1 - 2 1 - 2 2 - 4 (min 6 – max 12)
Модуль «Домашнее чтение» K. Mansfield “Taking the veil”	устный опрос, дискуссия	внеаудиторная, аудиторная	(min 1 – max 4)
Модуль «Практика речи» Unit 3. Earth Calling 1) Listening (Student’s Book p. 36, ex. 1b); 2) Speaking (Student’s Book p. 37, ex. 7); 3) Writing a note (Student’s Book p. 38, ex. 5); 4) Reading (Student’s Book p. 39, ex. 2, Culture Clip); 5) упражнения (Work Book, pp. 20-27).	устный опрос устный опрос (диалог-расспрос, ролевая игра ) письменная работа устный опрос письменная работа	аудиторная аудиторная внеаудиторная аудиторная внеаудиторная	1 - 2 1 - 2 1 - 2 1 - 2 0,5 - 2 (min 4, 5 – max 10)
Модуль «Практика речи» Unit 4.Travellers’ Tales 1) Listening (Student’s Book p. 47, ex. 5); 2) Speaking (Student’s Book p. 47, ex. 9b); 3) Writing a story (Student’s Book p. 48, ex. 7); 4) Reading (Student’s Book p. 49, Literature Corner, p.49, ex. 1-3); 5) Self-Assessment Module (Промежуточная работа № 2)	устный опрос устный опрос (доклад и презентация на тему «My favourite type of holiday») письменная работа устный опрос контр. работа	аудиторная аудиторная внеаудиторная аудиторная аудиторная	1 - 2 1 - 2 1 - 2 1 - 2 2 - 4 (min 6 – max 12)
Модуль «Домашнее чтение» G. B. Shaw “The Serenade”	устный опрос, дискуссия	внеаудиторная, аудиторная	(min 1 – max 4)
Модуль «Практика речи» Unit 5. On Offer 1) Listening (Student’s Book p. 61, ex. 7); 2) Speaking (Student’s Book p. 61, ex. 8); 3) Writing a report assessing good and bad points (Student’s Book p. 62, ex. 4); 4) Reading (Student’s Book p. 15, Culture Clip); 5) упражнения (Work Book, pp. 36-43).	устный опрос устный опрос (ролевая игра «Lost –and- found») письменная работа устный опрос письменная работа	аудиторная аудиторная внеаудиторная аудиторная внеаудиторная	1 - 2 1 - 2 1 - 2 1 - 2 0,5 - 2 (min 4, 5 – max 10)
Финальная работа № 1	письменная работа	аудиторная	1-10
Посещение и работа на практических занятиях.	устная работа, письменная работа		0, 5 (max: 19)
Итого:	29-91
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Количество баллов
Подготовка и презентация учебного перевода («Интервью с Викторией Федоровой»)	презентация	внеаудиторная	1-5
Подготовка материалов для Portfolio (по 5 пройденным разделам)	письменная	внеаудиторная	1-4
Или
Подготовка и презентация учебного перевода (Русско-американский семейный опыт»)	презентация	внеаудиторная	1-4
Подготовка материалов для Portfolio (по 5 пройденным разделам)	письменная	внеаудиторная	1-5
ИТОГО:	2-9

Примечания: работа, выполненная менее чем на 30 %, считается неудовлетворительной и оценивается в 0 баллов.