Рабочая программа для 2 класса по православной культуре; Осадченко Ильи Михайловича без категории

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Дмитриевская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Шебекинского района Белгородской области»

Рассмотрено на заседании МС Протокол № __ от «__» ________ 20__ г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Дмитриевская ООШ» ________ // «__» _______ 20__ г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Дмитриевская ООШ» _________ // Приказ № ______ «__» _______ 20__ г.

Рабочая программа

для 2 класса по православной культуре;

Осадченко Ильи Михайловича

без категории

2013 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Православная культура» для 2 класса (1-й год обучения) разработана на основе авторской программы «Православная культура» // Православная культура. Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы обучения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, с учетом Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования

Курс «Православная культура» рассматривается как историко-культурологический и носит светский характер, содержание образования по предмету «Православная культура» соответствует нормативно-правовым требованиям законодательства Российской Федерации в области образования и опирается на основные принципы Концепции модернизации отечественного образования.

Цель курса: обеспечение возможности и необходимости широкого ознакомления учащихся с религией, многообразием религиозных феноменов, их ролью в истории, культуре и современной жизни человечества, отдельных стран и народов.

Задачи курса:

- воспитание гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения, толерантности, любви к Родине, семье и согражданам;

- содействие формированию нравственной, эстетической, правовой, экологической культуры учащихся;

- формирование культурологической компетентности учащихся общеобразовательной школы в области знаний об истории традиционной православной культуры России в историческом прошлом и в современности;

- выработка высокого ценностного отношения к духовному, историческому и культурному наследию русского и других народов России;

- воспитание уважения к предкам, историческому прошлому нашей страны и государства, народов России как основы просвещенного российского патриотизма и гражданственности;

- выработка учащимися навыков добросовестного отношения к труду;

- увлечение детей элементарными формами творческой деятельности на основе образцов православной культуры;

- развитие эстетического (художественного) восприятия красивого сочетается с развитием творческой деятельности: надо учиться не только правильно видеть, но и создавать красивое.

Согласно авторской программе «Православная культура» под редакцией на изучение предмета во 2 классе (1-й год обучения) начальной школы отводится 32 часа. Согласно учебному плану школы на учебный год рабочая программа по православной культуре для 2 класса (1-й год обучения) рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

В соответствии с этим в рабочую программу внесены изменения: для повышения уровня культуры, расширения кругозора, полноты усвоения духовно-нравственных ценностей, накопленных человечеством, добавлено:

·  1 час - на проведение экскурсии в храм (33-я неделя).

·  1 час на проверочную работу (34-я недели).

Количество часов распределено следующим образом:

Название раздела	Кол-во часов в программе	Количество часов в КТП
Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем	8ч	8ч
В ожидании Рождества – самого красивого события зимы.	7ч	7ч
Праздники-радости	9ч	9 ч
Пасха: цвета и звуки весны	8ч	10ч
Итого	32	34

Для реализации программы используется учебник «Православная культура», 1-й год обучения, Москва, «Просвещение», 2004

Формы организации учебного процесса

Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система, при этом используются следующие типы уроков: комбинированные, уроки изучения нового материала, уроки закрепления, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков. Выделяют следующие формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная.

Планируемые результаты уровня подготовки обучающихся

Требования к уровню подготовки обучающихся определяются в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному предмету».

Требования представлены в виде номенклатуры знаний о православной культуре, изложенных на общеобразовательном и углубленном уровнях в соответствии со ступенями обучения и структурой содержательных линий предмета. Уровни выражены через действия, которые обучающиеся должны выполнять для оценки подготовленности. Представленные действия легко контролируемы и измеряемы.

В рамках требований обучающиеся должны:

- называть и показывать;

- определять и измерять, фиксировать;

- описывать, составлять;

- объяснять;

- прогнозировать (простейшие действия).

Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умения школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества.

Личностные результаты:

·  Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

·  Формирование уважительного отношения к истории и культуре своего народа;

·  Овладение начальными навыками адаптации в динамично развивающемся мире;

·  Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;

·  Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

·  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения выходить из конфликта;

·  Формирование установки на здоровый образ жизни, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

·  Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности, поиск средств ее осуществления;

·  Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·  Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать в любой ситуации;

·  Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·  Готовность слушать собеседника и вести диалог;

·  Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Предметные результаты:

·  умение применять освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт в жизненной ситуации.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Раздел, тема раздела учебной программы	Кол – во часов	Дата	Характеристика деятельности	Примечание
план	Факт
« Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем» (9 ч.)
1.	Красота в окружающем мире.	1	03.09		Обучающиеся должны уметь толковать понятия «мир», «красота».	Сочинение сказки «Что я вижу?»
2.	Поиски красивого вокруг себя.	1	10.09		Обучающиеся должны уметь толковать понятие «творение».	творческая работа
3.	Красота рукотворная и нерукотворная.	1	17.09		Обучающиеся должны участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного	рисование на тему «Грустный дождик»
4.	Бог — Творец красивого мира.	1	24.09		Обучающиеся должны уметь высказывать оценочные суждения о влиянии веры в Бога на поступки людей.	творческая коллективная работа «Красивый мир цветов и бабочек»
5.	Бог — Творец красивого мира.	1	01.10
6.	Сотворение человека.	1	08.10		Обучающиеся должны познакомиться с правилами жизни, данными Богом в Раю	творческая работа «Самый красивый дом»
7.	Правила жизни, данные людям.	1	15.10		Обучающиеся должны уметь характеризовать поступки героев, анализировать свои	коллективная творческая работа: Аппликация «Рай»
8.	Как изобразить доброе и красивое?	1	22.10		Обучающиеся должны понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания	рисование: «Доброе и злое в цвете»
9.	Повторение по теме « Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем»	1	29.10		Обучающиеся должны уметь толковать понятия «мир», «красота».	Обобщение и завершение коллективной творческой работы «Наш красивый мир»
«В ожидании Рождества – самого красивого события зимы» (7 ч.)
10.	Как люди покинули Рай.	1	12.11		Обучающиеся должны познакомиться с историей о том, почему люди покинули рай.	рисование по выбору темы: «Печаль», «Злые», «Послушные»
11.	Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира.	1	19.11		Обучающиеся должны уметь увидеть радость и печаль в красках окружающего мира	построение взаимосвязи «Скромность - послушание – радость» и «Непослушание – печаль»
12.	Добрые и злые люди.	1	26.11		Обучающиеся должны провести сравнительный анализ добродетелей и страстей, различать добро и зло	Рисование на тему: «Добрые – злые»
13.	За что Бог наказал людей.	1	03.12		Обучающиеся должны провести сравнительный анализ добродетелей и страстей, различать добро и зло	Рисование радуги и ковчега.
14.	Как Бог простил людей.	1	10.12		Обучающиеся должны познакомиться с событиями Рождества Христова.	Чтение, слушание стихов, рассказа, музыки, творческая работа «Рисуем зимний пейзаж»
15.	В ожидании праздника.	1	17.12		Обучающиеся должны познакомиться с событиями Рождества Христова.	Вырезаем снежинки.
16.	Повторение и обобщение по теме «В ожидании Рождества – самого красивого события зимы»	1	24.12		Обучающиеся должны понимать вопросы? отвечать на них; дополнять высказывания	Творческая работа: Рисуем, клеим, лепим рождественские подарки для наших близких.
«Праздники–радости» (10 ч.)
17.	Чему мы радуемся зимой?	1	14.01		Познакомиться с событиями Рождества Христова.	Сочинение рождественских колядок, стихов.
18.	Рождество Христово.	1	21.01		Познакомиться с событиями Рождества Христова.
19.	Зимние радости. Святки.	1	28.01		Познакомиться с событиями Рождества Христова.	построение взаимосвязи «Любовь – благоволение – мир – красота – благодарение»
20.	Праздник Крещения.	1	04.02		Познакомиться с обычаями праздника Крещение	Рисуем «Крещенский мороз»
21.	Праздники в нашем доме: день Ангела, день рождения.	1	11.02		Извлекать из учебников и дополнительных источников информацию	Объёмная аппликация «Ангел»
22.	Праздник дня защитника Отечества.	1	18.02		Обсудить и сделать вывод, кого можно отнести к святым героям	составление рассказов
23.	Масленица. Прощеное воскресенье.	1	25.02		Познакомиться с обычаями праздника Масленица	творческая коллективная работа: Игрушка «Масленица»
24.	Как люди предали Христа.	1	04.03		Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них; понимать вопросы, отвечать на них; дополнять высказывания	завершение коллективной творческой работы «День Ангела»
25.	Как люди предали Христа. Покаяние	1	11.03
26.	Повторение и обобщение темы «Праздники–радости»	1	18.03
«Пасха: цвета и звуки весны» (9 ч.)
27.	Праздник Благовещения.	1	01.04		Познакомиться с обычаями праздника Благовещения.	творческая работа: Объёмная аппликация «Птичка»
28.	Как мы готовимся к празднованию Пасхи.	1	08.04		Познакомиться с обычаями праздника Пасхи.	Панно «Птицы прилетели»
29.	Какого цвета Пасха?	1	15.04		Познакомиться с обычаями праздника Пасхи.	творческая работа: «Пасхальное яйцо»
30.	Праздник Дня Победы.	1	22.04		Обсудить героические черты характера людей, проявленные в годы ВОВ.	Чтение, слушание стихов, рассказа, музыки, построение взаимосвязи «красиво – память»
31.	Родословие моей семьи.	1	29.04		Участвовать в диалоге: формулировать вопрос, дополнять высказывания других, делать замечания	проектная работа: «Родословное дерево моей семьи»
32.	Экскурсия в храм.	1	06.05		Участвовать в диалоге: формулировать вопрос, дополнять высказывания других, делать замечания
33.	Мои обязанности.	1	13.05		Участвовать в диалоге: формулировать вопрос, дополнять высказывания других, делать замечания	коллективная творческая работа «Сад родословных деревьев»
34.	Проверочная работа по итогам года	1	20.05			Обобщение, подведение итогов

Содержание программы

1 четверть - Красота Божьего мира: наблюдаем, слушаем, размышляем.

Что нас окружает? Что мы видим? Краски, звуки, формы окружающего мира. Красота в окружающем мире (постройки, изображения, украшения, звучания). Поиски красивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Священная история рассказывает о мире: Бог - Творец красивого мира; как Бог создавал мир; сотворение человека; Адам - любимое чадо Божие; общение человека с Богом; поручения, данные Богом человеку. Правила жизни, данные Богом человеку. Доброе и красивое в слове, в изображении и в звучании. Добрые и злые ангелы. Ангел Хранитель. В какой книге написано о сотворении мира? Библия.

2 четверть: В ожидании Рождества — самого красивого события зимы.

Рассказы Священной истории о нарушении человеком правил жизни, данных Богом. Грех. Последствия: непослушание, печаль, болезнь, смерть. Поступки человека. Наказание, раскаяние, прощение. Кого я огорчаю своим непослушанием? Прощение родите­лей. Мог ли Бог оставить Адама и Еву в Раю? Радость и печаль в звуках и красках окружающего мира. Как выражается настроение человека художественными способами? О чем рассказывают стихотворения? Что мы видим в окружающей природе зимой? Состо­яния поздней осени. Зимние печали. Минорные звучания. Добрые и злые люди. Благочестивые люди. Авель и Каин. Зависть. Зло. Выражение отношения через музыкальное и художественное изображение природы, человека. Как бороться с грехом? Мог ли чело­век побороть свои недостатки? Помощь Божия. Промысел Божий. Добрые праведные люди. Ноев ковчег. Потоп. Как Бог простил людей? Невозможность существования печали в сотворенном Богом красивом мире. Обещание Бога людям. Красота зимы. Что мы делаем зимой? Зимние игры и забавы. О Пресвятой Богородице и Ее праздника. Песнопения и величания.

3 четверть: Праздники-радости.

Рождество Христово — самый главный праздник. Как традиционно праздновали Рождество Христово и Крещение в России? Святочные обычаи. Православные праздники. Праздники в нашем доме: день Ангела, день рождения. Новый год. Масленица. Как христиане понимали праздники? Как люди предали Христа? Смерть на кресте. Покаяние. Прощение. Прощеное воскресенье. Имя человека. Святой покровитель. Святые вожди в земле Русской. Защитники Отечества. Преподобный Сергий Радонежский. .

4 четверть: Пасха: цвета и звуки весны.

Благовещение. Архангел Гавриил. Праздничные обычаи. Цвета, звуки, настроения. Воскресение Христово. Пасхальные обычаи. Празднование Пасхи. Праздник Дня Победы. Радоница. Поминовение усопших воинов, за веру, Отечество и народ жизнь свою положивших. Лики святых. . . Моя семья. Родословие моей семьи. Обязанности христианина: по отношению к Богу, к людям, к себе. Обязанность каждого - сохранить красивый мир. Личная ответственность. За что могу отвечать я?

Формы и средства контроля

Результатами изучения православной культуры школьниками являются:

- критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала),

-критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и

- критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит).

Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности.

Формы контроля могут быть вариативными, включая

- анкетирование,

- тестирование,

- анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и т. д.).

Проверочная работа по итогам года

Закончи предложение: «Православная культура – это …».

Что Бог поручил в раю Адаму и Еве?

За что должны были отвечать Адам и Ева?

Какие правила Бог дал людям для жизни?

Остался ли Адам жить в раю?

Кто такие Каин и Авель?

За что Бог сохранил Ноя и его семью?

Какое обещание Бог дал людям?

Для чего пришёл в мир Иисус Христос?

Кто подсказывает человеку, как надо поступить правильно?

Кто оберегает человека от зла?

Подчеркни слова, с которыми связано слово «послушание»: своевольничать – гулять – слушать – слышать – исполнять.

Вставь пропущенные слова: «храм Покрова на …», «собор Василия…», «Святые равноапостальные … и Мефодий», «Святой благоверный князь Димитрий …», «Святой преподобный Сергий …».

Закончи предложение: «В начале сотворил Бог …».

Объясни, почему христиане называют Христа Спасителем?

Что означает слово «Богоявление»?

Какой самый главный и красивый христианский праздник?

Когда, кем и по какому поводу были сказаны слова: «Богородица Дева, радуйся!»?

Допиши предложения:

«Человека называют добрым, когда …»;

«Семья – это …»;

«К праздникам Православной Церкви относятся: Рождество Христово, …»;

«Храм – это …»;

«Книга, в которой рассказано о сотворении мира, называется …»;

«Православная вера – это …».

Объясни слова: «Не в силе Бог, а в правде». Кому они принадлежат?

Проектная работа по теме: «Родословие моей семьи».

Нарисуй родословное древо своей семьи и расположи на веточках имена всех известных тебе родственников (в синих клеточках – родственников со стороны отца, в красных – со стороны матери).

Я и мои братья и сёстры.

Папа. Мама.

Папина линия: дедушка; бабушка; прадедушка (папа дедушки); прабабушка (мама дедушки); прадедушка (папа бабушки); прабабушка (мама бабушки);

Мамина линия: дедушка; бабушка; прадедушка (папа дедушки); прабабушка (мама дедушки); прадедушка (папа бабушки); прабабушка (мама бабушки)

Перечень учебно-методических средств обучения

1.  «Азбука православия», По благословению Высокопреосвященнейшего Филарета, Митрополита Минского и Слуцкого, Патриаршего Экзарха всея Беларуси

2.  Журнал «Свечечка»

3.  Мацукевич Серафим Саровский: Иллюстрированное жизнеописание великого российского Старца, преподобного Серафима, Саровского Чудотворца/ .- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 20с.

4.  Православная энциклопедия: Русская православная церковь/Под ред. Патриарха Московского и всея Руси Алексия 2 - М.: Церковно-научный центр "Православная энциклопедия", 20с.

Интернет – ресурсы

blagovest. ***** - официальный сайт Белгородской и Старооскольской епархии, www. ***** – официальный сайт департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области,

www. ipkps. bsu. ***** - сайт Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов,

www. bpdsmn. ***** – сайт Белгородской Православной Духовной семинарии с миссионерской направленностью

***** – официальный сайт диакона, профессора Московской духовной академии Андрея Кураева,

www. ***** - информационно-образовательный православный портал.

*****, eleon. ***** - библиотека православного христианина, книги; аудиотека; видеотека,

(http://www. *****/ Каталог Музеи России;

Эрмитаж (http://www. *****/);

Русский музей (http://**/);

Музей им. Пушкина (http://www. *****/gmii/);

Государственный исторический музей (http://www. *****/);

Третьяковская галерея (http://www. *****/);

Галерея визуального искусства (http://www. *****/);

Галерея русских художников 20 века (http://www. *****/);

Музей Архитектуры им. (http://www. *****/);

Русская культура (http://**/).

Проверочная работа по итогам года

1. Указать главное правило жизни

а) послушание

б) радость

в) доброта

2. Как звали святых братьев, которые

создали первую славянскую азбуку?

а) Алипий и Григорий

б) Кирилл и Мефодий

в) Василий и Константин

3. Указать правильные варианты родителей

Девы Марии

а) Мария и Иосиф

б) Иаким и Анна

в) Константин и Елена

4. Что такое храм?

а) Дом посвящён Богу

б) памятник христианской архитектуры

в) дом молитвы

5. Что такое икона?

а) Священное изображение

б) религиозная живопись

в) просто картина

6. Как иначе называется заступница Руси?

а) Царица Небесная

б) Пресвятая Богородица

в) Мадонна

7. Как называется гора, где Бог дал Моисею

Заповеди Божии?

а) Синай

б) Орёл

в) Белуха

8. Указать имя царя, который сам сочинял

Псалмы

и сам исполнял их на своём инструменте

а) Ирод

б) Давид

в) Исайя

9. Как назывался первый храм?

а) Ковчег

б) Скиния

в) Шалаш

10. Что мы видим в православном храме?

а) иконны

б) свечи

в) лампады

г) кассовый аппарат

д) Царские Врата