Комплексная программа воспитания "Надежда России" (стр. 2 )

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Использование на уроках физической культуры новых методов проведения уроков с более высоким уровнем двигательной активности.	постоянно	учителя физкультуры
2.	Комплектование кабинета физкультуры  необходимым  спортивным оборудованием и инвентарем	по возможности	администрация, учителя физкультуры
3.	Совершенствование спортивно массовой работы через систему дополнительного образования (работа спортивных секций)	постоянно	педагоги доп. образования

6. Организация питания школьников

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Организация питания детей с учетом всех возможных форм финансирования (родительской платы, бесплатного питания)	постоянно	директор, кл. руководители
2.	Проведение совещаний по вопросам организации и развития школьного питания.	1 раз в четверть	директор
3.	Осуществление ежедневного контроля за работой школьной столовой, проведение целевых тематических  проверок	в течение года	администрация
4.	Улучшение  материально – технической базы столовой (приобретение и ремонт инвентаря, оборудования), разработка и введение в систему питания новых блюд с учетом изучения запросов учащихся и их родителей	ежегодно	администрация
5.	Проведение работы по воспитанию культуры питания, пропаганде ЗОЖ среди учащихся и родителей через: - систему классных часов и родительских собраний - игры, конкурсы, беседы, ярмарки, -  встречи с медработником школы и ТМО	постоянно	кл. руководители
6.	Анкетирование  учащихся и родителей по вопросам школьного питания.	ежегодно	кл. рук-ли

7. Организация летнего отдыха детей и подростков

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Создание программ профильных смен	апрель - май	начальник смены, соц. педагог, воспитатели
2.	Определение профильных смен пришкольного лагеря	май	начальник смены
3.	Организация полноценного питания	июнь	начальник смены
4.	Охват летним отдыхом детей различных категорий	июнь – июль - август	ОСЗН зам. по ВР соц. педагог
5.	Организация не медикаментозных методов  оздоровления (закаливание, гимнастика, фитотерапия и др.) детей в пришкольном лагере	весь период	начальник смены, воспитатели

  "Наш дом - Россия" («Я - гражданин России»)

Проблемы воспитания гражданина и патриота всегда были в центре внимания педагогического коллектива школы. Однако особую актуальность они приобрели в период социальных и экономических изменений. В настоящее время происходит обесценивание нравственно – этических норм. На организацию воспитательной деятельности отрицательно влияют ряд внешних по отношению к школе факторов. Телевидение, радио, газеты чаще всего оказывают негативное воздействие на духовное и нравственное развитие детей. Компьютерные игры, которые поглотили детей и подростков, не всегда оказывают правильное воздействие на формирование мироощущения детей. Подростки мало времени проводят за чтением книг. Есть сложный контингент учащихся, лишенных в большинстве своем возможности получить воспитание в рамках традиций русской семьи. Растущая разница материального обеспечения семей также отрицательно влияет на взаимоотношения детей.

«Патриотизм - убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился». Тема патриотизма ныне жгучая и больная тема для нашей страны, для русских. Актуальность этой темы очевидна. Кто, как не школа должна заботиться о нравственном, патриотическом становлении личности. В наше время школе отведена особая роль. Она тот островок, где воспитывают истинного гражданина своей страны, знающего и уважающего историю своего Отечества, своего народа, своей семьи. Мы, учителя, должны помочь ученику не только получить хорошие знания, но и стать Личностью, способной строить жизнь, достойную Человека. Воспитание патриота и гражданина неразрывно связано с изучением русской культуры, правовой культуры и физической культуры. Современному обществу нужны социально - активные граждане, готовые посвятить свою профессиональную деятельность на благо Родины. Для достижения этих целей создана подпрограмма "Наш дом - Россия".

Цель	Создать в школе единую воспитательную среду по формированию гражданина и патриота своего «малого» и «большого» Отечества.
Задачи	Сформировать у подрастающего поколения верность Родине, готовность к службе Отечеству, его защите.   Создать условия для нравственного становления личности, изучения истории и культуры Отечества и Родного края как на уроках, так во внеурочной деятельности.   Создать условия для развития познавательных интересов, развития творческой активности.   Социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности.
Принципы воспитания	Взаимодействие факторов: семьи, школы, общества.   Целостность педагогического пространства: единство и взаимосвязь урочной и внеурочной форм работы.   Сотворчество: совместный поиск истины.   Творческое начало воспитания.
Педагогические технологии	Технология игрового моделирования.   Проектно – исследовательская деятельность.   Коллективно - творческие дела.   Социальное проектирование
Заповеди, на основе которых строится работа с обучающимися	Цени и оберегай своё Отечество.   Овладевай, совершенствуй и сохраняй традиции и культуру своего народа.   Дорожи историей своего народа.   Свято относись к символике своей страны.   Береги красоту своего края.
		Участники реализации
педагоги	социум
Виды деятельности	1.Организация внеклассных мероприятий, формирующих правовую культуру, гражданское самосознание, патриотизм. 2.Сотрудничество с правовыми организациями. 3.Изучение истории родного края. 4. Изучение и обобщение передового опыта в области патриотического воспитания для его внедрения в практику патриотической работы. 5. Развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий. 6. Работа школьного пресс-центра. 7. Военно-профессиональная ориентация и подготовка к военной службе	классные руководители, заместитель директора по ВР администрация школы, социальный педагог учителя - предметники, классные руководители классные руководители, зам. по ВР педколлектив Совет старшеклассников организатор ОБЖ	родители правовые организации родители библиотекарь родители, Совет школы родители, Совет школы Совет школы военкомат	по плану по плану в течение года в течение года в течение года в течение года по плану	по плану по плану в течение года в течение года в течение года в течение года по плану
Формы работы	1. Проведение вечеров, игр на патриотическую тему. 2. Тематические классные часы. 3. Встречи с работниками пра- воохранительных органов. 4. Организация походов, поездок, экскурсий по род - ному краю и экскурсий в музеи района, г. Архангельска и т. д. 5. Проведение конкурсов рисунка, сочинений, стихотворений о Родине. 6. Проведение школьных и участие в районной военно - спортивной игре «Зарница», Смотре Почётных караулов, игре «Безопасное колесо» 7. Проведение «Вахты памяти». 8. Участие старшеклассников в военно-полевых сборах. 9. Оформление тематических стендов. 10. Организация и проведение традиционных мероприятий: День знаний;День Учителя; День Памяти и Скорби;День матери;Новый год;День защитника Отечества;День здоровья;День Победы;День защиты детей. 11. Подготовка и проведение конкурсов на лучшее знание государственной символики России среди обучающихся. 12. Подготовка и проведение циклов презентаций «Запомни их имена», «Они сражались за Родину», «Эхо далекой войны» и др 13. Внутришкольная акция “Забота” 14. Правовой БУМ: конкурс презентаций “Я - гражданин России”;конкурс рисованных книг по правовым знаниям. 15. Классные часы «О тех, кто прославил Россию»	администрация школы, классные руководители классные руководители, библиотекарь заместитель по ВР, социальный педагог, психолог администрация школы, классные руководители учителя - предметники, классные руководители администрация школы, Совет старшеклассников преподаватель ОБЖ зам. по ВР, классные руководители, Совет старшеклассников организатор ОБЖ Совет старшеклассников зам. директора по ВР, классные руководители, обучающиеся зам. по ВР, классные руководители, Совет старшеклассников зам. по ВР, учителя истории зам. по ВР, учителя истории администрация, соц. педагог учителя истории, ИЗО, классные руководители, соц. педагог классные руководители	Совет школы родители работники правоохранительных органов, родители родители родители, жители посёлка родители, оргкомитеты конкурсов, полиция Совет школы военкомат родители, библиотекарь. Карпогорская ЦБ им. Совет школы родители Совет школы Совет школы, родители Совет школы, родители Совет школы	по плану по плану по плану в течение года 1 раз в год по плану май июнь по плану по плану по плану по плану по плану по плану по плану по плану	по плану по плану по плану в течение года 1 раз в год по плану май июнь по плану по плану по плану по плану по плану по плану по плану
Прогнозируемый результат	Выпускник – истинный патриот своей Родины:   успешно освоивший образовательные программы;   понимающий Россию и русского человека через духовное освоение русской культуры;   имеющий желание строить свою жизнь на основе духовных ценностей русской культуры;   знающий и соблюдающий нормы культуры;   имеющий сознательную нравственную позицию;   ориентированный на социальную адаптацию к современным условиям жизни.

  "Отчий дом" («Моя семья – моё богатство»)

«Я твёрдо убеждён, что семья – это та сказочная пена морская,

из которой рождается красота, и если нет таинственных сил,

рождающих эту красоту, функция школы всегда будет сводиться

к перевоспитанию».

«Мы все родом из детства», «И хорошее, и плохое человек получает в семье». Эти выражения знакомы каждому. Семья – это первый устойчивый коллектив в жизни маленького человека. Именно в семье формируются основные черты характера ребёнка, его привычки. Коллектив семьи имеет закреплённую обычаями, традициями структуру, в рамках которой детей, родителей, бабушек и дедушек объединяет целая система отношений: между старшими и младшими детьми, между детьми и родителями и т. д. Эти отношения определяют психологический климат семьи. В этом климате и формируется у ребёнка восприятие мира, людей и самого себя.

Совместное ведение хозяйства, проведение досуга, различные увлечения семьи - всё это накладывает неизгладимый отпечаток на ребёнка. В семье он приобретает знания, умения и навыки в различных областях, прежде всего в области общения, человеческих отношений. Только в семье ребёнок получает опыт семейной жизни. У него складываются нравственные чувства, он приобретает то или иное представление о добре и зле, о чести, порядочности, долге и т. д. Каким вырастет ребёнок, во многом определяется его положением в системе семейных отношений.

В настоящее время изменилось качество самой семьи, прервалась преемственность педагогических традиций. Родители нередко проявляют неграмотность в вопросах развития и воспитания. Причинами семейных проблем становятся не только социальные трудности, но и неблагоприятный психологический климат, неумение строить внутрисемейные отношения, нанося значительный вред духовному и психологическому развитию становления личности ребёнка. Нарушены нравственные представления о семье и браке, утрачены традиционные восприятия родительства и детства. Заметно увеличился в обществе, особенно в подростковой среде, рост социально-обусловленных заболеваний, таких, как алкоголизм, наркомания, СПИД.

Подрастающее поколение, вобрав в себя все недостатки общества, становится всё более непредсказуемым. Аудио-, видеопродукция, компьютерные игры, эскалация насилия и жестокости заменяет детям родительское общение, окончательно подрывая авторитет семьи, школы, образовательных учреждений. Выход из этого положения возможен в выработке механизмов эффективного взаимодействия системы образовательных учреждений и семьи, в перестройке взглядов на роль семьи, возрождению семьи как главного воспитательного института.

Социальный паспорт нашей школы:

Количество учащихся в школе	144
Полные семьи	112
Неполные семьи	30
Опекаемые	2
Многодетные семьи	12
Малообеспеченные семьи	26
Неблагополучные семьи	1
Дети "группы риска"	13

По этим данным, можно сделать вывод, что родителям и учащимся школы необходима педагогическая помощь, что возможно только при сотрудничестве семьи и школы. Семья и школа несут ответственность за воспитание человека, поэтому нужно помогать друг другу, вырабатывать правильный системный подход к каждому ребёнку.

Цель	Вовлечение семьи в единое образовательно-воспитательное пространство,  т. е. формирование целостного образовательного процесса, полноправным субъектом которого являются родители
Основная задача	Единение семьи и школы; тесное сотрудничество «триады»: учителя - дети - родители.
Задачи	Пропаганда и возрождение семейных традиций.   Воспитание у детей ответственности, чувства уважения и гордости за свою семью.   Организация и проведение семейного досуга и семейного творчества.   Формирование в семье позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей.   Всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей.   Оказание психологической помощи в осознании собственных, семейных и социально-средовых ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношений с ребёнком.
		Участники реализации	2	20
педагоги	социум
Виды деятельности	1. Организация психолого - педагогического просвещения родителей. 2. Организация совместного досуга детей и родителей. 3.Изучение семей учащихся. 4. Выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания. 5. Использование различных форм сотрудничества с родителями-отцами. Вовлечение их в совместную с детьми творческую, социально-значимую деятельность, направленную на повышение их авторитета. 6. Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно-воспитательного процесса. 7. Расширение сферы дополнительных образова-тельных и досуговых услуг.	администрация школы, классные руководители, соц. педагог, психолог классные руководители, соц. педагог классные руководители, социальный педагог, психолог классные руководители, социальный педагог, психолог классные руководители, соц. педагог, психолог, учителя - предметники администрация школы администрация школы, педагоги дополнительного образования, учителя – предметники	врачи – специалисты КЦРБ родительский комитет участковый, психологи КЦРБ, педиатр родительский комитет, родители учащихся родительский комитет, родители учащихся Совет школы, родительский комитет родительский комитет	по плану по плану в течение года в течение года в течение года в течение года согласно плану в течение года	по плану по плану в течение года в течение года в течение года в течение года согласно плану в течение года
Формы работы	1. Разработка тематического оформления по работе с семьёй (уголок для родителей). 2. Проведение общешкольного родительского собрания. 3. Проведение родительских лекториев, тематических консультаций, вечеров вопросов и ответов. 4. Культурно-экскурсионная программа (совместные экскурсии для желающих семей). 5. Вечера отдыха по темам (по увлечениям) 6. День открытых дверей. 7. Благоустройство и озеленение школьного двора, стадиона. 9. Совместное проведение традиционных школьных мероприятий. 10. Традиционные встречи многодетных семей 11. Встречи опекунов детей, оставшихся без попечения родителей 12. Встречи родительской общественности с администрацией школы – с родителями будущих первоклассников, с родителями выпускников	администрация школы, педагоги, библиотекарь администрация школы, психолог, соц. педагог классные руководители, психолог, соц. педагог классные руководители, педагоги дополнительного образования, классные руководители, учителя - предметники администрация, педагоги классные руководители, администрация школы классные руководители, зам. директора по ВР соц. педагог, психолог, зам. по ВР, классные руководители соц. педагог, психолог, зам. по ВР, классные руководители администрация школы, соц. педагог, психолог, классные руководители	Совет школы, Совет старшеклассников, врачи - специалисты Совет школы, родительский комитет, участковый родительский комитет Совет школы родительский комитет, представители КДН, ПДН, ОВД, КЦРБ, прокуратуры, центра занятости родительский комитет, Совет школы Совет старшеклассников, родительский комитет, Совет школы Совет школы, Совет старшеклассников родители, Совет школы, родительский комитет Совет школы, родительский комитет Совет школы, родительский комитет	1 раз в четверть и по мере необходимости 2 раза в год 1 раз в четверть по возможности 1-2 раза в год 1-2 раза в год май, июнь, сентябрь согласно плану 1 раз в год 1 раз в год 1 раз в год	1 раз в четверть и по мере необходимости 2 раза в год 1 раз в четверть по возможности 1-2 раза в год 1-2 раза в год май, июнь, сентябрь согласно плану 1 раз в год 1 раз в год 1 раз в год
Ожидаемые результаты	Возрождение традиций семейного воспитания, утверждение здорового образа жизни.   Улучшение микроклимата в семье.   Обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с ребёнком (подростком).   Оказание практической помощи родителям при возникновении проблемных ситуаций.   Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению ПАВ в подростковой среде.

  "Дорога к человечности" («Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»)