Комплексная программа воспитания "Надежда России" (стр. 3 )

В микрорайоне любой школы есть семьи, которые мы называем неблагополучными. Дети из этих семей, как правило, плохо учатся, совершают антиобщественные поступки. К наиболее острым проблемам таких семей относятся: формальный характер взаимоотношений взрослых и детей, трудности молодой семьи, возросшая тревога родителей за здоровье, учёбу, за будущее детей, но многие родители не могут научить детей жить в обществе, поскольку сами дезориентированы. На фоне семейных конфликтов очень часты разводы, скандалы. Ребёнок, находящийся в неблагополучной семье успевает приобрести сомнительный опыт асоциального поведения, что калечит душу, психологически ломает его.

В каждом классе есть семьи, где дети, могут находиться в трудной жизненной ситуации, проблемные семьи, где имеют место физическое насилие, психологическое давление на ребёнка, где не обеспечена безопасность всех членов семьи, существует пренебрежение между членами семьи, нет связи между семьёй и школой.
Большинство детей попадают в группы риска в подростковом возрасте. Подросток ожесточается, замыкается из-за отсутствия чуткости, заинтересованного внимания к себе, сопереживания со стороны родителей, учителей, сверстников.
Как правило, такие дети неуспешны и в учебной деятельности, и социальной адаптации.

Цель:

комплексное решение проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков, их социальной реабилитации в современном обществе.

Основные задачи:

  защита прав и законных интересов детей и подростков;

  снижение подростковой преступности;

  предупреждение безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних;

  обеспечение защиты прав и законных интересов детей оставшихся без попечения родителей;

  социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении;

  профилактика алкоголизма и наркомании среди подростков;

  социально-психологическая помощь неблагополучным семьям;

  координация деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

  выявление и пресечение фактов вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

Организация воспитательно-профилактической работы среди учащихся и родителей

1 этап. Организационный.

№	Наименование мероприятия	Цель	Ответственный	Дата
1	Собеседование с классными руководителями, анкетирование.	1.Выявление и составление списков учащихся, требующих особого педагогического контроля. 2.Вовлечение этих учащихся в кружки, секции, дела класса. 3.Привлечение родителей к работе по предупреждению преступлений и правонарушений, пропаганде здорового образа жизни. 4.Выявление трудностей в работе классного руководителя, учащихся, семей.	Зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители, психолог. Классные руководители, педагоги дополнительного образования, социальный педагог Администрация школы, классные руководители, участковый Зам. директора по ВР	Сентябрь На протяжении года. Сентябрь, Октябрь На протяжении года
2	Встреча с участковым инспектором по делам несовершеннолетних	Уточнение списков учащихся, состоящих на учёте в ПДН. .	Зам. директора по ВР, социальный педагог	Сентябрь Январь
3	Встреча с заместителем председателя КДН и ЗП МО «Пинежский район».	1.Уточнение списков учащихся, состоящих на учёте в КДН. 2. Разработка совместного плана по профилактике преступлений и правонарушений.	Социальный педагог	Октябрь Ноябрь

2 этап. Информационно-методическое обеспечение.

№	Содержание работы	Ответственный	Дата
1	Создание плана совместных мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних совместно с ПДН.	Зам. директора по ВР, инспектор по делам несовершеннолетних, социальный педагог	Сентябрь
2	Организация методической помощи кл. руководителям; создание методического кабинета по воспитательно-профилактической работе.	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог	Постоянно Март - май
3	Составление учетных карточек на учащихся, состоящих на учете в ПДН, КДН, ВШК.	Социальный педагог, психолог, зам. директора по ВР	Сентябрь, по мере необходимости
4	Разработка и подбор методических рекомендаций, памяток, анкет по работе с «трудными».	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог	На протяжении года
5	Накопление материала для классных часов по воспитательно-профилактической работе.	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог	На протяжении года
6	Разработка и подбор методических рекомендаций, памяток, анкет по работе с семьёй.	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог	На протяжении года
7	Разработка и подбор материалов для проведения родительских собраний по пропаганде педагогических знаний среди родителей.	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог	На протяжении года

3 этап. Практическая работа.

  Оказание методической помощи классным руководителям.

  Профилактическая работа по нравственно-правовому воспитанию.

  Пропаганда здорового образа жизни.

  Выявление склонностей, способностей, отношения к учёбе, друзьям, родителям, учителям трудных учащихся.

  Выявление уровня потребности родителей в повышении педагогических знаний и пропаганда педагогических знаний.

Методическая работа, работа классного руководителя

№ п/п	Содержание работы	Ответственный	Дата
1	Заседания методического объединения классных руководителей.	Зам. директора по ВР	По мере необходимости
2	Индивидуальные консультации с классными руководителями по вопросам: ·  Работа с «трудными» ·  Работа с семьёй ·  Формирование нравственных качеств личности ·  Формы и методы проведения классных часов и т. д.	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог	На протяжении года
3	Подготовка картотеки в помощь учителю	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог	На протяжении года
4	Выставка литературы и методических разработок по темам: ·  Семейное воспитание ·  Работа с «трудными» и т. д.	Библиотекарь, социальный педагог	1 раз в четверть
5	Заслушивание на совещаниях, планерках информацию об исполнении ФЗ № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», в т. ч. в части своевременного реагирования на факты самовольных уходов несовершеннолетних из школы, семей.	Классный руководитель, социальный педагог	По мере необходимости
6	Осуществлять контроль посещаемости занятий, текущей успеваемости, кружков, секций детей из социально-неблагополучных семей.	Классный руководитель, социальный педагог	На протяжении года
7	Привлечение детей группы риска к классным и общешкольным мероприятиям.	Классный руководитель, социальный педагог	На протяжении года

Работа с родителями, общественностью

№ п/п	Содержание работы	Ответственный	Дата
1	Родительские собрания (общешкольные и классные).	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог, классные руководители, участковый	По плану школы
2	Анкетирование родителей.	Психолог, социальный педагог, классные руководители	Согласно графику
3	Привлечение родителей к работе по профилактике преступлений, правонарушений, пропаганде здорового образа жизни, кружковой работе.	Зам. директора по ВР, социальный педагог, участковый	На протяжении года
4	Индивидуальные консультации, беседы с родителями.	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог, классные руководители, участковый	По мере необходимости
5	Родительский всеобуч	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог, классные руководители	По плану школы
6	Совместные мероприятия, трудовые дела	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог, классные руководители	По плану школы
7	Проведение круглого стола с работниками социальной защиты населения по работе с неблагополучными семьями	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог, классные руководители	Согласно графику
8	Совершенствовать систему трудоустройства несовершеннолетних в летний период и организацию каникулярного отдыха детей «группы риска».	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог, классные руководители	Согласно графику
9	Организация летнего отдыха воспитанников приемных семей, и детей, оставшихся без попечения родителей.	Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог, классные руководители	Согласно графику
10	Сбор одежды, обуви для детей из остронуждающихся семей.	Социальный педагог, психолог, классные руководители	По мере необходимости

Ожидаемые результаты:

Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:
►повысить эффективность социально-реабилитационной работы с детьми и подростками, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, а также совершающими противоправные действия;
►улучшить взаимодействие органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений.

  "Путь в мир профессии"

Чтобы люди находили радость в работе, необходимы три условия:

Работа должна быть им по силам;

Она не должна быть изнуряющей;

И ей должен сопутствовать успех.

Дж. Рескин

Социально-экономические условия жизни общества диктуют свои требования к профессиональной подготовке молодых людей. Мир стал более подвижным, а значит, более неустойчивым. Человек должен обладать гибкостью, выносливостью, чтобы не только выжить, но и достойно жить, принося при этом пользу обществу. Молодому человеку легко потеряться в мире существующих профессий, возможностей, ценностей. Юношам и девушкам нужна помощь для того, чтобы найти свой путь, сведя при этом количество ошибок к минимуму. Ошибка человека при выборе профессии – это ошибка в выборе стиля жизни, последствиями которой могут стать нарушенное физическое и психическое здоровье, общая неудовлетворенность, снижение энергетического тонуса. Для государства – это дополнительные материальные затраты на обучение, переобучение, лечение, ущерб от ошибок и снижение производительности и эффективности труда. С другой стороны, человек, совершивший ошибку в выборе профессии первоначально, может исправить ее в любой период своей жизни. Для этого он должен быть готов к постоянному образованию, саморазвитию и самореализации.