МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МЕЖДУРЕЧЕНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА №6»
Программа разработана:
– учитель математики
– учитель начальных
классов
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 2011 – 2013 ГГ.
п. Междуреченский
2011 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Школа сегодня поставлена в условия самовыживания. До сих пор повышение роли школы в деле воспитания лишь декларируется в концептуальных и нормативных документах, не находя практической реализации в работе образовательных учреждений. Но школа не снимает с себя ответственности за воспитание нового поколения российских граждан. В этих условиях педагоги должны найти нравственные силы, знания, мудрость, мужество, терпение, а главное - желание и веру организовать образовательный процесс так, чтобы создать в школе благоприятные условия для формирования и развития Личности высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, Возрождение и охрана духовных традиций своего народа - вот ведущие ценности, которыми должна насыщаться воспитательная система школы.
Сегодня в педагогике живут идеи самоценности детства, сотрудничества, диалога, педагогической поддержки, самоопределения и самоактуализации личности, динамичности, эмпатии и толерантности. Следовательно, встает задача создания ребенку условий для свободного выбора форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей. Необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной, вариативной. Именно эту задачу решают различные разделы и направления программы. Данная программа является результатом творческого поиска педагогов и документом, определяющим основные направления воспитательной деятельности школы, а также продолжением программы воспитания «Я – гражданин России», поставленные цели и задачи которой были реализованы. Мы находимся на новом этапе, пора определить стратегию и тактику нового этапа воспитательной работы. Выход мы видим в создании и реализации новой воспитательной программы. Это требование времени. Вот почему в течение всего учебного года творческая группа работала над проектом программы под названием «Надежда России».
Цель программы:
создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.
Задачи:
развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;
формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума;
развитие и упрочение ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося.
В программе представлены разнообразные формы и методы воспитательной работы: классные часы, практические занятия, деловые и ролевые игры, практикумы, тренинги, эстетические беседы, диспуты, встречи с интересными людьми, акции, экскурсии, походы, конкурсы, презентации, проекты, выставки и т. д.
Основные идеи программы:
· в программе воспитательной работы представлены все стороны человеческой жизнедеятельности и развития личности;
· программа ориентирована на воспитание личности образованной, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других;
· содержание программы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;
· содержание программы ориентировано на региональные особенности и социальную обстановку;
· семья - равноправный участник воспитательного процесса в школе;
· воспитание ребенка в социуме. Взаимодействие ведомств, государственных и общественных учреждений и организаций;
· программа построена с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую, допрофессиональную;
· программа ориентирует детей на признание и принятие абсолютных ценностей: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля.
Принцип построения программы - поэтапное решение личностью задач на каждом возрастном уровне:
· Раскрытие личности (1-4 классы).
· Развитие личности (5-8 классы).
· Самореализация, саморегуляция (9-11 классы).
Комплексная воспитательная программа школы «Надежда России» рассчитана на детей от 6, 5 до 18 лет.
Программа будет реализована при участии педагогов, учащихся и их родителей, социума с 1 сентября 2011 года по 31 августа 2013 года.
Разделы программы
"Счастливо жить - здоровым быть"
"Наш дом - Россия" («Я - гражданин России»)
"Отчий дом" («Моя семья – моё богатство»)
"Дорога к человечности" («Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»)
"Путь в мир профессии"
Практическая реализация программы «Надежда России» на всех её этапах предполагает формирование достаточно высокой духовной атмосферы школы, творческой и нравственной личности педагога и ребенка.
Программа подчинена гуманным целям восхождения личности человека к извечным духовным ценностям: Добру, Истине и Красоте. Она носит ступенчатый характер, ибо, расширяя сферы и способы взаимодействия с окружающей средой, способствует формированию образованной и самостоятельной личности. Данная программа носит развивающий характер. Это позволяет её дополнять, уточнять, совершенствовать, корректировать.
Ожидаемые результаты
Развитие системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания обучающихся, способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего Отечества. Снижение числа подростков, состоящих на учете за правонарушения, склонных к вредным привычкам.
Развитое чувство прекрасного. Умение найти своё место в творчестве каждого ребенка. Массовое участие в культурном досуге. Повышение количества обучающихся, занимающихся в кружках и спортивных секциях школы и района.
Развитие потребности занятий физической культуры и спортом, интереса к жизни людей и природы, к истории и географии своего посёлка, края, государства.
Удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в дополнительном образовании.
Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка. Создание системы педагогической подготовки родителей.
Создание единого воспитательного пространства всеми заинтересованными государственными и общественными учреждениями и организациями.
Создание системы повышения профессионального мастерства организаторов воспитания. Внедрение в практическую деятельность достижений передовой педагогической науки, инновационной и экспериментальной работы в области воспитания.
Усиление ориентации школьников на духовные ценности, воспитание юного гражданина.
"Счастливо жить - здоровым быть"
В настоящее время дети очень мало бывают на свежем воздухе, снижена их двигательная активность, недостаточно занимаются физическим трудом, а большую часть досуга проводят в помещении за просмотром телепередач и видеофильмов, играют на компьютерах. Одной из важных характеристик образа жизни является питание, которое не всегда полноценно. На здоровье детей неудовлетворительно влияет несоблюдение гигиенических норм, естественного и искусственного освещения рабочих мест, несоответствие размера школьной мебели росту учащихся, усложнение учебных программ и общей нагрузки учащихся.
Статистические данные по школе свидетельствуют об увеличении детей со стойкими хроническими заболеваниями, рост количества близоруких детей. Медицинские осмотры юношей призывного возраста показывают, что половина из них нездорова.
Росту заболеваемости и инвалидности способствует ухудшение материально-технического обеспечения спортивной базы школы, отсутствие для большинства детей возможности оздоровления и полноценного отдыха в летнее время, использование компьютерной техники низкого качества.
Реализация школьной целевой подпрограммы позволяет комплексно осуществлять систему мер, направленную на улучшение состояния здоровья учащихся.
Цель | Создание единого пространства для формирования и воспитания гармонично развитой личности, физического и психического комфорта в условиях школы. |
Основные задачи | 1. 1 Создание условий для социально-психологической защищенности детей и подростков в общеобразовательном учреждении. 2 Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей. 3 Обучение основам здорового образа жизни. 4 Разработка и внедрение педагогических рекомендаций, программ по оптимизации образовательного процесса на валеологической основе. 5 Мониторинг здоровья. 6 Организация и проведение пропагандистской работы по вопросам здоровья и здорового образа жизни. 7 Приведение материально-технической базы школьной столовой в соответствие с современными разработками и технологиями. 8 Гарантированное качество и безопасность питания и пищевых продуктов, используемых в питании. 9 Обеспечение детей и подростков питанием, соответствующим возрастным физиологическим потребностям в пищевых веществах и энергии, принципам рационального и сбалансированного питания. 10 Обеспечение доступности школьного питания. |
Основные принципы |
|
Основные направления |
|
Основные исполнители | Администрация, педагогический коллектив школы, работники школьной столовой, родители. |
Ожидаемые результаты |
|
Организация контроля над исполнением |
|
Основные мероприятия программы
1. Совершенствование нормативно-правовых условий, информационно – методического обеспечения в целях сохранение и развитие здоровья учащихся.
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление | каждое полугодие | зам. по ОТ и ТБ |
2. | Издание и анализ локальных и нормативных актов по | ежегодно | администрация |
3 | Создание в школьной библиотеке подборки научно– методической литературы по тематике ЗОЖ. | 2 | библиотекарь |
4. | Отслеживание результатов выполнения подпрограммы через работу учителей физкультуры, Методического Совета, Педсовета, Совета школы. | ежегодно | администрация |
2. Внедрение оптимальной системы медико - педагогического обеспечения по оказанию помощи детям и подросткам.
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Организация оздоровительных режимных моментов в организации занятий в первой половине дня (зарядка, физкультминутки). | ежедневно | учителя-предметники |
2. | Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке). | ежедневно | учителя-предметники |
3. | Составление расписания уроков, предусматривающее чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся. | начало четверти | зам. по УВР |
4. | Составление расписания второй половины дня, предусматривающее чередование занятий и отдыха. | начало четверти | зам. по ВР |
5 | Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра. | один раз в год | КЦРБ |
6. | Использование диагностики по выявлению наркомании, токсикомании и других вредных привычек среди детей и подростков. | ежегодно | соц. педагог |
7. | Проведение общешкольных родительских собраний по актуализации ценности здоровья. | один раз в год | директор школы, классные руководители |
8. | Проведение смотров учебных кабинетов на предмет соответствия требованиям санитарно – гигиенических условий к кабинету. | два раза в год | комиссия |
9. | Обеспечение условий для предупреждения травматизма через: - организацию досуга школьников во время перемен; - соблюдение техники безопасности при организации учебно – воспитательного процесса (на уроках и занятиях в системе доп. образования) | постоянно | педагоги |
3. Формирование информационно-экспертных условий с целью обеспечения эффективности управления образовательным процессом по сохранению здоровья учащихся.
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Развитие системы информирования субъектов образовательного процесса по вопросам сохранения и развития здоровья | весь период | директор завучи |
2. | С целью контроля сохранения и развития здоровья учащихся: - организация социологических исследований, опросов, анкетирования учащихся, родителей и учителей; - анализ способов и форм доведения информации до родителей; - анализ использования информационного обеспечения для создания здоровьесберегающих условий. | в течение года | администрация |
4. Пропаганда здорового образа жизни в системе учебной деятельности.
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Обеспечение выполнения программы по курсу ОБЖ. | постоянно | администрация, рук-ль ОБЖ |
2. | Организация и проведение сборов, соревнований, турпоходов. | ежегодно | рук-ль ОБЖ |
3. | Организация воспитательной работы по возрастам по формированию навыков ЗОЖ: - проведение классных часов, - Дней здоровья; - организация тематических выставок плакатов, рисунков; - проведение конкурсов сочинений; - проведение массовых спортивных праздников; | весь период | администрация школы кл. руководители, педагоги |
4. | Проведение школьных мероприятий по привитию навыков правильного поведения детей в опасных для жизни ситуациях: - Дни ГО; - « Зарница», турслет. | по плану | рук-ль ОБЖ, учителя физкультуры |
5. | Участие в операции « Внимание дети!», смотре – конкурсе «Законы дорог уважай» | ежегодно | рук-ль ОБЖ кл. рук - ли |
5. Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
