Комплексная программа воспитания "Надежда России" (стр. 4 )

Современная школа и родители должны взять на себя ответственность за предоставление ребенку широких возможностей в поиске себя, изучении и развитии своих способностей, склонностей, формировании адекватной самооценки и уровня притязаний, в развитии способности делать осознанный выбор и добиваться цели.

Актуальность проблемы состоит в том, что в настоящее время большинство выпускников базовой и средней школы оказываются неготовыми к осуществлению осознанного выбора профессии.

Человек не готов к этому выбору, если у него:

- недостаточно сформирована временная перспектива;

- представление о себе, своих способностях, возможностях, интересах и склонностях характеризуется неадекватностью, неустойчивостью;

- не развита способность делать осознанный выбор и брать на себя ответственность за него; - нет четких представлений о трудностях при выборе профессии и способах их преодоления;

- отсутствуют знания о мире профессий и требованиях, которые предъявляет профессия к человеку;

- недостаточно сформированы навыки целеполагания.

Профориентация в нашей школе рассматривается как система воспитательных, социально-психологических и обучающих мероприятий, способствующих свободному профессиональному самоопределению выпускников школы в условиях современного динамичного рынка труда.

Цель: подготовить учащихся к осознанному выбору профессии в соответствии с их способностями, психофизиологическими данными и потребностями общества.
Задачи:   создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную деятельность;   обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации учащихся;   формировать у школьников знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, об их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.
	Участники реализации	2011 - 2012	2012- 2013
педагоги	социум
Виды деятельности	1.Создать банк методических материалов по профориентации: а) методики изучения личности в профориентационных целях; б)дифференциально-диа-гностичекие опросники; в) карты интересов; г) наборы тестов; д) наборы анкет и т. д.	зам. по ВР, педагог - психолог, соц. педагог	родители, Совет школы	по плану
	2. Разработка классных часов, игр, рекомендации классным руководителям, учителям-предметникам по реализации программы профориентации обучающихся.	классные руководители, педагог- психолог, зам. по ВР	родители, Совет школы	по плану
3.Создать информацион-ную систему для своевременного озна-комления всех участников образовательного про-цессса и родителей с результатами исследо-ваний склонностей и возможностей учащихся	зам. директора по ВР, педагог-психолог	Совет школы	к 2013 г.
4. Создать банк данных об учебных заведениях области, России.	зам. директора по ВР кл. руководители	Совет школы	к 2012 г.
5. Пополнять фонд библиотеки справочно-информационными мате-риалами о предприятиях, учебных заведениях, о социально-правовой защите выпускников школы.	администрация школы, библиотекарь	Совет школы	постоянно
	6. Работа психолого-педа-гогической мастерской для вновь назначенных классных руководителей по вопросам профпро-свещения, профдиагнос-тики и профконсультации учащихся.	зам. директора по УВР, педагог-психолог	психологическая служба РЦДО	1 раз в четверть
7. Поэтапное анкетирова-ние учеников 9,11 классов по профориентационной проблематике, профориен - тационных намерениях	педагог-психолог	родители	по плану работы педагога-психолога
Формы деятельности	1. Семинар-практикум для учителей начальных классов «Планирование, организация профориен-тационной работы с уча-щимися начальных классов»	педагог - психолог председатель МО учителей начальных классов	родители	1 раз в год
Формы деятельности	2.Организация взаимо-посещения классными руководителями меропри-ятий по профориентации.	зам. по ВР, классные руководители		постоянно
3. Проведение игр, праздников, встреч с родителями, по ознакомле-нию детей с различными профессиями.	зам. по ВР, классные руководители	родители	по плану
4. Конкурсы рисунков «Все работы хороши»	зам. по ВР, классные руководители, учитель ИЗО	родители	по плану
5. Вовлечение учащихся в кружки в соответствии с их интересами	зам. по ВР, классные руководители, соц. педагог, педагоги доп. образования	родители	по плану
6. Организация экскурсий на предприятия района	классные руководители соц. педагог, педагоги доп. образования педагог - психолог	родители, администрация предприятий	по возможности
7. Проведение классных часов: -мир профессий; -путь в профессию начинается в школе -трудовая родословная моей семьи	классные руководители соц. педагог, педагоги доп. образования педагог - психолог	родители, представители различных профессий	по плану
Формы деятельности	8. Выпуск стенгазет, написание рефератов, конкурсы сочинений, проведение вечеров, КВН к профессиональным праздникам	зам. по ВР, классные руководители соц. педагог, педагоги доп. образования педагог - психолог	Совет школы	по плану
9. Посещение центра занятости	классные руководители соц. педагог, педагог - психолог	родители	по договорённости
10. Конкурсы «Юные модельеры», «Юные кулинары», «Юные строители» и т. д.	зам. по ВР, классные руководители соц. педагог, педагог - психолог	родители	по плану
11. Организация консуль-таций по профессиональ-ному самоопределению учащихся	педагог – психолог зам. по ВР	Служба занятости	согласно совместному плану с ЦЗ
12. Посещение учащимися учебных заведений города Архангельска в «Дни открытых дверей»	классные руководители 9 – 11 классов	родители, Совет школы	в соответствии с планом по воспитательной работе
	13. Трудоустройство учащихся, желающих ра-ботать во время каникул	директор школы, соц. педагог	родители, Служба занятости, ОСЗН	при наличии вакансий
14. Проведение Недели профориентации	администрация ОУ, педагоги	родители	ежегодно
Прогнозируемый результат:	Готовность обучающихся к профессиональному самоопределению и к возможной профессиональной переориентации в условиях изменений рынка труда.

Оказание помощи родителям по выявлению склонностей и способностей ребенка и его профессиональному самоопределению

Содержание работы	Участники	Ответственные	Сроки
Родительские собрания: «Хочу, могу, надо» Изучение склонностей и способностей ребенка «Индивидуальная программа развития ребенка в школе» «Что значит - выбрать профессию?» «Первые итоги» «Программа предпрофильной подготовки школьника» «Развитие ребенка во внеурочной деятельности» «Когда не поздно выбирать профессию?» «Особенности запроса района и области на профессии» «Образовательные услуги, предоставляемые районом, областью»	1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс, 8 класс 9 – 11 класс 9 – 11 класс	Классные руководители	1 раз в год
Конкурс семейных сочинений «Профессии моей семьи»	3-11 классы	Учителя русского языка	ежегодно
Ознакомление родителей с исследованиями по выявлению склонностей и способностей ребенка	1 – 11 классы	Классные руководители	по плану
Индивидуальная работа с родителями по формированию и развитию профессиональных интересов учащихся	1 – 11 классы	Педагог - психолог	согласно плану педагога - психолога
Проведение родительских конференций «Как я помогаю ребенку в выборе профессии»	1 – 11 классы	Зам. директора по ВР, администрация ОУ	1 раз в год

МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «МЫ – ГРАЖДАНЕ РОССИИ»

ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ	КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ	МЕТОДИКИ	СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
декабрь 2011 г.	май 2012 г.	сентябрь 2012 г.	май 2013 г.
Раздел «Наш дом Россия»	1.Определение уровня нравственной воспитанности. 2.Уровень сформированности общешкольного коллектива. 3. Уровень развития коммуникативных умений учащихся.	Методика «Пословицы» (разработана ) Методика «Ситуация выбора» (разработана ) Методика « Определение уровня развития ученического самоуправления» ( разработана ) Методика « Я - лидер» (разработана )	х х х х	х	х х	х х х
Раздел «Отчий дом»	1.Уровень педагогической культуры родителей. 2. Уровень участия родителей в жизни школы.	Методика « Взаимоотношения в семье» (разработана ёвым) Тест родительского отношения к детям . Проэктивный тест « Рисунок семьи» . Методика изучения удовлетворённости родителей работой ОУ (разработана )	х х х	х х	х х	х х х х
Раздел «Счастливо жить – здоровым быть»	1.Сформированность физического потенциала личности. 2.Уровень психологического здоровья.	Методика изучения удовлетворённости родителей работой ОУ (разработана ) Тест «Школьная тревожность», 1 и 2 класс Анкета «Адаптация ребёнка», 5 класс Анкета «Здоровье и школа», 5 – 11 класс Тест – опросник Шмишека	х х	х х	х	х х
Раздел «Путь в мир профессии»	1. Уровень удовлетворенности выпускников школы избранной специальностью. 2. Уровень соответствия рекомендаций, изложенных в профдиагностических картах и выборах профессии выпускниками школы	Психодиагностика и психокоррекция (программа работы психолога). Анкета склонности к профессии Анкета «Профессиональный интерес»	х х	х х	х	х х х

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно- методическое издание « В помощь классному руководителю» под редакцией – Минск, И Красико - Принт», 2005 год. , « Формирование коллектива класса» - М., « 5 за знания», 2006 год. « Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя» - М., Центр « Педагогический поиск», 2001 год. Методические рекомендации « Воспитательный процесс: изучение эффективности» под редакцией – М., творческий центр « Сфера», 2001 год. « Управление воспитательным процессом в классе» - М., « 5 за знания», 2006 год. Сборник материалов Департамента образования и науки администрации Архангельской области « Деятельность классного руководителя в современных условиях» - Архангельск, Кира», 2006 год. Методические рекомендации под редакцией « Классному руководителю о самоуправлении в классе» - М., « Творческий Центр», 2005 год. Научно- методический журнал « Заместитель директора по воспитательной работе»- М., НОУ Центр «Педагогический поиск»:

№ 8, 2008 год; № 4, 2007 год; № 7, 2008 год; № 8, 2007 год; № 5, 2008 год; № 5, 2007 год.

Научно- методический журнал « Классный руководитель» - М., Центр « Педагогический поиск», 2008 год:

·  № 3, 2008 год;

·  № 4, 2008 год;

·  № 2, 2008 год;

·  № 3, 2007 год;

·  № 1, 2007 год.