РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ Л. М. ВОЛОСНИКОВА
«_____» ________________ 2013 г.
Качественные методы в социологии
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 040100.62 Социология
очной и заочной форм обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы:
___________________
«_____» ____________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры общей и экономической социологии «_____» _____________ 2013 г., протокол № _____. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _____ стр.
Зав. кафедрой ______________
«_____» _____________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Финансово-экономического института «_____» ____________ 2013 г., протокол № _____.
Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК __________________
«_____» _____________ 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И. о. директора ИБЦ ___________________
«_____» _____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________
«_____» _____________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Финансово-экономический институт
Кафедра общей и экономической социологии
Качественные методы в социологии
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для
студентов специальности 040100.62 «Социология»
очной и заочной форм обучения
Тюменский государственный университет
2013
Беспалова методы в социологии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 040100.62 «Социология», очной и заочной форм обучения. Тюмень, 2013, 33 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности ««Социология»».
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой социологии и социального управления. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. с.н., профессор, заведующий кафедрой общей и экономической социологии.
© ФГБОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2013.
© , 2013.
1. Пояснительная записка:
Цель курса:
Раскрыть и обосновать методы исследования в социологии, которые традиционно называются качественными, в том числе те нетрадиционные понятия и категории, которые в общей научной теории долгое время были в тени.
Задачи учебного курса:
Рабочая программа содержит развернутую тематику лекций и семинарских занятий, темы докладов и индивидуальных практических заданий для студентов, вопросы к экзамену, список учебной и дополнительной литературы.
В рамках курса изучается качественный подход к социологическим исследованиям, выделяются основные направления качественной социологии, анализируются ее функции. Особое внимание уделяется позиции исследователя. В курсе предлагаются исследовательские практики, решаются практические задачи, связанные со стратегиями качественных исследований. Представлен зарубежный и отечественный опыт качественных исследований.
Инновационность содержания базируется на принципиальных подходах: сочетании традиций и инноваций, консолидации усилий, равенстве мнений, комплексности подходов, практике открытого взаимодействия, приоритетности, системности.
В курсе ставятся следующие задачи:
– понимать суть качественных методов в социологии, их место и роль в социологических исследованиях;
– иметь представление о возможности использования качественных методов и учиться их использовать;
– формировать возможные стратегии исследования, логику и порядок исследовательских операций при работе с качественными данными;
– развивать навыки параллельного использования качественной и количественной методологии в одном исследовательском цикле
2.Тематический план
(очная форма обучения)
Таблица 1
№ | Тема | Недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час | Итого часов по теме | Итого количество баллов | ||
Лекции | Семинарские (практические занятия) | Самостоятельная работа | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 9 |
Модуль 1 | |||||||
1 | Место и роль качественных исследований в системе социологического знания | 1 | 2 | 0,5 | 2,5 | 0-5 | |
2 | История становления качественных исследований в социологии | 3 | 2 | 0,5 | 2,5 | 0-5 | |
3 | Ключевые понятия качественного исследования | 5 | 2 | 0,5 | 2,5 | 0-5 | |
4 | Классификация качественных методов | 7 | 1 | 0,5 | 1,5 | 0-5 | |
5 | Методы анализа качественных данных | 9 | 2 | 0,5 | 2,5 | 0-5 | |
6 | Качественные исследования и проблема человека в социологии | 2 | 4 | 0,5 | 4,5 | 0-5 | |
7 | Качественное исследование и его составляющие | 4 | 4 | 1 | 4,5 | 0-5 | |
8 | Сферы применения качественных исследований | 6 | 4 | 1 | 4,5 | 0-5 | |
9 | Логика действий исследователя | 8 | 3 | 1 | 4 | 0-5 | |
10 | Определение проблемы, постановка цели и общего вопроса качественного исследования. Формулировка подвопросов качественного исследования | 10 | 3 | 1 | 4 | 0-5 | |
Всего | 9 | 18 | 6 | 33 | 0-50 | ||
Модуль 2 | 0-5 | ||||||
1 | Имя в качественных исследованиях. Биографические исследования или «истории жизни» | 11 | 2 | 0,5 | 2,5 | 0-5 | |
2 | Проблема человеческой судьбы в качественных исследованиях | 13 | 2 | 0,5 | 2,5 | 0-5 | |
3 | Пространственный анализ в качественных исследованиях. | 15 | 2 | 0,5 | 2,5 | 0-5 | |
4 | Проблема времени в качественных исследованиях | 16 | 1 | 0,5 | 1,5 | 0-5 | |
5 | Повседневность в социологических исследованиях | 17 | 2 | 0,5 | 2,5 | 0-5 | |
6 | Полевой этап качественного исследования 1, 2 | 12 | 3 | 0,5 | 3,5 | 0-5 | |
7 | Интервью и наблюдение в качественном исследовании Интерпретация и хранение полевой информации | 14 | 3 | 0,5 | 3,5 | 0-5 | |
8 | Теоретическая выборка. Транскрипт. Принципы описания текстовых данных | 16 | 4 | 0,5 | 4,5 | 0-5 | |
9 | Анализ данных и концептуализация | 17 | 4 | 0,5 | 4,5 | 0-5 | |
10 | Изучение личных документов | 18 | 4 | 0,5 | 4,5 | 0-5 | |
Форма отчета | Зачет | ||||||
Всего | 9 | 18 | 5 | 32 | 0 -50 | ||
Итого (часов, баллов) | 18 | 36 | 11 | 65 | 0 –100 |
Таблица 2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
