Анализ работы МОУ «Прииртышская СОШ»за уч. год (стр. 4 )

Результативность развития педагогического коллектива

Позитивным результатом развития школы является показатель вовлечения в процесс творчества всех участников УВП. Результативность данного процесса подтверждается данными об участии педагогов в конкурсах различного уровня.

Районный конкурс программ Лагерей Дневного пребывания «Лето 2012» +
Районный и областной конкурс «Современный классный руководитель 2012» +
	1 место 1 место
Августовская конференция +
Тема: Реализация школьной программы «Умники и умницы» Тема: «Сохранение и укрепление здоровья школьников в МОУ «Прииртышская СОШ»» Тема: «Управление развитием профессиональной компетентности педагогов МОУ «Прииртышская СОШ»»
Августовское совещание работников образования Таврического муниципального района +
Тема:
Муниципальная телекоммуникационная викторина +
Тема: «Смелые люди»܇܀܀܀܀܀       Региональный конкурс методических разработок +
Айтжанова : «Школа 2000 Развиваемся вместе»
Педагогические чтения +
Карсакова : «Воспитание нравственной личности в ходе реализации школьной программы» «школа русской культуры»
Муниципальный конкурс +
«Лучший сайт общеобразовательного учреждения»	3 место
Областной конкурс +
«Сайт общеобразовательного учреждения»	3 место
Министерство культуры Омской области +
	Диплом участника выставки за активное участие в региональной выставке «Омская культура: мир без границ»
Районная выставка детского творчества «Земля Таврическая -2012»
	Сертификат сертификат	За подготовку призовых работ участников выставки детского декоративного-прикладного творчества, посвященной году российской истории «Я человек земли родной»
Районный турслет
	Благодарственное письмо	За подготовку участников к районному туристическому слету.

4. Анализ классно-обобщающего контроля.

Согласно плану ВШК классно-обощающий контроль проведен в 4, 5 9, 11 классах. Определен уровень подготовки обучающихся на трех ступенях обучения, качество преподавания учебных предметов, подготовки педагогов к урокам, уровень их методической грамотности. По результатам классно-обобщающего контроля подготовлены справки, даны рекомендации.

4. Анализ работы с документацией

Проверки дневников учащихся показали, что в лучшем состоянии дневники учащихся 1-4, 7, 10 классов. Выполняются требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители осуществляют контроль, есть обратная связь с родителями.

Между тем обнаружен ряд грубых нарушений: отсутствует руководство классных руководителей по оформлению первых страниц дневников, контроль за дневниками учащихся ведется не систематически как со стороны классных руководителей, так и со стороны родителей.

С самого начала следующего учебного года следует взять работу с дневниками учащихся под контроль.

Проверки журналов выявили следующие недостатки:

·  Учителя допускают вовремя не выставлять оценки за контрольные работы, изложения, сочинения;

·  Небрежно делают записи тем уроков;

·  Несвоевременно записывают тему урока, домашнее задание;

·  Большинство учителей слабо ведут опрос учащихся;

Некоторые учителя без замечаний работают с журналами.

На протяжении 2011 – 2012 учебного года систематически проводился контроль над оформлением личных дел учащихся - все личные дела оформлены правильно, в соответствии с требованиями алфавитной книги.

6.Анализ работы с родителями

Основными формами работы с родителями в школе являются: родительские собрания (как классные, так и общешкольные); индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы. В прошедшем учебном году было проведено 5 общешкольных родительских собраний, на которых решались вопросы совместной работы родителей и учителей о путях дальнейшего получения образования детьми, решались финансовые вопросы, вопросы ремонта школы, обеспечения учебниками, охват горячим питанием, вопросы нравственно-этического воспитания, безопасность жизнедеятельности учащихся, подготовке к ЕГЭ, к итоговой аттестации в традиционной форме.

Очень важными и нужными являются собрания для родителей обучающихся 9-х и 11-х классов, на которых школа ориентирует родителей на пути дальнейшего получения образования их детьми.

Также можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.

В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и учащихся, не справляющихся с программой. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией. В этом учебном году на Совет по профилактике приглашались родители (законные представители) обучающихся 3,2, 5, 7, 8, 9, классов.

7. Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-11 классов .

9 класс

На конец учебного года в 9 классе обучалось 15 обучающийся. По решению педагогического совета к государственной (итоговой) аттестации допущены все обучающиеся

Все обучающиеся успешно прошли итоговую аттестацию. 15 обучающихся сдавали 2 обязательных экзамена – русский язык и алгебра (в новой форме) и 2 устных экзамена (по выбору).

Итоговая аттестация по русскому языку и алгебре проводилась в школе. Организация проведения экзамена осуществлялась скоординировано. Замечаний по проведению экзаменов (подача апелляции) со стороны выпускников не было. Дежурные в аудиториях серьезно отнеслись к своим обязанностям: проверка бланков на наличие брака, контроль правильности заполнения бланков выпускниками.

Анализ результатов выполнения работ по русскому языку показал, что 100% обучающиеся справились с работой при 67 % качества. Все обучающиеся приступили к выполнению заданий А, В,С. Результаты экзаменов выше результатов предэкзаменационной работы. Лучший результат имеет Яганова Т, 38 баллов. Самый низкий результат имеет – 22 балла. Объективность оценки знаний учителем не подтверждена результатами экзаменационной работы. Результаты экзаменационной работы выше годовых оценок

Русский язык

Год	Количество учащихся	«5»	«4»	«3»	«4» и «5» в % от общего числа учащихся, сдавших экзамен
2007 – 2008 (ЕМЭ)	16	3	7	6	62,5%
2ЕМЭ)	28	0	15	13	41 %
2009 – 2010 (ЕМЭ)	17	1	8	8	53%
2ЕМЭ)	19	2	6	11	42%
(ЕМЭ)	15	5	5	5	67%

Учителем () в течение учебного года была проделана большая работа по подготовке обучающихся к новой форме сдачи экзамена: тестовый контроль знаний, выполнение контрольных работ, ведение тест-классов, дополнительные занятия, беседы с родителями на родительских собраниях. Однако необходимо обратить внимание на тот факт, что 60% обучающихся 9кл. не подтвердили годовую оценку знаний. (9чел. )

В новом учебном году особое внимание на уроках русского языка необходимо обратить на обучающихся, имеющих низкий уровень учебных возможностей, осуществлять формы контроля в соответствии с современными требованиями, целенаправленно вести подготовку к успешному прохождению государственной (итоговой) аттестации в новой форме.

Особое значение имеет и качественная подготовка самого учителя к урокам, отбор содержания учебного материала, использование современных технологий, в системе применение в учебном процессе в полном объеме представляемых современных дидактических материалов. Необходимо осуществить переход на новую форму контроля знаний в соответствии с современными требованиями, начиная с 5 класса.

Математика

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась в школе. 15обучающихся выполняли работу в новой форме. 100% обучающиеся справились с работой при 33 % качества. Все обучающиеся приступили к выполнению заданий части А, В, однако 13 чел. (68%) не приступали к выполнению заданий части С.

Самый высокий результат имеет -27 баллов. Самый низкий результат имеет – 8 баллов.

Год	Класс, количество учащихся	«5»	«4»	«3»	«4» и «5» в % от общего числа учащихся, сдавших экзамен
2007 – 2008	16	3	5	8	50%
2008 – 2009	28	3	7	18	36 %
2009 – 2010	17	3	4	10	41%
	19	1	12	6	68%
	15	2	3	10	33%

На экзамене по алгебре учащиеся показали средние знания. По сравнению с предыдущими годами процент качества сдачи экзамена по алгебре оказался самый низкий, необходимо планомерно, систематически заниматься подготовкой учащихся к ЕГЭ, организацией тест – классов в 9 классе.

В новом учебном году методическому объединению учителей математики необходимо вводить новую систему контроля знаний обучающихся в соответствии с современными требованиями. Особое внимание уделять освоению программного материала обучающимися, имеющими низкий уровень учебных возможностей. Повышать методический уровень педагогов, качество преподавания предметов математического цикла. М/О учителей математики следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся, необходимо рассматривать на заседаниях М/О наиболее трудные для учащихся темы, глубже проанализировать причины затруднений учащихся, провести соответствующую работу по формированию навыков математической грамотности, провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.

Предмет	Количество учащихся, подтвердивших годовые оценки	Количество учащихся, повысивших годовые оценки	Количество учащихся, понизивших годовые оценки
Русский Язык	6	9	0
Алгебра	14	0	1

Выбор предметов для итоговой аттестации