Учебно-воспитательный план на учебный год (стр. 6 )

ОДН Карасукского района по профилактике правонарушений

среди учащихся на уч. год

№	МЕРОПРИЯТИЯ	сроки
1.	Участие в операции «Школьный звонок для всех.»	Сентябрь - май
2.	Участие в операции «Подросток» «Семья»	Сентябрь - май Апрель-март
3.	Изучение и анализ состояния правонарушений и преступности среди учащихся школы.	сентябрь
4.	Выявление и посещение семей, находящихся в социально-опасном положении.	В течение года
5.	Плановое посещение неблагополучных семей	1 раз в четверть
6.	Проведение школьного совета профилактики.	1 раз в месяц
7.	Индивидуальное собеседование с детьми, состоящими на учете в ОДН.	1 раз в месяц
8.	Проведение цикла бесед с учащимися: 6-7 кл. «Я и закон. Профилактика правонарушений среди н/летних». 8 кл. «Успех в наших руках» 9-11 кл. «Остановись у преступной черты».	2 четверть 3 четверть 3 четверть 4 четверть
9.	РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ: 1-4 кл. 5-9кл. Общешкольное родительское собрание «Права и обязанности родителей». 6-9 кл. «Правонарушения детей и подростков». 10-11 кл. Круглый стол. «Отцы и дети в современном обществе».	1 четверть 2 четверть 3 четверть
10.	Анализ совместной работы. Составление плана работы на будущий учебный год.	июнь

Анализ воспитательной работы уч. год

Общешкольная методическая тема: «Формирование устойчивого нравственного поведения учебной деятельности учащихся в системе личностно - ориентированного обучения». В ней отмечена необходимость создания условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно - способной и социально адаптированной личности.  Исходя из общешкольной методической  темы, вытекала общешкольная  воспитательная  тема: «РАЗВИТИЕ  ЛИЧНОСТИ  РЕБЁНКА».

Цель  воспитательной работы, которую поставил перед собой педагогический коллектив:

·  Создание условий для развития социально - адаптивной, конкурентоспособной  личности; (личности духовно развитой, творческой, нравственно и  физически здоровой, способной на сознательный выбор  жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях).

  Исходя из цели, были продуманы задачи воспитательной работы:

·  Развивать личность ребёнка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности;

·  Содействовать социализации личности обучающихся;

·  Создать такую систему деятельности, в которой главным направлением  стало бы формирование способности выпускника к самоопределению.

  Исходя из анализа воспитательной работы прошлого года, педагогический коллектив продолжил реализацию преемственности между всеми ступенями воспитания, работу по реализации Программы воспитательной работы школы. 

Исходя из данных целей и задач, были обозначены основные направления, по которым велась в течение года целенаправленная  воспитательная работа:

1.  Воспитательная работа  в плане реализации воспитательной цели по воспитательным модулям, традиционные праздники школы;

2.  Воспитательная работа  в плане реализации  Программы воспитательной работы школы.

3.  Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий, работа кружков и спортивных секций и т. д.);

4.  Работа органов ученического самоуправления;

5.  Профориентационная работа;

6.  Профилактическая работа по снижению  количества  правонарушений и преступлений среди учащихся;

7.  Работа с родителями;

8.  Взаимодействие с социумом;

9.  Работа  методического объединения классных руководителей

1.  Воспитательная работа  в плане реализации воспитательной цели по воспитательным модулям, традиционные праздники школы

  Вся внеурочная воспитательная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что КТД и традиционные дела объединены в воспитательные направления.  Это позволяет:

·  создать в школе периоды повышенной творческой активности,

·  задать чёткий ритм жизни школьного коллектива,

·  избежать стихийности, непредсказуемости,

·  прогнозировать и отслеживать степень воспитательного воздействия,

·  привлекать родителей,

·  сформировать коллективные ценности.

Воспитательные направления:

·  Патриотическое 

· Гражданско-политическое 

· Художественно – эстетическое

· Правовое  

· Семейное 

· Валеологическое

· Физическое

 · Нравственное

· Экологическое

  В начале учебного года всегда проходят уроки безопасности. Особенно большое внимание уделяем безопасности дорожного движения. По изучению и закреплению знаний ПДД в школе в учебном году были проведены следующие воспитательные мероприятия:

 В сентябре:

·  По плану воспитательной работы проведены тематические классные часы с приглашением работников ГИБДД (1 – 11 классы).

В анализе работы прошлого года было отмечено, что не все классные руководители ответственно отнеслись к проведению классных часов с приглашением работников ГИБДД. Отмечалась необходимость  расширения сотрудничества с ГИБДД, предлагалось активнее приглашать работников данной службы на внеклассные мероприятия. Приглашение специалистов повысит познавательную активность учащихся, их ответственность к соблюдению ПДД.  В учебном году ситуация не улучшилась. Классные руководители проводили тематические классные часы своими силами, не привлекая работников ГИБДД.  На будущий учебный год необходимо продумать совместный план работы с работниками ГИБДД, который будет утверждён с обеих  сторон (со стороны школы и милиции).

·  Проведение руководителем кружка по классам тематических мероприятий по ПДД (викторина «Знай правила движения, как таблицу умножения».

Но данным мероприятием не были охвачены не все классы начального звена.

·  Проведение затейниками по классам викторины «Такие необходимые правила!»

Данным мероприятием были охвачены не все классные коллективы 5 – 8 классов.

·  Выставка книг в школьной библиотеке «Знай и соблюдай правила дорожного движения»

·  Работа Уголка  по «Правилам  дорожного движения» в кабинете школы.

В мае:

·  Выставка книг в школьной библиотеке по ПДД.

·  Тематические классные часы по ПДД: Викторина по правилам дорожного движения

 В целом можно отметить, что, не смотря на недостатки в организации данной работы в школе, целенаправленная работа по ознакомлению и привитию, обучающимся знаний по ПДД даёт свои результаты: в течение 2008 – 2009 учебного года  не было информации из ГИБДД  РОВД о  нарушениях обучающимися школы правил дорожного движения.

 С целью реализации «Патриотическое воспитание» в школе были проведены следующие воспитательные мероприятия:

·  Тематические беседы по классам: «1 Октября – день пожилых людей», были приглашены ветераны, для них был организован небольшой концерт с чаепитием.

·  Тематические беседы по классам: «Моя малая Родина», «Государственная символика России», «Знаменитые земляки»

 ·  Тематические классные часы, беседы на патриотическую тематику:

«Патриотизм – как отношение к Отечеству»

«Государственная символика России»

·  Спортивно - развлекательные конкурсы, которые были подготовлены и проведены учителями физкультуры и прошли при высокой активности ребят, получили высокую оценку со стороны учащихся.

·  Тематические классные часы, викторины, конкурсы, посвящённые Дню Защитника Отечества прошли в каждом классном коллективе

·  23 февраля – «А ну-ка, парни» - спортивный конкурс 9-11 классы·  Участие в торжественном марше, посв.23 февраля 2009 года приняли 5-8- классы школы

·  Поздравление ветеранов с праздником, посвящённым Дню защитника Отечества

·  Выставка - подборка книг  в школьной библиотеке, посвящённая Дню защитника Отечества

.

В мае – «День победы»:

Праздничные мероприятия с приглашением ветеранов ВОВ: 

  Встреча с ветеранами ВОВ, праздничный концерт для ветеранов «Мы вами гордимся!»

  В  плане реализации воспитательного направления «Здоровый образ жизни», целью которого является формирование у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, формирование осознания личной ответственности  за своё здоровье, были проведены:

·  Тематические беседы по классам «19 ноября – Международный день отказа от курения»

·  Единый классный час «СПИД – реальная угроза нашему обществу

·  Тематические классные часы по «ЗОЖ»:  «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» - 1-4 классы, «Чужой беды не бывает...» - 5 – 8 классы,  «Учись на чужих ошибках!» (о пивной наркомании) – 9 – 11 классы проводились классными руководителями совместно с активом классов.

· В районной акции  «Мы – за ЗОЖ!» принял  актив детского объединения.

1)«День здоровья» - 17 сентября 2008 года. Работа школы в особом режиме согласно «План  - сетке «Дня Здоровья»».  Цель проведения «Дня здоровья» – влияние на общественное мнение о значении здоровья в жизни современного человека; формирование осознанного отношения к сохранению собственного здоровья, пропаганда здорового образа жизни.

  При  проведении «Дня здоровья» были организованы следующие мероприятия: эстафеты «Весёлые старты» 1-4 классы; спортивные игры.

5-8-лыжная база, где проходили различные спортивные состязания: футбол, бег с препятствиями, перетягивание каната, прыжки на скакалкаке и т. д.

Для 9-11 классов проходили соревнования на стадионе «Локомотив» Конкурс плакатов «Мы – за здоровый образ жизни», в котором приняли участие практически все классы.

3)  Медицинскую лекцию для девочек и мальчиков 9-11 классов провели специалисты из центра «Ювентус»

  С целью реализации направления «Профориентации»  в учебном году было  проведено:

-анкетирование учащихся об их профессиональной направленности, - заполнена таблица для определения предпочтительного типа будущей специальности на основе самооценки проведено  классными руководителями выпускных классов;

-беседы; 

-приглашены представители учебных заведений, центра занятости;

  Не подлежит сомнению, что школа призвана подготавливать обучающихся к  самостоятельной жизни взрослого человека. Подготовка учеников к современным условиям рыночной экономики, к продолжению образования на следующей  после школы ступени – одна из важнейших её задач.

  Необходимо, чтобы каждый ученик мог принять рациональное решение  относительно дальнейшего жизненного пути согласно индивидуально - личным планам,  способностям, мог правильно выбрать подходящее учебное заведение. Поэтому в школе  нужно запланировать  проведение «Ярмарки учебных мест».

  Цель её проведения – оказание помощи молодому человеку в выборе профессии с учётом его интересов, склонностей, способностей и потребностей государства в профессиях.

  Классные руководители  9, 11 классов должны проводить работу с обучающимися по «Таблице для ориентировочного  определения предпочтительности типа будущей специальности на основе самооценки».

   В школе оформлен стенд «Уголок профориентации».  Абитуриентам и старшеклассникам в помощь на стенде представлена информация по следующим направлениям:

·  «Три шага планирования профессионального будущего»

·  «Мир профессий»

·  «Классификация профессий»

·  «Типы и особенности профессий»

·  «Ошибки в выборе профессий»

·  «Способ выбора профессий»

·  «Знакомьтесь: новые профессии»

·  информационные листы различных учебных заведений области с условиями приёма, требованиями, знакомящие с данными учебными заведениями.

Введены в 9-10 классах профориентационные предметы ИР.,ПК, ТПК.

  Традиции – это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Сложившийся коллектив обязательно имеет свои традиции – передаваемые обычаи, то, что позволяет  иметь своё лицо. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким - то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать  своё участие в определённом деле.  Такая прогнозируемость  и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к.  каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.

К традиционным праздникам, которые были проведены в 20учебном году, можно отнести:

·  «1 сентября – День Знаний» - торжественная линейка

·  «День Учителя»

·  «Открытие школьной спартакиады», проведение спортивных состязаний  по плану «Спортивного календаря» и «Закрытие школьной спартакиады»

·  «Осенняя дискотека»

·  «Праздник осени» в начальном звене

·  «Новогодние огоньки», «Новогодние ёлки», «Новогодний бал»

·  «День Святого Валентина»

·  «8 Марта»

·  «Масленица»

·  «Последний звонок»

·  «Выпускной» в 4-х классах «Прощай, начальная школа!»

·  «Выпускной вечер»

2. Воспитательная работа  в плане реализации  Программы воспитательной работы школы

  Программа воспитательной работы  реализуется в школе с 1 сентября 2008 года. Все направления Программы обозначены в каждом классном коллективе, как основные цели работы. Каждый классный коллектив работает над рядом задач, которые прописаны в Программе. В начале учебного года были проведены заседания методических объединений классных руководителей 1-4 и 5-11 классов, на которых были проработаны цели и задачи воспитательной работы по Программе, разобраны  методики отслеживания уровня воспитанности и личностного роста. Особо отмечается, что содержание  воспитательных мероприятий  полностью соответствует  возрасту детей, и любое направление Программы логически вытекает из предыдущего: каждый год обучения  (с 1 по 11 класс) имеет свои  задачи воспитания, которые реализуются  в течение учебного года и осуществляется  возможность перехода к более сложным задачам. Данные задачи были прописаны в каждом плане воспитательной работы в каждом классном коллективе в начале сентября 2008 года. Каждый классный коллектив приступил к  реализации данных задач  в соответствии с планом ВР школы и класса.   В плане реализации Программы Воспитательной работы для теоретической подготовки классных руководителей  были проведены заседания  Методических объединений, на которых классные  руководители  получили теоретические знания по  темам:

·  планирование воспитательной работы в классе на основе личностно - ориентированного подхода

·  возрастные особенности  младшего школьника и их учёт при подготовке и проведении личностно - ориентированного классного часа

·  возрастные особенности  старшего подростка и подросткового класса и их учёт при подготовке и проведении личностно- ориентированного классного часа

·  возрастные особенности  старшеклассников и их учёт при подготовке и проведении личностно - ориентированного классного часа

(Причём эта тема очень заинтересовала классных руководителей, и материал был востребован при проведении родительских собраний)

·  методы педагогической диагностики

·  методики изучения личности ребёнка (на основе создания  принципа «свободы выбора»)

  В будущем  учебном году всем классным руководителям необходимо прочувствовать необходимость  построения воспитательной работы в классе на основе программного подхода, неукоснительно выполнять, проводить все прописанные в Программе  воспитательные мероприятия.

3. Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий и т. д.);

Большую помощь в воспитательной работе, в развитии творческих, и индивидуальных способностей обучающихся оказывает кружковая работа. В 2учебном году  в школе были  открыты кружки и спортивные секции. Кроме того  учащиеся школы активно привлечены к кружковой работе в социуме. В 2учебном году количество занимающихся в социуме – 420 человек, что составляет 78 % от всех учащихся школы. Этот показатель вырос на 1% по сравнению с прошлым учебным годом. Количество занимающихся в школьных кружках и секциях – 348 человек. Можно отметить результативную работу следующих руководителей кружков, педагогов ДОП: , , чьи воспитанники активно участвовали в общественной жизни школы и занимали призовые места на мероприятиях городского, районного и даже областного масштаба.

  Необходимо отметить, что в течение всего учебного года на контроле оставался вопрос  привлечения обучающихся с асоциальным поведением в кружковую работу.

 В будущем учебном году необходимо по возможности активизировать и разнообразить формы кружковой работы, продолжить активное привлечение  в кружковую деятельность учащихся группы риска. Большое внимание уделяется трудовому воспитанию учащихся школы. В летний период времени дети занимаются благоустройством территории школы: разбивка клумб, посадка цветов, уборка территории, ремонт спортивной площадки, работа в МУП «Дзержинский», ремонт школы, генеральная уборка в классе и т. д.. Общий охват в этом году летняя занятость составила: 169 человек – детская площадка; 160 человек – трудовой лагерь.

Выставки и конкурсы.

 Активными формами внеурочной работы, развивающими творческие способности обучающихся, являются  выставки и конкурсы, проводимые в школе.

  Развивали творческие способности  обучающихся во внеурочной работе проведённые в учебном году школьные конкурсы и мероприятия :

·  Школьный конкурс букетов, поделок

·  Конкурс плакатов «Мы – за здоровый образ жизни!»

·   Выпуск поздравительных газет,

·  школьные конкурсы газет:

1.  при проведении недели естественных дисциплин

2.  при проведении недели русского языка и литературы

3.  при проведении недели математики, физики

4.  при проведении недели иностранного языка

·  Школьные мероприятия:

1.  «Осенний бал»

2.  Новогоднее шоу «дед Мороз и Снегурочка»

3.  «День учителя»

4.  «Прощание с Букварём»

5.  «Праздник  осени»

6.  «Широкая Масленица»

7. «Последний звонок»

8. «Выпускной вечер»

  Все итоги  по данным конкурсам и мероприятиям были подведены и освещались на линейках, газетах. Данная форма проведения очень понравилась ребятам, что было выявлено в ходе опроса.  

  Традиционно, в рамках реализации  воспитательных целей школы,  проводится общешкольная спартакиада..В её проведении принимают участие обучающиеся 1 – 11 классов школы. Учителя физкультуры  умело организовывают  спортивные соревнования.

  Победители соревнований награждаются  грамотами. Итоги спортивных состязаний своевременно освещали.

  Активной формой внеурочной работы является организация экскурсий.

  Задачи, которые решает налаженная экскурсионная работа:

1.  формирование у школьников гражданско – патриотического сознания.

2.  развитие познавательных интересов школьников, потребности в познании истории, культуры, традиций города и горожан;

3.  привитие чувства ответственности по  сохранению и приумножению исторических, культурных, нравственных ценностей.

4.  изучение местных культурных традиций и достопримечательностей;

5.  знакомство с культурным наследием других городов России.

В учебном году было проведено 2 экскурсии: Санкт-Петербург, Новосибирск

 Экскурсионную работу  следующие классные руководители , ,

  Посетила театр « На окраине» вся начальная школа, но городской музей ни разу.

4.  Работа органов ученического самоуправления

  С сентября 2008 года  начал работу орган ученического самоуправления старшеклассников – Совет старшеклассников. Его деятельность курирует заместитель директора школы по ВР –Гичкаленко старшеклассников функционирует на основании Положения, в котором отражены: цель, задачи, основные принципы деятельности Совета, права и обязанности членов Совета.

  Цель работы Совета – реализация творческого потенциала  каждой личности.

  Задачи:

1.  самовыражение каждого члена Совета через участие в конкретных делах

2.  обеспечение сотрудничества между учителями и обучающимися,

3.  создание условий для раскрытия возможностей личности

4.  защита прав и  выражение интересов обучающихся школы

5.  демократизация и  совершенствование учебно - воспитательного процесса

6.  расширение форм досуга молодёжи

 В учебном году в Совет входили  26 обучающихся 9 – 11 классов. Отмечается активная творческая работа  следующих активистов: председателя Совета – -11м, Заместителя  председателя:  – 11м, секретаря  -– 11м, Черенкова М 11м класс, которые очень ответственно и творчески  относились к своим обязанностям.

  По инициативе Совета старшеклассников и активном его участии было организовано и проведено 6 общешкольных коллективных творческих дел.

 Детское объединение «Юниор», которое  должно объединить общей идеей и общими делами учащихся 5 –11 классов и 1-4 классы.

  Цель воспитательной работы старшего  вожатого  – создать на игровой основе условия для развивающего досуга обучающихся, чтобы у них  была возможность в развитии собственного творческого потенциала.

  Старший вожатый   руководит деятельностью   актива детского объединения «Юниор».

Задачи работы старшего вожатого, координирующего  деятельность Отряда вожатых:

1.  создание дружного творческого коллектива вожатых школы;

2.  воспитание у вожатых ответственности за порученное дело;

3.  раскрытие творческих способностей обучающихся, умений и навыков самоуправления.

  В анализе работы прошлого года отмечалось, что на будущий учебный год для изучения эмоционального настроя воспитанников на участие в деятельности д/о «Объединённая параллель» необходимо  создать  «Экран настроения» (по методике Лутошкина ), где актив вожатых  после каждого проведённого мероприятия  закрашивал бы квадратики определённым цветом. Благодаря этому  наглядно видно, какой эмоциональный настрой присутствовал у воспитанников на протяжении мероприятия. В конце учебного года по «Экрану настроения» будет видно, с каким эмоциональным настроем, настроением прошло то или иное мероприятие, получилось оно или нет. Но данная рекомендация не была принята к сведению. Эта работа не была проведена.

  В учебном году под руководством и при активном участии органов  ученического самоуправления были проведены  22 КТД, что на 4 больше, чем в прошедшем учебном году:

·   «День Святого Валентина»

·  Общешкольный праздник «День знаний»

·  Праздничный концерт «Учителю посвящаем!»

·  Концерт, посвящённый Дню пожилого человека

·  Школьный конкурс букетов, посвящённый Дню Учителя «Мой любимый учитель»

·  Выпуск поздравительных газет, посвящённых Дню Учителя

·  Конкурс рисунков, посвящённый Дню матери

·  Новогоднее шоу

·   «День здоровья» - работа школы в особом режиме ·  Праздничный концерт, посвящённый 8 марта

·  День «Юмора и смеха»

·  Праздничные мероприятия «Мы Масленицу встречаем!»

·  «Осенний бал»

·  Организация  выставки «Пионеры - герои»

·   «Новогодние ёлки»

·   «Новогодний бал»

·  Весенняя дискотека

·  праздник «Последнего звонка»

 УРОВЕНЬ  ПРОВОДИМЫХ  МАССОВЫХ  МЕРОПРИЯТИЙ:

·  Массовые мероприятия, проводимые в школе, организовываются и проводятся на высоком уровне.

·   Каждое массовое воспитательное дело занимает определённое место в образовательном процессе, в деятельности воспитательного характера.

·   Каждое массовое мероприятие подчинено определённой цели (предметной, воспитательной), педагогически обоснована тема и форма организации  и проведения  массового мероприятия.

·  При подготовке и проведении массовых мероприятий тщательно продумываются виды и содержание деятельности детей (познавательная, художественно - творческая, спортивная, игровая, организаторская и т. д.).

·  При организации и проведении массовых мероприятий продумываются взаимодействие взрослых и детей на всех этапах.

·  При проведении массовых мероприятий всегда присутствуют элементы положительного опыта.

 Воспитательную деятельность продолжают осуществлять классные руководители, рядом с которыми всегда 2 -3 помощника из числа детей класса. Воспитанники классного руководителя концентрируют свою деятельность на выполнении поручений классного руководителя. Но,  к счастью, среди классных руководителей и старшего вожатого начинает закрепляться иное понимание сути ученического самоуправления. И эта суть в том, что смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.

Профилактическая работа по снижению  количества  правонарушений и преступлений

  Профилактика правонарушений в школе, как проблема девиантного поведения, ведётся по основным направлениям воспитательной работы:

·  работа школьного совета профилактики

·  работа педагогического коллектива с неблагополучными семьями, как источником девиантного поведения

·  кружковая работа

·  методическая работа с педколлективом

·  проведение тематических классных часов

·  работа с родителями

·  работа классных руководителей с обучающимися и их родителями

·  тематические встречи учащихся школы с инспектором  ОДН.

  В целях улучшения  работы с «трудными» детьми в школе работает Совет профилактики. В начале учебного года директор школы утверждает состав  членов Совета. Заседания проводятся не реже 1 раза в месяц. Работа совета предполагает:

1.  беседы с обучающимися

2.  выявление причины проступка, плохой успеваемости, пути выхода из  затруднительной ситуации

3.  консультации и рекомендации родителям по воспитанию ребёнка, по вопросам учёбы

  Каждый Совет подчинён определённой теме.  Совет поддерживает тесную связь с ОДН.  В нижеприведённой таблице показано движение учащихся за 2008– 2009  учебный год, поставленных на учёт ВШК - 20, в ОДН – 13, снято с учета ВШК – 3, ОДН – 4.

Анализируя данные можно видеть, что проводимая работа даёт результаты: % учащихся стоящих на учёте падает. Это  положительная сторона системы работы по профилактике  правонарушений.

  Эффективной формой профилактической работы являются встречи учащихся с инспектором. В 2учебном году таких встреч состоялось – 3, что на 1 меньше, чем. Цель данных встреч: профилактика пропусков уроков без уважительной причины,  знакомство  с Административным и Уголовным  Кодексом РФ, профилактика  нарушений дисциплины и порядка при проведении учебного процесса и вне  его.   

Методическая работа с педколлективом

по профилактике правонарушений и преступлений среди обучающихся

  Прежде чем планировать работу по профилактике проблемы девиантного поведения, перед педколлективом встаёт задача изучения факторов  социальной дезадаптации подростков, которые обусловлены и социальными проблемами и психологическими особенностями подростков. На заседаниях МО классные руководители получали теоретические знания  о психологических особенностях младшего школьника, подростка, юношеского возраста для выстраивания грамотной работы с любой категорией обучающихся, учитывая индивидуально - психологические особенности детей. С классными руководителями изучались и нормативные документы

  Работа с родителями

  Учитель и родители являются основными воспитателями школьников. Поэтому, эффективность работы педагога  во многом зависит от его умения работать с родителями, находить сними общий язык, опираться на их помощь и поддержку.

  В Государственной программе «Развитие воспитания детей в РФ до 2010 года», в приоритетных направлениях под № 1 стоит «Воспитание в семье»: «Особая созидательная миссия в поиске образа человека будущего, основ его индивидуального творчества, идейного и нравственного содержания, исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье... Функции семейного воспитания неотделимы от задач, принципов и содержания учебно-воспитательного процесса  школы...».

  Задача школы – взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и  воспитания здоровой личности, объединения усилий школы и семьи для создания условий социальной реабилитации и адаптации детей.

  Это осуществимо, если родители и педагоги станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласованно будут решать проблемы воспитания.

  Взаимодействие с семьёй – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. В школе работа ведётся по Программе  развития взаимодействия педагогов,  учащихся и родителей «Семья и школа».

Реализация данной программы осуществляется в рамках работы по Программе воспитательной работы школы «Будущее начинается сегодня»  и должна обеспечить взаимодействие школы и семьи – взаимосвязь педагогов, учащихся и родителей в процессе их совместной деятельности и общения.

ЦЕЛЬ  Программы «Семья и школа»:  взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и воспитания здоровой личности

ЗАДАЧИ  Программы «Семья и школа»:

  1. Привлечение родителей к делам и проблемам школы.

  2. Оказание семье разнообразной социальной помощи.

  3. Повышение педагогической культуры родителей.

  4. Профилактика негативного семейного воспитания

СОДЕРЖАНИЕ,  ФОРМЫ  И  МЕТОДЫ  РАБОТЫ  С  РОДИТЕЛЯМИ  ( в рамках  реализации Программы)

Содержание работы с родителями  включает 3 основных блока:

·  повышение психолого - педагогических знаний родителей;

·  вовлечение родителей в учебно - воспитательный процесс;

·  участие родителей в управлении школой.

 Каждый блок можно представить как систему форм и видов деятельности:

Повышение психолого - педагогических знаний	·  университет педагогических знаний; ·  лекции, семинары, практикумы; ·  конференции; ·  открытые уроки, классные и внеклассные мероприятия; ·  индивидуальные консультации; ·  тематические консультации;
Вовлечение родителей и общественности  в учебно-воспитательный процесс	·  родительские собрания; ·  совместные творческие дела; ·  помощь в укреплении материально-технической базы; ·  родительский патруль; ·  индивидуальное шефство над неблагополучными семьями, трудными подростками.
Участие родителей и общественности в управлении школой	·  совет школы; ·  классные родительские комитеты; ·  общешкольный родительский комитет.

  В практике школы используются массовые, групповые, индивидуальные формы  и методы  работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление её воспитательного потенциала, а так же на привлечение родителей к воспитанию детей класса.

НАПРАВЛЕНИЯ  РАБОТЫ  ШКОЛЫ  С  СЕМЬЁЙ:

1. Образовательная деятельность.

А) Индивидуализация учебного процесса с учётом образовательных потребностей семьи (организация работы по индивидуальным  планам).

Б) Адаптационная поддержка семьи при поступлении ребёнка в школу и при переходе его на новые ступени обучения.

В) Организация совместной досуговой деятельности детей и взрослых.

2. Психологическая деятельность.

А) Диагностика психолого-физиологических особенностей ребёнка и информирование о них родителей.

Б) Психологическая поддержка ребёнка в сложных семейных ситуациях и конфликтах.

В) Профилактика тревожных состояний ребёнка в связи с учебной деятельностью.

3. Просветительская деятельность.

А) Просвещение родителей по вопросам педагогической культуры и родительской культуры, психологического и физического развития детей.

Б) Просвещение родителей об эффективных методах воспитания ребёнка в семье.

4. Коррекционно-просветительская деятельность.

А) Коррекция и диагностика девиантного поведения ребёнка в семье.

Б) Диагностика и коррекция неэффективных отношений «взрослый» - «ребёнок», «ребёнок» - «ребёнок».

5. Социальная защита прав.

А) Защита прав ребёнка в семье.

Б) При необходимости привлечение органов социальной защиты, милиции, ОНО к проблемам семьи.

 В ходе реализации Программы «Семья и школа»  в начале и в конце учебного года проводилось анкетирование родителей.

АНКЕТИРОВАНИЕ  РОДИТЕЛЕЙ.

  В сводных таблицах даётся % ответивших респондентов на начало и конец учебного года.

Приняли участие в анкетировании – в 1 полугодии – 246 родителей  -5 – 11 классов, 290 родителей  -1-4 классов. Во 2-ом полугодии – 235 родителей 5 -11 классов, 307 родителей 1 – 4 классов

Анкета  №1  «Ваше отношение к школе»:

вопросы	да	нет	Трудно сказать	Ваши предложения
	1ч.	4ч.	1ч.	4ч.	1ч.	4ч.
Уважаемые родители!   Каждое положение анкеты просим вас оценить, выбрав одно из утверждений: «да», «нет», «трудно сказать». 1. Удовлетворены ли Вы: а) уровнем преподавания