Планирование на ый учебный год (стр. 3 )

по созданию оптимальных условий для

интеллектуального и творческого развития

личности учащихся

Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят, Развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, Развивать систему поддержки сформировавшихся талантливых детей, Распространять имеющийся опыт.

1. Ориентация в педагогической практике на современные подходы к решению проблем интеллектуального и творческого развития личности и достижения психологической науки.

2. Индивидуализация учебно-воспитательного процесса в условиях профильно-ориентированных лицейских классов.

3. Повышение роли ранней социально-психологической и предметной диагностики в решении проблем всестороннего развития личности учащихся.

4. Своевременное и качественное планирование коррекционной деятельности педагогов лицея по итогам комплексной диагностики (через психолого-педагогические карты и творческие книжки).

5. Целенаправленная педагогическая деятельность по формированию ценностных ориентаций современных школьников через систему ученического соуправления и работу классного руководителя.

6. Развитие познавательной активности и креативности учащихся средствами предметов школьного курса.

7. Объединение усилий педагогического коллектива по развитию интеллектуального потенциала школьников при обязательном соблюдении принципов преемственности и методической целостности УВП (базовое и дополнительное образование). Проведение психолого-педагогических консилиумов по проблемам преемственности в мае (З - 5 кл.) и в сентябре (9-11 кл.) каждого учебного года.

8. Усиление практической направленности УВП, ориентация формирование ключевых компетенций.

9. Увеличение количества учебного времени на исследовательскую деятельность учащихся с целью развития аналитико-синтетического мышления.

10. Внедрение проектного метода в практику работы педагогов гимназии.

11. Изучение методов и приёмов развития мотивации учения и психологической поддержки школьника (через работу предметных мо и методологических семинаров).

Работа по развитию творческих способностей учащихся

Работа с одаренными детьми

№ п/п	Содержание	Сроки выполнения	Ответственные
I. Семинары для учителей.
1.	Организация процесса обучения детей в соответствии с их индивидуальными способностями и мотивационной структурой их деятельности.	Сентябрь	Зам. директора по УВР
2.	Эффективность управления учебно-познавательной деятельностью учащихся.	Сентябрь	Рук МО
3.	Разноуровневые обучение и повышение активности обучаемых.	Ноябрь	Рук МО
4.	Метод проектов как основа развития познавательных навыков учащихся, развития их самостоятельной деятельности.	Январь	Рук МО .
5.	Работа с поэтическим текстом как способ и приём развития творческой деятельности учащихся.	Март	Рук. МО
6.	Интернет – проект как дополнительный источник мотивации учащихся.	Апрель	Ответственный по ИТ
7.	Работа по самообразованию учителей над проблемой «Креативность» (по плану методического центра гимназии)	В течение года	Руководители МО
8.	Изучение психолого-педагогической литературы.		Зам. директора по ВР
9.	Творческие отчеты учителей (тематические педсоветы, День открытых дверей, День славянской письменности культуры, День Героя и т. д.)	По плану	Учителя
III. Работа с учащимися
1.	Анкетирование. Психологическое тестирование по выявлению доминирующих мотивов творческой деятельности. для учащихся 10 классов «Твое место в жизни»	Сентябрь	Зам. директора
2.	Диагностика психического и личностного развития учащихся.	В течение года по плану	Зам. директора
3.	Консультативная и коррекционная работа психолога по результатам диагностики. Тренинги по креативности.	В течение года	Зам. директора
4.	Работа в системе дополнительного образования и внеклассной деятельности: -  предметные олимпиады, конкурсы; -  эвристические олимпиады; -  заочная математическая школа; -  интеллектуальный центр «Эрудит»; -  выставки изобразительного творчества; -  , фестивали; -  творческие мастерские; -  комплексно-целевые программы; -  научно-практические конференции учащихся; -  спецкурсы (учебный план); -  школьные музеи, залы; -  выпуск школьных предметных газет; -  творческие отчеты, кружки, секции; -  интернет - проект	По плану городских мероприятий В течение года В течение года День открытых дверей В каникулы	Зам. директора по УВР Рук. МО Зам. директора по ВР Рук. МО Зам. директора; Зам. директора Зам. директора Рук. МО Рук. МО Руководители кружков Учителя
IV. Работа с родителями.
1.	Творческие отчеты перед родителями.	День открытых дверей	Руководители кружков, секций
2.	Родители – руководители кружков, секций	По плану воспитательной работы
3.	Совместная деятельность учителей и учащихся.	Дни славянской письменности	Кл. руководители
4.	Родительский лекторий: ·  Новые подходы к совместному творчеству и духовному общению родителей, учителей и обучаемых в условиях реформирования образования. ·  Анкетирование родителей с целью выяснения личного мнения по проблемам развития креативности учащихся, их заинтересованности; Нестандартные классные родительские собрания: ·  Организационно-деятельностная игра «Развитие творческой личности школьника», ·  Творческие мастерские; ·  Коллективное творческое дело; ·  Заседание круглого стола. Цель: повышение степени активности родителей в учебно-воспитательный процесс.		зам. директора по ВР
V. Творческая лаборатория педагогов лицея
1.	Участие в конкурсе «Педагогические инновации», «Современный урок», «Образование: взгляд в будущее», конкурс на получение денежного поощрения, «Учитель года», «Лучший классный руководитель».	Октябрь - март	зам. директора по УВР рук. МО учителя - предметники

9. Работа ученического

научно – исследовательского общества

Цель: Формирование устойчивого интереса учащихся к изучению наук и научно – исследовательской работе, сохранение и развитие нравственно – интеллектуальных традиций гимназии.

1. Общешкольное собрание старшеклассников.

Выборы председателя и членов совета УНИО.

сентябрь,

2. Заседание совета Старшеклассников.

Сентябрь, председатель совета

2.2. Утверждение тем исследовательских, проектных и творческих работ учащихся.

октябрь, руководители секций

2.3. Подготовка научно - практической конференции «Шаг в будущее».

ноябрь, председатель совета

.

декабрь, руководители секций, зав. кафедр

.

январь, зам. директора

2.8. Подготовка к Международному Дню славянской письменности и культуры (Секции: религоведение, история, литература, литературное творчество, русский язык)

Апрель, руководители МО

2.9. Круглый стол: «Научно – исследовательская работа – одна из стратегий движения гимназии в ХХI веке». Задачи на новый учебный год.

Май,

3. Научно – консультативный совет.

1 раз в четверть

4. Работа предметных секций УНИО.

1 раз в неделю, руководители секций

5. Конкурентные формы деятельности – в течение ., руководители МО

·  Всероссийские конференции:

«Шаг в будущее», февраль

«Юность. Наука. Культура», январь

«Научный потенциал ХХI века», декабрь

Конкурс исследовательских работ имени Вернадского, январь

·  Интеллектуальный марафон:

«Познание и творчество», Обнинск; октябрь

«Интеллектуальный турнир», ТГУ, март

·  Дистанционные олимпиады, декабрь, апрель –

март,

6. Эколого – биологическая лаборатория.

в течение года,

7. Творческий форум. Презентация секций УНИО.

Май,

Руководители секций

8. Выпуск научно – исследовательских сборников, проектов, поэтических сборников.

в течение года,

10. Работа Олимпиад

Отв.

Участие в научно – исследовательских и интеллектуально – познавательных районных, окружных, областных, всероссийских конкурсах:

в течение года

., учителя – предметник,

научные руководители

I. Национальная образовательная программа «Интеллектуально – творческий потенциал России»: ноябрь - апрель

1.1.Российский открытый форум «Созвездие талантов», г. Обнинск

1.2.Российская открытая конференция учащихся «Научный потенциал – ХХI век»

1.3.Российский заочный конкурс «Познание и творчество»

Отв. рук мо

II. Федеральная научно –образовательная программа «Юность. Наука. Культура»

2.1. Всероссийская открытая конференция обучающихся «Юность. Наука. Культура» (Российский заочный конкурс «Познание и творчество»): октябрь - декабрь

Отв. рук. мо

III. Президентская программа «Одаренные дети»: декабрь - март

3.2. Общероссийский конкурс водных проектов старшеклассников:

3.3. Всероссийская конференция молодых исследователей «Шаг в будущее»

3.4. ХIV Международная олимпиада «Интеллектуальный марафон»

3.9. Конгресс молодых исследователей

3.10. Областная научная конференция

10. Дифференциация обучения по различным направлениям учебных программ. Углубление, профилизация

(основные направления деятельности)

I. Теоретические, методические и практические аспекты построения в гимназии системы дифференцированного обучения и воспитания учащихся:	Заседание предметных кафедр	Зав. каф.
1.	Анкета педагога. Выявление степени овладения педагогами диагностическими приёмами и методами.	Методический центр	Зам. директора
2.	Организация деятельности психологической службы по диагностированию индивидуальных особенностей учащихся, выработка рекомендаций по выбору профиля дальнейшего обучения.	В течение года
3.	Образ выпускника как главный целевой ориентир системы. Научно-методическое обеспечение становления системы дифференцированного обучения и воспитания. Привлечение научных кадров вузов: -Занятия психолого-педагогического семинара: «Личность школьника: аспекты развития и проектирования». -«Современные представления о личности и о её структуре»; -Семинар – практикум: «Методы изучения интересов и ценностных ориентаций учащихся и их родителей»; -Анкета родителя по проблемам обсуждения развития ребенка; анкета старшеклассника «Я и смысл моей жизни»; -Заседание педагогического совета по проектированию работы; -Деятельность творческих групп по доработке проекта образа выпускника, его педагогическая целесообразность; -Определение педагогическим коллективом своей ниши в образовательном пространстве города. -Внедрение расширенных программ обучения, обеспечение довузовской подготовки выпускников	В течение года В течение года Октябрь В течение года По учебному плану спецкурсов	Зам. директор Кл. руководители Кл. руководители Зам. директора Зав. кафедр Зам. директора, руководители спецкурсов
4.	Классно-урочная система. Применение варианта внутренней дифференциации обучения и воспитания с целью улучшения некоторых сторон учебного процесса.		Учителя – предметники
·  Комплектование учебных групп при внешней дифференциации учебно-воспитательного процесса: возрастной нормы; повышенного уровня обучения.		Учителя – предметники
5.	Планирование и проведение комплексной воспитательной работы в общешкольном масштабе и на уровне классных коллективов.		Классные руководители
6.	Постоянно развивающаяся система дополнительного образования.	В течение года по учебному плану	Учителя - предметники

План Профориентационной работы

на учебный год

Профориентационная работа строится в соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования. В 2учебном году осуществлялась предпрофильная подготовка в 9-х классах. Работа велась в рамках городского проекта «Мой выбор», в целях развития интереса школьников к изучению широкого спектра профессий городского хозяйства.

Задачи предпрофильной подготовки:

1. Разработка и реализация системы действий для начала перехода на профильное обучение.

2. Создать базу для ориентации учеников в мире современных процессов. Ознакомить учащихся со спецификой типичных видов деятельности.

3. Обеспечение профориентационной направленности образовательного процесса в целом: учебные программы базового и дополнительного образования, система довузовской подготовки, внеклассная работа, научно-исследовательская деятельность учащихся.

4. Обеспечение качественного усвоения базового объема предпрофильной подготовки в связи с изменением формы итоговой аттестации выпускников основной ступени, перехода к «внешней» процедуре проведения экзаменов.

5. Создание условий в организации учебного процесса, которые позволят ученику менять наполнение индивидуального плана курсами по выбору.

6. Формирование интереса и положительной мотивации к предметам различного профиля через освоение сложных способов деятельности.

7. Расширение знаний учащихся о профессиях, их специализации, о занятости населения в регионе, о востребованных специальностей в регионе, об учебных завещаниях в регионе.

1. Работа с преподавателями
1. Обобщение опыта учителей по созданию системы учебно-воспитательной работы по профессиональному самоопределению учащихся.	В течение года	Метод. кабинет
2. Создание картотеки, информационные справочники об учебных заведениях г. Тольятти, г. Самары	Сентябрь	Зам. директора по УВР Ефимова Е, И.
3. Создание картотеки психолого-педагогической литературы по проблеме самоопределения учащихся	В течение года
4. Комплекс компьютерных диагностик по профессиональному определению	В течение года	Зам. директора по УВР Ефимова Е, И. Кл. руководитель
5. Компьютерный банк данных о развитии способностей, склонностей учащихся с целью оказания им эффективной помощи в профессиональном самоопределении.	В течение года	Психолог Кл. руководитель
6. Создание комплекса методических разработок, педагогических технологий по самоопределению учащихся.	В течение года	Метод. кабинет, Зам. директора по УВР Ефимова Е, И.
7. Консультации учителей, классных руководителей по организации системы учебно-воспитательной работы по профсамоопределению уч-ся: профдиагностика, профконсультирование, определение временных перспектив.	В течение года
II. Работа с учащимися
1. Профильные классы. Задачи: 1.1. Осуществление учащимися свободного, основанного на знании своих способностей и притязаний выбора профессиональной деятельности для дальнейшей профессиональной подготовки. 1.2. Овладение учащимися умениями рефлексивной деятельности и жизненного целеполагания. 1.3. Развитие интереса и повышения мотивации к профильным предметам. 1.4. Определение учащимися ценностного отношения к выбранной профессии как средства самореализации и социально значимой деятельности. 1.5. Определить готовность и способность осваивать выбранный предмет на повышенном уровне.		отв.
2. Анкетирование уч-ся. Цель: Определение сферы интересов уч-ся в предметных областях	Сентябрь
3. Определение индивидуального достижения в рамках избранного профиля	Ноябрь	Администрация,
4. Уровень формирования интереса и положительной мотивации к выбранному профилю.	Декабрь	Кл. руководители, Зам. директора по УВР
5. Отслеживание развития профориентационных устремлений 9-х классов, их рефлексии.	Январь	Психологическая служба РЦ ЦУ МОиН
6. Определение умений уч-ся находить сведения по выбранному профкурсу.	Февраль	Кл. руководители, МО
7. Определение практических умений в навыках научно-исследовательской деятельности.	Март	МО
8. Проведение Дня открытых дверей. Определение эффективности профориентационной работы.	Апрель	Методический кабинет
9. Выявление информационной подготовленности уч-ся в отношении значимости профильного обучения для продолжения дальнейшего образования.	Май	МО Психологическая служба РЦ ЦУ МОиН
10. Внедрение активных форм внеклассной работы по профориентации в практику деятельности гимназии.	Сентябрь	Кл. руководители
11. Внедрение активных форм внеклассной работы по профориентации в практику деятельности гимназии (диспуты, викторины, творческие встречи с людьми разных профессий – по особому плану).	В течение года	Зам. директора по ВР, Рук. МО
12. Комплектование спецкурсов довузовской подготовки и курсов по выбору.	Сентябрь	Зам. директора,
13. Консультации психолога по итогам тестирования.	Ноябрь	Кл. руководители, Психолог
14. Организация творческих объединений школьников для участия в олимпиадах и конференциях.	Сентябрь	зам. директора по УВР
15. Развитие творческого потенциала через участие в олимпиадах, конференциях, занятиях в школе «Эрудит», ФЗМШ	Октябрь, Ноябрь	зам. директора по УВР
16. Оформление информационных стендов о вузах-партнерах, о результатах участия гимназистов в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях, заочных интеллектуальных марафонах.	Октябрь	зам. директора по УВР
17. Встречи с преподавателями, учеными ТГУ, СГАУ, МИР, Санкт-Петербургским институтом внешнеэкономических связей, ТГИС. Профориентация на педагогические профессии.	В течение года	зам. директора по УВР
18. Цикл внеклассных мероприятий по профориентационной тематике: - конкурс сочинений: «Как я представляю свою будущую профессию» (11 класс).	В течение года	Кл. руководители
19. Мониторинг качества обученности учащихся технологических, физико-математических, химико-биологических классов с целью выявления готовности к поступлению в вузы.	В течение года	Зам. директора по ВР Руководители МО
21. Знакомство с вузами города. Посещение их в День открытых дверей. Участие в вузовских олимпиадах -участие в конкурсе – деловой игре («Руководитель XXI века»); -участие в научно-практической, эколого-биологической, Конгрессе молодых исследований «Шаг в будущее», «Здоровье через образование»; -диспут: Как соотносятся понятия «выбор профессии» и «цель жизни»? Достаточно ли при выборе профессии исходить только из своего интереса (10 – 11 класс); -круглый стол: «Значение выбора профессии в жизни человека»; -экскурсии.	Март Апрель Апрель Март Февраль Апрель Февраль Октябрь	Кл. руководители Зам. директора по ВР Зам. директора по ВР Кл. руководиклассов Кл. руководители
22. Проведение предметных недель с целью ознакомления с новыми направлениями развития наук, преподаваемых в гимназии учебных предметов; развития у учащихся познавательного интереса.	По особому плану (3-я четверть)	Руководители МО
23. Презентация клубов, кружков, секций и др. творческих объединений учащихся профориентационной направленности.		Руководители клубов, кружков, секций
3. Работа с родителями
1. Информационная работа о предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов. ·  Эксперимент по предпрофильной подготовке и этапы введения профильного обучения. ·  Базовая модель предпрофильной подготовки. ·  Цели, содержание и организация эксперимента по предпрофильной подготовке. ·  Курсы по выбору в составе предпрофильной подготовки.	Сентябрь В течение года	Кл. руководители, Зам. директора по ВР
2. Разъяснительная работа о новой форме итоговой аттестации уч-ся 9-х классов.	Сентябрь В течение года	Кл. руководители, Зам. директора по ВР
3. День открытых дверей.	Марта Апрель	Кл. руководители, Администрация, учителя
4. Индивидуальные консультации родителей при участии психологической службы лицея.	В течение года	Кл. руководители, Администрация
5. Информирование родителей о ходе и результатах тестирования и анкетирования учащихся по вопросам профориентации.	В течение года	Кл. руководителя, Учителя - предметники
6. Конференции для родителей по теме: «Как помочь детям в выборе профессии».	Декабрь	Кл. руководители, администрация
7. Круглый стол: «Проблема выбора профессии с точки зрения детей и родителей».	В течение года
9. Индивидуальные консультации для родителей при участии психологической службы лицея.	В течение года	Кл. руководители, зам. директора

12. Основные направления работы лицея по подготовке и проведению Государственной аттестации в форме ЕГЭ и ГИА