Образовательная программа среднего (полного) общего образования на учебный год (стр. 5 )

Учебно-методический комплект по алгебре и началам анализа 10 - 11 класс.

УМК	Авторы	Издательство
Программы общеобразовательных учреждений по алгебре и началам анализакласс.	(Составитель)	Просвещение, 2009 г.
Алгебра и начала анализаклассы	, ,	Просвещение,2007 г.
Дидактические материалы для 10-11 классов.	,	Просвещение,2007 г.
Книга для учителя для 10 класс	,	Просвещение,2007 г.
Тематические и итоговые тесты для 10 – 11 классов		Просвещение,2009 г.

Учебно-методический комплект по геометриикласс

УМК	Авторы	Издательство
Программы общеобразовательных учреждений по геометрии	(Составитель) Т. А Бурмистрова	Просвещение, 2009 г.
Геометрияклассы	, ,	Просвещение,2000 г.
Дидактические материалы дляклассов.		Просвещение,2000 г.
Книга для учителя для 10 – 11 классы		М. «Вако», 2006
Тематические и итоговые тесты для 10 – 11 классов		Просвещение,2009 г.

Учебно-методический комплект по информатике и ИКТкласс

УМК	Авторы	Издательство
Примерная программа профильного курса «Информатика и ИКТ на профильном уровне» утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04.№ 000 Программы для общеобразовательных учреждений ИНФОРМАТИКА 2-11кл.	,	БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007год
Информатика и информационные технологии 10-11кл.		БИНОМ, Лаборатория знаний, 2005г.
Практикум по информатике и информационным технологиям	Н. Угринович, Л.Босова, Н. Михайлова	БИНОМ, Лаборатория знаний, 2002г.
Методическое пособие «Преподавание курса « Информатика и информационные технологии»		БИНОМ, Лаборатория знаний, 2005г.
Задачник –практикум в 2т.»Информатика»	Под редакцией ,	ЛБЗ, 2005г.

Учебно-методический комплект по обществознаниюкласс.

УМК	Авторы	Издательство
Сборник нормативных документов Примерные программы по обществознанию (профильный уровень)	Составитель	Дрофа, 2007г.
Обществознание		Просвещение, 2007г.
Практикум по обществознанию		Просвещение, 2008г.

Элективные курсы, предлагаемые на ступени среднего ( полного) образования

Название курса	Класс	Продолжительность
1. История русского литературного языка	10	34
2. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку	11	34
Решение задач с параметрами	10-11	68
Логические основы математики	11	34
Макромедиа флеш	10	34
Экономика	10-11	68
Методы решение физических задач	10-11	68
Основы генетики человека	10	34
Социальное проектирование	10-11	68
Экономика	10-11	34
Основы предпринимательской деятельности.	10-11	34

V. Контроль реализации программы

Ø  положительная динамика по показателям качества освоения государственных образовательных стандартов;

Ø  положительная динамика по показателям развития ключевых компетенций;

Ø  положительная динамика по показателям здоровья обучающихся;

Ø  положительная динамика по показателям социального самоопределения и готовности к получению профессионального образования;

Ø  высокий уровень удовлетворённости родителей образовательными услугами школы.

5.1. Способы, формы оценки результативности освоения программы

Оценка результатов образования осуществляется на основе Положения о текущем контроле знаний обучающихся и промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация обучающихся

Промежуточная аттестация - это оценка качества усвоения обучающимися содержания Федеральных образовательных стандартов учебных предметов по итогам учебного периода для учащихся 10-11 классов по итогам полугодия, года по результатам проверок.
Задачи текущего контроля и промежуточной аттестации:

- оценивание промежуточных результатов освоения обучающимися образовательной программы в виде отметки в балльном выражении или зачетной системы в соответствии с Уставом школы;

- проверка степени усвоения учащимися учебного материала на определенном этапе и определения уровня их подготовленности за отчетный период по предметам Федерального компонента Госстандарта;

- обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности, с санитарными правилами и нормами, уважения их личности и человеческого достоинства;

- выявление степени соответствия уровня подготовки (индивидуальных достижений) каждого обучающегося требованиям федеральных государственных образовательных стандартов;

-корректировка учебных программ по итогам промежуточной аттестации

- определение эффективности работы педагогического коллектива в целом и отдельного учителя в частности.

Функции текущего контроля, промежуточной аттестации

·  анализ соответствия знаний обучающихся требованиям Госстандарта;

·  использование различных видов текущего контроля знаний для установления уровня освоения программного материала:

-устные виды контроля (устный ответ на поставленный вопрос, развернутый ответ по заданной теме. Устное сообщение по избранной теме. Собеседование, тестирование (с помощью ТСО), декламация стихов, отрывков художественных произведений, чтение текста на русском (родном) , иностранных языках, аудирование, говорение);

- зачет, в т. ч. дифференцированный. по заданной теме;

-письменные виды контроля ( письменной выполнение тренировочных упражнений, лабораторных. Практических работ, написание диктанта. Изложения, сочинения, выполнение самостоятельной работы, письменной проверочной работы, творческой работы, подготовка реферата).

·  выставление четвертных, полугодовых отметок по учебному предмету в классном журнале и фактическое освоение образовательной программы (доказательно);

·  использование результатов текущего контроля для систематического анализа ошибок и организация своевременной педагогической помощи обучающемуся.

Организация и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации.

Для осуществления текущего контроля педагогические работники самостоятельно определяют формы и методики проведения текущего контроля, периодичность осуществления, разработку критериев оценивания знаний обучающихся, выбор системы отметок для оценивания качества ответа ( пятибалльная, зачетная и т. д.).При проведении текущего контроля обучающиеся имеют право на аргументированное объявление отметки за устный ответ до конца учебного занятия, за письменный ответ - в течение семи календарных дней; проведение дополнительных индивидуальных занятий по отдельным разделам учебного предмета при неудовлетворительных результатах текущего контроля знаний; осуществление повторного контроля знаний при получении неудовлетворительной отметки за ответ; рассмотрение спорных вопросов при оценивании знаний в конфликтной комиссии. организованной в школе.

Оценки по учебным предметам за учебный период (полугодие, год) выставляются учителями-предметниками за 3 дня до его окончания. Контроль успеваемости обучающихся школы осуществляется учителями по пяти балльной системе (минимальный балл - 2 ( неудовлетворительно); максимальный балл - 5 (отлично).

Итоговые контрольные работы проводятся в конце учебного года не позднее 20-25 мая. Во избежание перегрузки обучающихся в конце четверти, полугодия, года разрешается проведение контрольных работ и зачетов не более одной в день. Время проведения итоговых контрольных работ определяется общешкольным графиком, составляемым заместителем директора по согласованию с учителями.

Обучающиеся по индивидуальным учебным программам, аттестуются только по предметам, включённым в этот план. Обучающиеся, которые временно обучаются в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе их аттестации в этих учебных заведениях.

Критерии оценки определяются нормативными документами и Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся. Тексты контрольных работ при проведении промежуточной аттестации готовят заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители методических объединений, возможно привлечение специалистов из других образовательных учреждений.

Форма проведения промежуточного контроля соответствия уровня знаний обучающимися требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по предметам по итогам первого полугодия в 10,11-м классе - письменная контрольная работа в форме и по материалам единого государственного экзамена и по материалам единого государственного экзамена и защита исследовательской работы по одному из профильных предметов по итогам второго полугодия в 10-м классе (процедура определена школьным Положением о профильных классах).

Правила выставления оценок при аттестации.

Оценка при промежуточной (полугодовой) аттестации является единой и отражает в обобщенном виде все стороны подготовки ученика, выставляется на основании оценок, полученных обучающимся при текущей аттестации, в том числе оценок за текущие и административные контрольные работы. Оценка при промежуточной годовой аттестации определяется: - в 10-11 классах годовая оценка складывается из полугодовых оценок и оценки за зачетную творческую работу (индивидуальный проект, исследовательская работа). В случае возникновения спорной ситуации при выставлении годовой оценки учитываются результаты текущих и итоговых контрольных работ. Обучающиеся, пропустившие более половины учебного времени, не аттестуется.

Порядок перевода обучающихся в следующий класс

Обучающиеся, освоившие в полном объеме содержание учебных программ за учебный год, решением педагогического совета переводятся в следующий класс. Решение педагогического совета оформляется приказом по школе. Классный руководитель делает соответствующие записи в классном журнале, в 3-х дневный срок доводит решение педагогического совета до сведения родителей, чьи дети не освоили программу учебного года. Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академическую задолженность по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах. Итоги промежуточной аттестации выставляются в журналы, дневники обучающихся, доводятся до сведения родителей. Годовые оценки по предметам, дисциплинам, запись о переводе (повторном обучении) заносятся классными руководителями в классный журнал и личные дела обучающихся по окончанию учебного года.

5.2. Мониторинг качества реализации образовательной программы

Мониторинг (от латинского «monitor»- предостерегающий) – постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям. Мониторинг в образовании – это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных её элементах, которая ориентирована на информационное обеспечение управления, позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития. Педагогический мониторинг имеет специфические объекты изучения и обеспечивает качественной и своевременной информацией для принятия управленческого решения. Мониторинг является самостоятельным звеном управленческой деятельности, как со стороны администрации школы, так и со стороны учителя.

Целью мониторинга является оценка реализуемых педагогических действий, их результативности и соответствия конечным целям.

В задачи мониторинга входит изучение некоторых стандартных показателей, позволяющих создать общую картину образовательного пространства и проследить динамику образовательных процессов.

Результаты мониторинга выступают основой для проектирования развития школы и управления школьной организацией.

Поскольку школа реализует себя как социальный институт через совместную деятельность учителей, обучающихся и их родителей, то объектами исследований выступают именно эти социальные группы.

Разработанная модель системного мониторинга представлена в виде таблицы (Приложение-5).

В соответствии с поставленными целями и задачами образовательной программы выделяются следующие направления социально - педагогического мониторинга:

-  реализация общеобразовательных программ по учебным предметам,

-  освоение государственного образовательного стандарта основного общего

образования (академическая успешность, результативность творческой, спортивной

деятельности)

-  уровень развития ключевых компетенций;

-  состояние физического, психологического и духовно-нравственного здоровья,

-  уровень подготовленности к профессиональному самоопределению,

-  уровень удовлетворённости родительской общественности образовательными

услугами.

Статистические материалы информационного банка ежегодно анализируются, систематизируются и оцениваются. Это дает возможность вносить соответствующие коррективы в организацию образовательного процесса. Изменения и дополнения в мониторинг вносятся с учётом приоритетных направлений деятельности школы и современных подходов в образовании.

VI. Управление реализацией образовательной программы

Организационная структура управления реализацией образовательной программы представлена на схеме (Приложение-4)

В реализации образовательной программы школы принимают участие все сотрудники. Педагогический коллектив ориентирован на реализацию образовательной программы, регулярно совершенствует свое педагогическое мастерство, внедряет новые педагогические технологии.

Ø  Директор контролирует работу заместителей, регулирует деятельность всего коллектива сотрудников по выполнению задач, стоящих перед образовательным учреждением.

Ø  Заместитель директора по учебно-воспитательной работе занимается вопросами контроля за образовательным и воспитательным процессом, вопросами методической работы школы, анализирует, регулирует и планирует деятельность педагогического коллектива по выполнению задач образовательной программы, ведет документацию в соответствии с функционалом.

Ø  Заместитель директора по административно-хозяйственной части отвечает за вопросы санитарно-гигиенического и материально-технического обеспечения образовательного учреждения.

Ø  Психолог обеспечивает психологически комфортную образовательную среду для детей, родителей, педагогов.

Ø  Социальный педагог обеспечивает условия для успешной социальной адаптации школьников.

Ø  Зав. Библиотекой отвечает за предметно - методическое обеспечение учебного процесса.

Ø  Медицинские работники отвечают за сохранение и укрепление здоровья воспитанников, анализируют вопросы заболеваемости.

Приложение-5

Система мониторинга реализации образовательной программы

Критерии/ параметры/ показатели	Методика	Периодичность	Шкала оценивания	Кто проводит	Кто анали зирует	выход
1.Реализация ГОС
1.1. результаты АКР	Анализ по форме	По графику	Высокий уровень 80% и более Достаточный от 50до 79% Низкий, недопустимый - до 50%	Зам. УВР	Учитель предметник Зам. УВР	Справка, приказ
1.2. результаты итоговой успеваемости	Анализ по форме	По итогам четверти, полугодия, года	Средний уровень по городу, округу	Зам. УВР	Учитель предметник Зам. УВР	Справка, приказ
1.3. результаты ГИА	Анализ по форме	1 раз в год	Средний уровень по городу, Округу, РФ	экзаменационные комиссии	Зам. УВР	справка
2.Уровень сформированности ключевых компетенций
2.1. учебно-познавательные	Анализ по форме	1 раз в год	% от общего числа обучающихся Высокий уровень 80% и более Достаточный от 50до 79% Низкий, недопустимый - до 50%	Учителя физики, химии, биологии	Учитель предметник Рук. Мо Зам. УВР	Справка, приказ
2.2. информационные	Анализ по форме	1 раз в год	% от общего числа обучающихся Высокий уровень 80% и более Достаточный от 50до 79% Низкий, недопустимый - до 50%	Учителя математики, географии, истории	Учитель предметник Рук. Мо Зам. УВР	Справка, приказ
2.3. коммуникативные	Анализ по форме	1 раз в год	% от общего числа обучающихся Высокий уровень 80% и более Достаточный от 50до 79% Низкий, недопустимый - до 50%	Учителя русского языка. иностранного языка	Учитель предметник Рук. Мо Зам. УВР	Справка, приказ
2.4. Личностного совершенствования (результаты творческой, спортивной деятельности обучающихся)	Самооценка по портфолио. Анализ приказов УО, подтверждающих документов	1 раз в год	% от общего числа обучающихся	Кл. руководители	Зам. ВР	Справка, приказ
2.4.1. результаты олимпиад	Анализ приказов УО, подтверждающих документов	По графику	% от общего числа обучающихся	Зам. УВР	Учитель предметник Зам. УВР	Справка, приказ
2.4.2. результаты участия в конкурсах	Анализ приказов УО, подтверждающих документов	По графику	% от общего числа обучающихся	Зам. УВР	Учитель предметник Зам. УВР	Справка, приказ
2.4.3. результаты спортивной деятельности	Анализ приказов УО, подтверждающих документов	По графику	% от общего числа обучающихся	Зам. УВР	Учитель предметник Зам. УВР	Справка, приказ
2.4.4. результативность работы в НОУ	Анализ приказов УО, подтверждающих документов	По графику	% от общего числа обучающихся	Зам. УВР	Рук. Секции НОУ Зам. УВР	Справка, приказ
2.5. ценностно-смысловая и социальная	Анализ результатов анкетирования по	1 раз в год	% от общего числа обучающихся	Кл. руководители	Зам. ВР	Справка, приказ
2.6. Общекультурная компетенция
2.6.1. уровень воспитанности обучающихся	Методика	1 раз в год	% от общего числа обучающихся	Кл. руководители	Зам. ВР	Справка, приказ
2.6.2. факты асоциального поведения обучающихся	Информация КДН, ОППН, ОДН, внутришкольный учет	1 раз в год	% от общего числа обучающихся	Соц. педагог	Зам. ВР	Справка, приказ
3. Степень реализации условий, обеспечивающих сохранение здоровья.
3.1.Эффективность расписания	Методика Сивкова	1 раз в полугодие	Шкала Сивкова, САН Пин	Зщам. УВР	Экспертная группа	Экспертное заключение, приказ
3.2. Удовлетворенность обучающихся качеством питания	Анкетный опрос учащихся	1 раз в год	Динамика	Соц. педагог	Соц. педагог	Анализ работы
3.3. Посещаемость	Анализ пропусков по болезни	По итогам четверти, полугодия, года	Динамика количества дней на 1 ученика.	Зам. УВР	Кл. рук. Соц. педагог. Зам. УВР	Педсовет, совет профилактики
3.4. Состояние физического здоровья обучающихся.	Результаты медосмотра	1 раз в год	% I, II, III, IV группы. медицинская, физкультурная группа здоровья динамика по основным патологиям	ЦГБ	Зам. УВР	Педсовет, совет
4. Социально-психологический климат в ученическом коллективе.
4.1. Познавательные процессы	Программа «Психологический мониторинг»	1 раз в год	Положительная динамика показателей	психолог	психолог	Анализ работы, консультация участников обр. Проц.
4.2. Мотивация к школе	Методика Есюковой	1 раз в год	Положительная динамика показателей	психолог	психолог	Анализ работы, консультация участников обр. Проц.
5. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
5.1. Реализация образовательных програм	% выполнения	1 раз четвтерть	Соответствие муниципальному заданию (100%)	Зам. УВР	Зам. УВР	Корректировка расписания, разработка интегрированных уроков
5.2.Качество разработки рабочих вариантов образовательных программ	Анализ рабочих вариантов программ	1 раз в год	Динамика ср. показателя оценки качества корректировки	Зам. УВР	Зам. УВР	справка
5.3. Эффективность факультативов, НОУ, уроков по выбору.	Анализ достижений учащихся	1 раз в год	динамика успешности	Зам. УВР	Зам. УВР	Анализ НМР
6. Удовлетворенность родительской общественности образовательными услугами	Анализ результатов анкетирования	1 раз в год	Высокий уровень 80% и более Достаточный от 50до 79% Низкий, недопустимый - до 50%	Зам. ВР	Кл. рук. Зам. ВР	Справка, приказ, анализ воспитательной работы

Организационная структура Приложение-4

управления муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №6»