Рабочая программа (стр. 2 )

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

3.4. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных

контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Сроки выполнения, объём в часах

Разделы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения	Объём часов
1	2	3	4
1.  Методы: –  типа Делфи; –  типа дерева целей; –  морфологические.	Конспектирование первоисточников	Февраль	12
2. Оценка сложных систем в условиях определенности. Принцип Парето. Векторная оптимизация. Оценка сложных систем в условиях риска на основе теории полезности	Проработка учебного материала по конспектам, учебной и научной литературе	Март	12
3. Теория игр, линейное программирование	Выполнение расчетно-графической работы	Апрель	12
4.Ситуационное моделирование	Написание рефератов	Май	12
5. Динамическое моделирование	Проработка учебного материала по конспектам, учебной и научной литературе	июнь	16
итого			64

3.5. Курсовой проект (работа), его характеристика и трудоемкость, примерная

тематика

Курсовой проект учебным планом не предусмотрен.

3.6. Учебная практика по дисциплине, краткая характеристика

Учебная практика учебным планом не предусмотрена.

4. Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1.Список литературы

Основная литература

№ п/п	Название учебника
1	Антонов анализ. - М.: Высшая школа, 2004.
2	, , Кукушкин анализ в управлении. – М: Финансы и статистика, 2006.
3	Волкова теории систем и системного анализа: учебник для вузов. – СПб: Издательство СПб ГПУ, 2003.
4	Исследование операций в экономике. / Под ред. проф. Кремера. – М.: ЮНИТИ, 2004..
5	Костевич программирование, информационные технологии оптимальных решений. – Минск: знание», 2003.
6	Л. фон Берталанфи Общая теория систем: критический обзор. – М.: Прогресс, 1969.
7	Общая теория систем: математические основы. М.: Мир, 1978.
8	, , Кузмин методы и модели в экономике. Учебное пособие. – Минск: Тетра-системс, 2002.
9	Теория систем и системный анализ в управлении организациями. Справочник. /Под ред. , . - М.: Финансы и статистика, 2006.
10	Экономико-математические методы и прикладные модели./Под ред. . – М.: ЮНИТИ, 1999.

4.2. Перечень методических указаний к проведению учебных занятий и

самостоятельной работы студентов

№	Наименование работы, её вид	Выходные данные	Авторы
1.	Задачи по математическому моделированию. Типовые расчеты	Майкоп: МГТИ, 2000.	,
2.	Математические методы и модели в экономике и управлении (типовые расчеты)	Майкоп: , 2007.	,

4.3. Перечень методических указаний к лабораторным занятиям

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.4. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ,

диафильмов, кино - и телефильмов, мультимедиа и т. п.

Обучающая компьютерная программа simplex для решения задач линейного программирования симплексным методом. Использование электронных таблиц Microsoft Excel:

а) в методах оптимальных решений в информационных технологиях, а именно в методах линейной оптимизации сетевого планирования и управления;

б) в игровых методах в информационных технологиях;

в) в методах нелинейной и векторной оптимизации.

4.5.  Раздаточный материал

Задания для контрольной работы по системному анализу.

1. Используя методики структуризации целей и функций, построить организационную структуру:

а) организации учебного процесса;

б) аттестации;

в) отбора абитуриентов.

2. Осуществить декомпозицию, анализ и синтез системы УВД Республики Адыгея, в том числе

-сформулировать структуру целей и функций системы; осуществить структуризацию актуальной среды;

-исследовать содержание управленческой деятельности в конкретном подразделении (по месту работы). Проанализировать положение о подразделении, действующие должностные инструкции. Разработать схему принятия решений в выбранном подразделении;

-построить организационную процедуру принятия решения «утверждение отчета о выполненной работе».

3. Проблема заключается в следующем. После нескольких лет эксплуатации автопарк АТП оказывается в одном из следующих состояний:

1) транспортное средство может использоваться в следующем году после профилактического ремонта;

2) для бесперебойной работы транспортное средство нуждается в текущем ремонте, в результате которого происходит замена отдельных деталей и узлов транспортного средства;

3) транспортное средство требует капитального ремонта или замены.

В зависимости от сложившейся ситуации руководство предприятия в состоянии принять такие решения:

1) отремонтировать транспортное средство силами своих специалистов, что потребует затрат в зависимости от состояния машины, равных а1, а2, а3 ден. ед.;

2) пригласить специальную бригаду механиков для ремонта, расходы в случае составят b1, b2, b3 ден. ед.;

3) заменить машину новой, продав старую по остаточной стоимости. Совокупные затраты в результате этого мероприятия будут равны, соответственно, с1, с2, с3 ден. ед.

Требуется:

1) придать описанной ситуации игровую схему, установить характер игры и выявить ее участников, указать возможные чистые стратегии сторон;

2) составить платежную матрицу;

3) выяснить, какое решение о работе транспортного средства в предстоящем году целесообразно рекомендовать руководству предприятия, чтобы минимизировать потери при следующих предложениях:

а) накопленный опыт показывает, что вероятности указанных выше состояний транспортного средства равны, соответственно q1, q2, q3;

б) имеющийся опыт свидетельствует, что все три возможных состояния транспортного средства равновероятны;

в) о вероятностях состояния транспортного средства ничего определенного сказать нельзя.

В задаче использовать критерии Байеса, Лапласа, Вальда, Сэвиджа, Гурвица.

Замечание: указанные выше затраты включают кроме затрат на ремонт и убытки, вызванные ухудшением качества обслуживания

а1	а2	а3	b1	b2	b3	c1	c2	c3	q1	q2	q3	γ
15	21	19	17	22	16	25	20	26	00,3	00,5	00,2	00,7

4. Пусть имеются 5 проектов развития предприятия. Создана группа из 3-х экспертов. Результаты экспертов заданы матрицей опроса экспертов

.

Используя метод групповой экспертной оценки, найти оптимальные коэффициенты компетентности экспертов и оптимальный вектор групповых оценок.

5. Предприятие выпускает три вида продукции, используя три вида ресурсов:

Продукция	П1	П2	П3	Суточный объем ресурса
Ресурсы
S1	4	3	5	1800
S2	3	5	6	2100
S3	1	6	5	2400
Цена изделия, д. е.	21	30	56

1) Определить входные и выходные потоки и построить систему производства.

2)Составить математическую модель процессов производства и найти оптимальные выходные потоки, максимизирующие объем производства в стоимостном выражении.

3) Найти условие устойчивости структуры оптимального решения по отношению к изменениям ресурсных входных потоков.

Использовать электронные таблицы Microsoft Excel или компьютерную программу simplex.

6. По данным наблюдений за количеством среднесуточных междугородных разговоров на одном переговорном пункте за 21-28 декабря рассчитать:

1)  коэффициенты a0 и a1 линейного тренда и прогноз на 29 декабря;

2)  коэффициенты a0, a1 и a2 параболического тренда и прогноз на 29 декабря.

Дни	Среднесуточный междугородный обмен (количество)
21	7
22	1
23	17
24	26
25	37
26	50
27	66
28	84

Количество раздаточного материала совпадает с количеством студентов.

4.6. Примерный перечень вопросов к экзамену

Введение. Возникновение дисциплины «Системный анализ в управлении», предшествующие междисциплинарные направления. Некоторые понятия и термины.

Развитие понятия «система». Строение и функционирование систем, понятие цели, структуры. Закономерности функционирования и развития систем. Информация, виды информации. Информационные системы. Основные виды структур систем. Понятие структуры и ее основные характеристики.

Понятие системы как семантической модели. Статические и динамические системы. Задание системы тремя аксиомами.

Классификация систем по сложности и по степени организованности, роль классификации в выборе методов моделирования систем.

Модель, моделирование. Модели сложных систем. Принципы и подходы к построению математических моделей. Этапы построения математической модели.

Системный анализ. Принципы и структура системного анализа, его использование для формирования общего и детального представления систем.

Системно-структурный синтез (этапы и методы системного анализа)

Основы оценки сложных систем. Основные типы шкал измерений. Показатели и критерии оценки функционирования систем.

Методы качественного и количественного оценивания систем (методы моделирования). Виды классификации методов. МФПС и МАИС.

Методы качественного оценивания систем (на начальных этапах моделирования): –  методы типа «мозговая атака» (или коллективная генерация идей); –  типа сценариев; –  экспертных оценок, сложных экспертиз, метод решающих матриц и его модификации; –  типа Делфи; –  типа дерева целей; –  морфологические методы.

Методы количественного оценивания систем: –  методы теории полезности; –  методы векторной оптимизации; –  методы ситуационного управления, инженерии знаний.

Комплексированные методы – методы исследования информационных потоков. Оценка сложных систем в условиях определенности. Принцип Парето. Векторная оптимизация. Оценка сложных систем в условиях риска на основе теории полезности.

Оценка сложных систем в условиях неопределенности (теория игр: критерии Вальда, Гурвица, Лапласа и т. д.; дерево решений; ситуационное моделирование).

Способы измерения компьютерных систем. Системы управления. Функции управления. Модель общей задачи принятия решений. Модель функции контроля. Методы прогнозирования (регрессионный, корреляционный анализ).

Организационная структура систем с управлением. Понятие структуры системы, организационные структуры и их основные харатеристики. Виды организационных структур: –  функциональная; –  диффузорная; –  линейная; –  линейно-штабная; –  проективная; –  матричная.

Организационно-технологические процедуры подготовки и реализации управленческих решений. Степень соответствия принимаемых решений объектам управления.

5.  Дополнения и изменения в рабочей программе