· Социологический реализм
· Социологический номинализм
· Натурализм
· Диалектический материализм
· Радикализм
Индивидуальное задание:
1. Какие из перечисленных ниже терминов принадлежат Э. Дюркгейму?
· Аномия
· Этноцентризм
· Натурализм
· Солидарность
· Социальная статика
· Социологизм
· Отчуждение
· Конфликт
Тема 8. Вебера
План семинарского занятия:
1. Формирование социально-политических воззрений и теоретической позиции М. Вебера. Идейно-теоретические истоки.
2. Методологические принципы веберовской социологии.
3. «Идеальные типы» как инструменты познания социальной реальности.
4. Категория “социальное действие” в социологии М. Вебера. Типы социальных действий.
5. Проблема рационализации в социологии М. Вебера.
6. Понятие «бюрократии».
7. Социология религии М. Вебера.
8. Значение социологического творчества М. Вебера.
Темы докладов:
1. Проблема отношения идеально-типологических конструкций и эмпирической реальности в социологии М. Вебера.
2. Соотношение понимания и объяснения в социологии М. Вебера.
3. Социология власти М. Вебера.
4. Протестантская трудовая этика в генезисе капитализма.
5. М. Вебер и К. Маркс: теория капитализма.
6. М. Вебер о социальной стратификации.
Вопросы для обсуждения:
1. В чем суть концепции «понимания» как социологического метода?
2. Понятие «идеального типа» М. Вебера. Приведите пример идеального типа в концепциях М. Вебера, К. Маркса, Г. Спенсера.
3. Какие типы социального действия М. Вебер считал предметом изучения социологии и почему?
4. Как вы считаете почему М. Вебер считал, что социология должна отказаться от всяческого рода прогнозов, и изучать причины уже свершившихся событий?
Индивидуальное задание:
1. Конспект одной из работ М. Вебера.
2. Сравнить взгляды М. Вебера и Э. Дюркгейма:
Критерии | Э. Дюркгейм | М. Вебер |
· Социология как наука · Методологические принципы анализа социальной реальности · Общество · Индивид · Мораль |
Тема 9. Формальная социология
План семинарского занятия:
1. Формальная социология как социологическое направление в Германии в конце XIX - начале XX вв. Методологические установки сторонников идеи построения науки об обществе на аналитическом основании.
2. Проблема формы и содержания в социологии Георга Зиммеля.
3. Социология культуры Г. Зиммеля.
4. Г. Зиммель о власти и социальном конфликте.
5. Зиммеля «Философия денег».
6. Основное содержание теоретической социологии Фердинанда Тенниса.
7. Работа Фердинанда Тенниса “Общность и общество”.
Темы докладов:
1. Зиммеля – идейная среда формирования мировоззрения М. Вебера.
2. Типология обществ, предложенных Ф. Теннисом.
Тема 10. Социологическая теория В. Парето
План семинарского занятия:
1. Идейные истоки и особенности мировоззрения В. Парето.
2. Социология как логико-экспериментальная наука.
3. Общество как динамическая система.
4. Логические и нелогические действия.
5. Теория элит.
6. Значение социологических идей В. Парето.
Проблемы для обсуждения:
1. Разделяете ли Вы идею В. Парето об алогичном характере человеческих действий? Аргументируйте свой ответ.
2. Почему концепция элит В. Парето вызвала значительный интерес не только у теоретиков, но и у политиков-практиков?
3. Как Вы считаете, почему В. Парето оказался на некоторое время забыт в мировой социологии, а затем вновь «восстановлен в правах» классика?
Тема 11. Эмпирическая социология: становление,
основные этапы
План семинарского занятия:
1. Понятие эмпирического социологического исследования.
2. А. Кетле и его социальные исследования.
3. Моральная статистика и социальная гигиена.
4. Эмпирические социальные исследования в Европе в ХIХ - начале ХХ вв.
5. Эмпирические социальные исследования в США в ХIХ - начале ХХ вв.
Проблема для обсуждения: Какие проблемы ставились и изучались в ходе первых эмпирических социальных исследований? Охарактеризуйте роль статистических и демографических данных в этих исследованиях.
Индивидуальное задание: Обобщите эмпирические социальные исследования, проводившиеся в ХIХ - начале ХХ вв, покажите их значение и объясните, почему без них не могла бы появиться эмпирическая социология.
Тема 12. Современная западная социология
План семинарского занятия:
1. Классификация социологических теорий по способу анализа общества.
2. Функционализм: общая характеристика.
3. Теории конфликта: общая характеристика.
4. Интерпретивные парадигмы: общая характеристика.
5. Дж. Ритцер: три господствующие парадигмы в современной социологии.
6. Попытки создать интегративные социологические теории.
7. Национальные школы в современной западной социологии.
Тема 13. Толкотт Парсонс
План семинарского занятия:
1. Назовите и охарактеризуйте четыре системы действия.
2. Анализ социальных систем.
3. Система культуры.
4. Система личности.
5. Поведенческий организм.
6. Изменения и динамика в теории Т. Парсонса.
Темы докладов:
1. Принцип AGIL в социологии Т. Парсонса.
2. Системный подход в социологическом мировоззрении Т. Парсонса.
3. Условия человеческого существования, по Т. Парсонсу.
4. Достоинства и недостатки теории Т. Парсонса в трудах отечественных и зарубежных критиков.
Проблема для обсуждения:
Может ли структурный функционализм быть эффективным методом истолкования социальной действительности?
Круглый стол:
Актуальность идеи «функциональных императивов» выживаемости Т. Парсонса для современных обществ.
Индивидуальное задание:
Дать расширенные комментарии статьи Т. Парсонса в книге «Американская социологическая мысль: Тексты» /Под ред. . М.: Изд-во МГУ, 19с. или любой другой.
Тема 14. Роберт Мертон
План семинарского занятия:
Мертоном структурного функционализма. Одиннадцать постулатов функционализма Р. Мертона. Понятие функции в социологии Р. Мертона. Явные и латентные функции. Уровни функционального анализа. Социологические теории среднего уровня. Теория аномии Р. Мертона. Детерминация анормативного поведения.Темы докладов:
1. Принципы научности в социологии Р. Мертона.
2. Бюрократические структуры и личность.
3. Социальный конфликт в социологической теории.
4. Параметры оценки эффективности научных исследований.
5. Социология личности ученого.
Проблема для обсуждения:
Сходство и различие функционализма О. Конта, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса и Р. Мертона.
Индивидуальное задание:
Сравните трактовку «аномии» у Э. Дюркгейма и Р. Мертона.
Тема 15. Теория социального обмена
План семинарского занятия:
1. Идейные истоки теории социального обмена.
2. Постулаты Джорджа Хоманса.
3. Питера Блау: социальное взаимодействие в рамках социальных групп.
4. Нормы и ценности в теории П. Блау.
Тема 16. Символический интеракционизм
План семинарского занятия:
1. Общая характеристика символического интеракционизма.
2. . Концепция зеркального «Я». Социологический метод .
3. Дж. Г. Мид. Социальная жизнь как театр символических действий.
3. «Сенситивная» концепция Г. Блумера. Толпа, масса, общественность.
4. Социодраматический подход И. Гоффмана.
5. Психодраматическая концепция Дж. Морено.
Тема 17. Этнометодология
План семинарского занятия:
Определение этнометодологии. Основные постулаты этнометодологии. Разновидности этнометодологии. Исследование социальных институтов. Затруднения и противоречия в этнометодологии.4 семестр
Тема 18. Франкфуртская школа
План семинарского занятия:
1. Франкфуртская школа в социологии. Периодизация развития этого направления в социологии.
2. Основные идеи «критической теории общества» М. Хоркхаймера.
3. Понятие рациональности и просвещения у Т. Адорно.
4. Критика «буржуазности» и отчуждения представителями франкфуртской школы.
5. Гуманистическая социология Э. Фромма: общая характеристика.
6. Теория «социального характера» Э. Фромма.
7. Теория «одномерной личности» Г. Маркузе.
Темы докладов:
1. Почему человек бежит от свободы? (по книге Э. Фромма).
2. «Иметь или быть» - как Э. Фромм решал эту альтернативу и почему?
3. Концепция авторитарной личности в работах представителей франкфуртской школы.
4. «Одномерность» в современном мире (по книге Г. Маркузе).
Логические задания:
1. Опишите социологическую модель 1. «одномерного человека»; 2. «авторитарной личности».
2. Радикализм, авангард в культуре, «массовое общество». Дайте социологическую интерпретацию этих понятий на близких Вам примерах из социальной действительности.
Тема 19. З. Фрейд и неофрейдизм в западной социологии: Э. Фромм и Д. Рисмен
План семинарского занятия:
1. В чем заключается сущность и основное содержание психоаналитического метода?
2. В чем состояло принципиальное отличие неофрейдистского направления от концепции З. Фрейда?
3. К какому этапу развития психоанализа принадлежит социологическая концепция Э. Фромма? В чем заключалась сущность данного этапа?
4. В чем состоит диалектика взаимодействия трех типов личностных ориентаций по Д. Рисмену?
Темы докладов:
1. Проблема формирования и воспроизводства авторитарной личности в трудах представителей франкфуртской школы социологии.
2. Фрейда и социология литературы.
3. Психосоциология садизма Э. Фромма.
Тема 20. Теория социального конфликта Р. Дарендорфа и Л. Козера,
План семинарского занятия:
1. Как определяет Р. Дарендорф в своей теории социального конфликта «императивно координированные ассоциации»?
2. В чем совпадают взгляды Р. Дарендорфа и Т. Парсонса как представителей двух конкурирующих направлений в социологии?
3. Что подразумевал Р. Дарендорф под так называемыми квазигруппами?
4. С чем сравнивал Р. Дарендорф подавленный, неразрешенный конфликт?
5. Что лежит в основе развития, согласно Ч. Миллсу?
6. Что выступает высшим проявлением конфликта, по Ч. Миллсу?
7. Назовите положительные функции конфликта, выделенные Л. Козером.
Темы докладов:
1. Типология конфликтов Р. Дарендорфа, возможности их «канализирования» и регулирования.
2. Л. Козер: конфликт как идеологическое явление.
Тема 21. Современная теория систем: Н. Луман, П. Бурдье
План семинарского занятия:
1. Ответом на что выступила теория социальных систем Н. Лумана и П. Бурдье?
2. Рассмотрение кого и чего лежит в основе данной концепции?
3. Как понимается общество в рамках теории систем?
4. Что такое государство, согласно системной концепции?
5. Почему системная концепция характеризует социальную реальность как «парадоксальную» реальность?
6. Чем обусловлена данная парадоксальность?
7. Что подразумевал П. Бурдье под социальной реальностью?
8. Почему, согласно П. Бурдье, можно сравнивать социальное и географическое пространство?
9. Что Бурдье называл стратегиями снисходительности?
Задания на размышление:
1. Поясните высказывание Н. Лумана о том, что рефлексирующее сознание переносит свойство логики на институциональный порядок.
2. Прокомментируйте высказывание П. Бурдье о том, что «… пространство Парижа представляет собой распределение жилья между центральными кварталами, периферийными кварталами и пригородом; еще и очень заметную оппозицию «правого берега» «левому берегу», соответствующую основополагающему делению поля власти, главным образом между искусством и бизнесом».
3. Лумана состоит из коммуникаций, комплексы которых самовоспроизводятся (это аутопойетические системы) и самоосознаются как соотнесенные к самим себе (самореферентные). Какую роль играют в таком обществе люди?
Тема 22. Феноменологическая социология
План семинарского занятия:
1. В чем состояла главная заслуга Альфреда Шюца?
2. Что подразумевал Альфред Шюц под выражением «знание здравого смысла»?
3. Какое направление социологии было развито вслед за феноменологией А. Шюца?
4. Из каких принципов исходила теория «легитимизации»?
5. Что, согласно П. Бергеру и Т. Лукману выступает основой социальной организации?
6. В чем видел Т. Лукман реальную основу символических значений?
7. Что представляет собой общество согласно теории «легитимизации»?
Темы докладов:
1. Социология религиозной жизни Т. Лукмана.
2. Структуры повседневного мышления А. Шюца.
Задания на размышление:
1. Что хотел сказать П. Бергер следующим высказыванием: «Мы можем сравнить общество с невидимым каркасом здания, фасад которого (территория, население и т. п.) скрывает его от посторонних глаз»?
2. Для чего Т. Лукман предлагает узаконить символические универсалии общества?
Тема 23. Теория потсмодернизма:
К. Леви-Стросс, М. Фуко
План семинарского занятия:
1. Какие концепции критикует , обосновывая появление постмодернизма в современной социологии?
2. Леви-Стросс отвечал на вопрос о возникновении языка, с помощью которого мы общаемся?
3. Что подразумевал М. Фуко под термином «дискурс»? Какие возможности дают нам дискурсы, согласно Фуко?
4. С чем связано возникновение различных дискурсов, согласно М. Фуко?
5. Какими, по сути, выступают взгляды постмодернистов и постсруктуралистов?
Темы докладов:
1. Роль средств массовой информации в формировании многочисленных реальностей и различных личностей в современном обществе.
2. Влияние моды в постмодернистском обществе.
3. Смена акцента в современной архитектуре, искусстве, популярной музыке и литературе.
Тема 24. Социологические концепции постиндустриального общества
План семинарского занятия:
1. Назовите три аспекта постиндустриального общества, которые, по мнению Д. Белла, важны для понимания телекоммуникационной революции.
2. Каковы основные показатели перехода от индустриального к сервисному сектору экономики?
3. А что выступило осевым принципом постиндустриального общества?
4. Что назвал Д. Белл в своей теории постиндустриального общества «интеллектуальной технологией»?
5. Что замещает труд в качестве источника прибавочной стоимости в постиндустриальном обществе?
6. Белл назвал компьютер в современном обществе инструментом управления массовым обществом?
7. Какова основная социально-политическая проблема массового общества?
8. Как Белл отвечает на вопрос: можно ли смоделировать общество?
9. Белл считает, что слияние технологий порождает ряд сложных проблем с точки зрения законодателей?
10. Что Белл называет «компьюникацией»?
11. Какой же встает важнейший для будущего свободного общества вопрос?
12. Каковы пути усовершенствования постиндустриального развития, по мнению Белла? Что можно было бы добавить к данным путям, на ваш взгляд?
13. Какой политический вопрос поставил Валлерштайн в качестве ключевого? В связи с чем ученый ставит данный вопрос?
14. На какой термин заменяет, согласно Валлерштайну, анализ мировых систем термин «общество»? Что нам дает такая замена в практическом плане?
15. Какие три формы или разновидности исторических систем выдвинул Валлерштайн?
16. Какова роль каждой из выдвинутых им систем в исторической перспективе?
17. Почему Валлерштайн так настаивает на необходимости объединения современных государств в единое мировое пространство, каковым является капиталистическое пространство?
18. Какая проблема встала, по мнению Турена, перед современными обществами?
19. Почему, согласно Турену, сегодня многие ученые обращаются все больше к антропологическим исследованиям?
20. В какой момент развития государства общественность начинает воспринимать его как скандальное, реакционное и авторитарное? А в последующем и полностью отказывается от него?
Задание на группу:
Разобрать новые политические проблемы, которые встают перед информационным обществом.
Тема 25. Социология феминизма
План семинарского занятия:
1. Что выступило исторической и теоретической предпосылкой возникновения теории феминизма на Западе?
2. В какой период возникает данное направление?
3. В чем заключается характерная черта либерального феминизма? С помощью чего могут быть достигнуты идеалы равенства возможностей между биологическим полами, согласно либеральному феминизму?
4. Что лежит в основе марксистского феминизма? Кому выгодна дискриминация женщин, по мнению марксистских феминисток?
5. Какие два источника власти, согласно марксистскому феминизму держат женщин в зависимом положении? А что является предпосылкой их освобождения?
6. Чему отдает предпочтение радикальный феминизм при анализе источников угнетения женщин в обществе?
Задания на размышление:
1. Насколько вы согласны с мнением радикальных феминисток о том, что часто непропорциональные размеры власти мужчин и женщин поддерживаются сексистской социализацией и образованием, равно как и влиянием религии и средств массовой информации? Обоснуйте свой ответ.
2. Обоснуйте позицию Джулиет Митчелл, которая утверждала, что патриархат существует скорее в духовном, чем в материальном мире.
Тема 26. Развитие интеграции в современной социологии (Э. Гидденс, Ю. Хабермас, Р. Будон)
План семинарского занятия:
1. Из каких принципов вытекает идея связи социологических теорий?
2. Что, согласно Э. Гидденсу, стало отличительной чертой современной эпохи?
3. Какой подход к социальным явлениям демонстрирует теория «структурации» английского социолога Э. Гидденса?
4. Представителем какого поколения теоретиков Франкфуртской школы социальных исследований является Ю. Хабермас?
5. В какой сфере Ю. Хабермас, в отличие от К. Маркса, видит тенденцию капиталистических стран впадать в кризис?
Задание на размышление:
Э. Гидденс говорит о том, что новая уникальная мировая система не является результатом расширения исключительно экономических отношений. Распространение капитализма сопровождалось повсеместным становлением национальных государств, весьма разнородных между собой. Возникновение национальных государств в Европе и особенно их развитие в других частях земного шара - феномен относительно недавнего прошлого.
Вопрос: Какие характерные черты «внутренней» организации национальных государств выделил в своей теории Мировой системы Гидденс?
Темы докладов:
1. Теория социальной коммуникации Ю. Хабермаса.
2. Новая мировая система Э. Гидденса.
Тема 27. Предсоциологический период развития социальной мысли в России
План семинарского занятия:
1.Социальные воззрения средневековой России.
2.Социальные идеи в России XVIII веке.
3.Славянофилы и западники о путях развития России.
Контрольные вопросы:
1. В чем состоит облик во взглядах на общество богословов-книжников и публицистов, челобитников?
Почему в России появился кружок «Ученая дружина Петра I» ? Какие цели ставил этот кружок, кто его возглавлял и кто в него входил? В чём смысл проекта политической и экономической реформы российского общества Ю. Крижанича? Каким образом кризис крепостничества повлиял на развитие российской социальной мысли? как вы понимаете лозунг А. И Герцена: «За Русь и святую волю». Как впоследствии трансформировался этот лозунг? В чём состоят принципиальные различия в социальных воззрениях славянофилоф и западников?Доклады:
1. Жизнь и творчество Юрия Крижанича.
2. Юрий Крижанич как социальный политик.
3. Идея всеславенского единства Юрия Крижанича.
Тема 28. Социология в России
План семинарского занятия:
1. Какие социально - экономические условия повлияли на становление социологии в России?
2. Какие социокультурные условия способствовали возникновению российской социологии?
3. Какие исторические этапы развития социологии вы знаете? Охарактеризуйте их.
4. Какие фазы теоретической эволюции российской социологии вы знаете? Охарактеризуйте их.
5. Каковы основные особенности академической социологии?
6. Каковы основные особенности публицистической социологии?
Тема круглого стола:
Исторические этапы развития российской социологии.
Темы докладов:
Особенности развития российской социологии в гг. Особенности развития российской социологии в гг. Особенности развития российской социологии в начале XX века. Исторические этапы развития социологии (В. И Добреньков, А. И Кравченко).Вопросы для обсуждения:
Что в социальной жизни России середины XIX века стало источником возникновения социологии? Каким образом возникновение и развитие западной социологии повлияло на возникновение социологии в России? Кто из западных социологов и почему оказал наибольшее влияние на становление российской социологии? В чём состоит отличие публицистической социологии от академической? В чём состоит русская идея в социологии? Актуальна ли идея для современной российской социологии?Тема 29. Натуралистические теории в российской социологии
План семинарского занятия:
Сущность натурализма во взглядах на общество. Органистическое направление в российской социологии. Сущность географического направления в российской социологии. Учение о социально-культурных типах Н. Я Данилевского.Темы круглых столов:
И Стронина. Ф Лилиенфельда. И Мечникова.Темы докладов:
1. И Стронина.
2. Учение об обществе А. И Стронина.
3. Учение об обществе П. Ф Лилиенфельда.
4. Ф Лилиенфельда.
Вопросы для обсуждения:
Почему в России натурализм получил развитие в форме органицизма и географического детерминизма, а не в форме социал-дарвинизма и расово-антропологического направления? Почему социологические воззрения Н. Я Данилевского нельзя отнести только к одному социологическому направлению? Какие социологические направления разрабатывались в творчестве Н. Я Данилевского? Проведите сравнительный анализ западного и российского организма.Тема 30. Субъективная школа в российской социологии
План семинарского занятия:
1. Хактеристика субъективного направления в российской социологии.
2. Сущность субъективного метода.
3. Проблема нравственности в российской субъективной социологии.
4. Взгляды на прогресс Н. Л Лаврова, Н. К Михайловского, Н. И Кареева, С. Н Южакова.
5. Сущность психологических воззрений Е. В де Роберти.
6. Учение о потребности П. Л Лаврова.
7. Связь между субъективным направлением в российской социологии и либерально-народническим направлением в русской общественно-политической жизни.
Темы докладов:
1. Жизненный путь П. Л Лаврова.
2. Л Лаврова «Исторические письма».
3. Жизненный путь Н. К Михайловского.
4. К Михайловского «Герои и толпа».
5. «Социологические этюды» .
6. Личность как социологический субъект исторического процесса в творчестве .
Темы для дискуссии:
1. Как решалась проблема метода сторонниками субъективного метода российской социологии.
2. В чём смысл прогресса? Какое общество является прогрессивным?
Вопросы для обсуждения:
1. Сравните подходы Н. И Кареева и К. Маркса к периодизации общества?
2. Согласны ли вы с трактовкой личности Н. К Михайловского, П. Л Лаврова, Н. И Кареева. Аргументируйте свой ответ?
3. В чём заключается связь между субъективным и психологическим направлением в российской социологии?
4. Как вы понимаете идею П. Л Лаврова о том, что общественные цели могут быть достигнуты исключительно в личностях?
Тема 31. Неопозитивизм в российской социологии
План семинарского занятия:
1. Определяющая черта неопозитивистской социологии в России. Ее главные представители.
2. Принципы, провозглашенные , которые легли в основу концепции неопозитивизма.
3. Основы какой концепции закладывает своей “концепцией проводников” ?
4. Какие три элемента включает в себя, согласно , социальное взаимодействие?
5. Что представляет собой по “замиренная среда”, в чем состоит ее суть и какова ее роль для индивида?
6. Что выступает моделью социальной группы и социальных процессов, согласно и почему?
Тема круглого стола:
Проблема самоубийства в трудах П. Сорокина, Э. Дюркгейма и С. Бердяева: сравнительная характеристика авторских позиций.
Темы докладов:
Социокультурная динамика . Биография .Тема 32. Неокантианская социология в России
План семинарского занятия:
1. Смысл неокантианского подхода к реальности в российской социологии.
2. Кто из представителей неокантианского подхода в социологии разделил все научные теории на “адекватные” и “неадекватные”, которые разделялись в свою очередь на “хромые” и “прыгающие”?
3. Три основные особенности российского неокантианства.
4. Кто из неокантианцев в России выдвигает и отстаивает идею построения гражданского общества как наиболее совершенного типа государственного бытия?
Темы докладов:
1. Социальный нормативизм .
2. Идея о формировании “классовых понятий”.
Тема 33. Социология в России и СССР после 1917 года
План семинарского занятия:
1.
Тема круглого стола:
Ситуация в Российской социологии после событий 1917 года.
Контрольные вопросы:
Какие основные изменения произошли в российской социологии после 1917 года? Каковы особенности институализации социологии в России и СССР? Чем характеризуется возрождение социологии в СССР и России в 60-е годы XXвв.Темы докладов:
События гг. Советская социология в 20-30 годах ХХ вв. Социология в СССР (1966 г.) и её роль в институализации советской социологии.Тема 34. Институализация российской социологии
План семинарского занятия:
Основные тенденции в институализации социологии в России. Роль Института социологии РАН в развитии социологической науки. Предназначение РОС и РОСА в российской социологии. Известные социологи советского периода.Тема круглого стола:
Институт социологии РАН: проблемы становления и перспективы развития.
Темы докладов:
Создание и основные направления деятельности ИКСИ АН СССР в 1968 году. Роль А в развитии ИС РАН. Современные исследования ИС РАН. История журнала СОЦИС. Журнал «Социология» как трибуна РОСА.Темы для дискуссии:
Что такое «подлинно научная социология» и с чем связано её появление? Чем характеризуется социология в условиях «закрытого общества»? Как повлияла «хрущёвская оттепель» на развитие социологии? Почему книга Ю. А Левады «Лекции по социологии» была подвергнута жесткой критике? Как развивалась социология в период «застоя»?Тема 35. Социологическое образование в России
План семинарского занятия:
Темы дискуссии:
Перспективы социологического образования в России. Конкурентная способность профессии «социолог» в современном мире.Темы докладов:
Появление и развитие социологических факультетов в российских университетах (МГУ, СПБГУ, УРГУ и др.) Взгляды на преподавание социологии Н. И Кареева и М. М Ковалевского: общее и особенное. И Кареева « Введение в изучение социологии». Концепция социологического образования Н. И Кареева. Концепция социологического образования М. М Ковалевского. Н. М Коркунов о месте социологии в университетских курсах.6. Темы докладов и рефератов.
1. Основные подходы к теоретическим истокам истории социологии.
2. Шарль Луи Монтескье как предвестник географического детерминизма в социологии.
3. Роль социально-классового аспекта в возникновении социологии.
4. «Система позитивной политики» О. Конта.
5. Семья как главный институт в социальной статике О. Конта.
6. Смысл контовского понимания реформы образования.
7. Спенсером военных и промышленных типов общества.
8. Ф. Ратцель – основатель политической географии и географического детерминизма в социологии.
9. Карл Хаусхофер как основатель реакционной немецкой геополитики.
10. Проблемы образа жизни в творчестве К. Маркса.
11. «Общественное мнение и толпа» Г. Тарда.
12. Проблемы психологии народов, по В. Вундту.
13. Анализ эмпирических социологических исследований преступности и самоубийства Ф. Теннисом.
14. Соотношение социологии и политики в творчестве Ф. Тенниса.
15. Социология денег Г. Зиммеля.
16. «Ремесло» как исторический идеальный тип М. Вебера.
17. М. Вебер – наш современник.
18. Типы экономического поведения, по М. Веберу.
19. Анализ «коллективных представлений» Э. Дюркгейма.
20. Мораль и религия в творчестве Э. Дюркгейма.
21. «Трансформация демократии» В. Парето. Учение об иррациональном характере социальной жизни.
22. Социология города Р. Парка.
23. Теория аномии Р. Мертона.
24. Франкфуртская школа как протест зарождающемуся фашизму.
25. Идея нравственности в концепции : современная интерпретация.
26. Социологические идеи в русской литературе: , .
27. Синтез натурализма и психологизма в российской социологии: концепция взаимной помощи .
28. Понятие «жизнь» в социальной концепции .
29. Иван Ильин о грядущей России: социологическое предвидение.
30. Социологический смысл патриотизма и национализма в концепциях русских социологов.
31. Развитие идей социального равенства в произведениях Питирима Сорокина.
32. Русская интеллигенция в зеркале русской социологической мысли.
33. Анализ западного общества и культуры в российской социологии.
34. как основатель социологии революции в России.
7. Темы курсовых.
1. Позитивизм в классической социологии.
2. Социологическая теория О. Конта.
3. Конта о социальной статике и динамике.
4. Эволюционная теория Герберта Спенсера.
5. Общество как социальный организм, по Г. Спенсеру.
6. Политика в трудах О. Конта и Г. Спенсера.
7. Э. Дюркгейм и понятие «социологизма».
8. Религия и мораль как предмет социологического анализа у Э. Дюркгейма.
9. Особенности представлений Г. Зиммеля и Г. Спенсера о социальных конфликтах.
10. Марксизм и постмарксистские социологические концепции.
11. К. Маркс о человеке и обществе.
12. Теория отчуждения К. Маркса.
13. Теория классовой борьбы К. Маркса.
14. Концепция социального развития К. Маркса.
15. Экономический детерминизм К. Маркса.
16. Психологическое направление в социологии: Г. Тард, Г. Лебон.
17. Методология концепции «одного фактора».
18. Социологическая концепция Ф. Тенниса.
19. Франкфуртская школа в социологии.
20. Географическое направление в социологии.
21. Расово-антропологическая школа.
22. Социал-дарвинизм и его взгляд на общество.
23. и мальтузианство.
24. Психология народов в трудах В. Вундта и Г. Лебона.
25. Концепция подражания Г. Тарда и : сравнительный анализ.
26. Концепция аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона.
27. З. Фрейд и неофрейдизм.
28. Э. Дюркгейм о социальной солидарности.
29. Г. Спенсер, Э. Дюркгейм и М. Вебер о религии (сравнительный анализ).
30. Проблема социологического метода в классической социологии.
31. Учение об «идеальных типах» М. Вебера.
32. «Понимающая социология» М. Вебера.
33. Теория «социального действия» в трудах М. Вебера и В. Парето.
34. Рационализация и бюрократия в учении М. Вебера.
35. Зиммеля.
36. Теория элит В. Парето.
37. Социальный конфликт в концепции Р. Дарендорфа и Л. Козера.
38. Символический интеракционизм как социологическая теория в творчестве Дж. Мида.
39. Любовь как предмет социологической интерпретации. Эрих Фромм «Искусство любить».
40. Иметь или быть? (по книге Эриха Фромма «Иметь или быть»).
41. Исследование личности в социологии: ролевая, статусная, поведенческая теории.
42. Политическое учение В. Парето.
43. Американская социология: середина XIX – начало ХХ века.
44. Мертона.
45. Чикагская социологическая школа.
46. Функциональная парадигма в социологии.
47. Парсонса об эволюции.
48. Структурно-функциональный подход Т. Парсонса.
49. Социологические теории среднего уровня.
50. Конта, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса и Р. Мертона: сравнительный анализ.
51. Теория социального обмена Дж. Хоманса и П. Блау: сравнительный анализ.
52. Символический интеракционизм (идеи , Дж. Г. Мида, Г. Блумера, И. Гоффмана).
53. Щюца.
54. Психодрамотическая концепция Дж. Морено.
55. Этнометодология: основные постулаты.
56. Концепция личности в учениях представителей Франкфуртской школы.
57. Социологическая концепция Д. Рисмена.
58. Концепция социальных систем Н. Лумана.
59. Одномерность сознания Герберта Маркузе.
60. Радикальная постмодернистская социальная теория Жана Бодрийяра.
61. Особенности феминизма как социологической теории.
62. Теория властвующей элиты Г. Моска.
63. Социологический бихевиоризм.
64. Современная французская социология.
65. Социология Питирима Сорокина.
66. Теория социокультурной динамики П. Сорокина.
67. Свобода воли. Ответственность и свобода в теориях и .
68. Социология .
69. Идея нравственности в концепции : современная интепретация.
70. : антиэволюционная теория общественного прогресса.
71. Понятие «жизнь» в социальной концепции .
72. Проблема смысла социально-исторического процесса в концепциях русских социологов.
73. Христианская социология: сущность, варианты, истоки.
74. Социологический смысл патриотизма и национализма в концепциях русских социологов.
75. Социологический анализ сущности и социальной роли государства в концепциях отечественных мыслителей.
76. Русская интеллигенция в зеркале русской социологической мысли.
77. Народничество и либерализм как два идейно-политические течения российской мысли.
78. Современная неклассическая социология в России: направления исследований.
79. Анализ повседневности в трудах социологов классического и современного периодов.
80. Русская идея: видение современными отечественными социологами.
8.1. Вопросы к экзамену за третий семестр
1. Понятие предмета истории социологии.
2. Критерии периодизации и основные этапы исторического развития социологической мысли. Роль философии в осмыслении общественной жизни.
3. Особенности научного знания о социальной реальности.
4. Предпосылки возникновения и развития социологии как самостоятельной науки.
5. Позитивизм в социологии и его разновидности.
6. Основные социологические идеи позитивистской теории О. Конта.
7. О. Конт о семье, образовании и воспитании. Политическое учение О. Конта.
8. Г. Спенсер о сущности эволюционного процесса в природе и обществе.
9. Теория социальных институтов Спенсера как попытка системного исследования общества.
10. Социальная политика Г. Спенсера.
11. Спенсера об обществе как социальном организме.
12.Э. Дюркгейм и понятие “социологизма”.
13.Э. Дюркгейм. Правила социологического метода. Понятие социального факта. Виды социальных фактов.
14.Общество как особая социокультурная реальность. Э. Дюркгейм.
15.Понятие социальной солидарности у Э. Дюркгейма и ее типы.
16.Э. Дюркгейм о социальной норме и патологии. Понятие «аномии».
17.Э. Дюркгейм. Применение принципов социологизма к исследованию причин самоубийств.
18.Мораль и религия в социологическом творчестве Э. Дюркгейма.
19.Значение социологического творчества Э. Дюркгейма.
20.Понятие социального факта. В чем смысл тезиса Э. Дюркгейма: “социальные факты - это вещи”?
21.Э. Дюркгейм. Воспитание и образование как социологическая проблема.
22.Методологические принципы социологии М. Вебера.
23.Теория капитализма М. Вебера.
24.Проблема рационализации в социологии М. Вебера.
25.Типы господства – подчинения в социологии М. Вебера.
26.М. Вебер о социальной стратификации.
27.Социология религии М. Вебера.
28.М. Вебер. “Идеальные типы” как инструменты познания социальной реальности.
29.Бюрократия как “идеальный тип” в социологии М. Вебера.
30.М. Вебер о “социальном действии”. Виды социального действия.
31.Концепция “понимания” как социологический метод у М. Вебера.
32.Значение идей М. Вебера для последующего развития социологии.
33.Основные методологические принципы социологии К. Маркса. Идейно-теоретические истоки.
34.Марксизм и постмарксистские социологические концепции. Значение идей К. Маркса для последующего развития социологии.
35.Основные этапы творчества К. Маркса. Марксизм и социология К. Маркса.
36.Материалистическое понимание истории как основа социологической концепции К. Маркса.
37.Теория социального развития К. Маркса. Социальные революции.
38.К. Маркс. Теория классов и классовой борьбы.
39. Маркса о человеке и обществе. Теория отчуждения.
40.Теория капитализма К. Маркса.
41.Основные тенденции развития марксизма на Западе в конце XIX — начале XX вв.
42.Сравните подходы к анализу социальной реальности К. Маркса, Э. Дюркгейма И М. Вебера.
43.Сравните теории социального развития О. Конта, Г. Спенсера и К. Маркса.
44.Сравните теорию капитализма К. Маркса и М. Вебера.
45.Позитивистско-натуралистические школы «одного фактора».
46.Социал-дарвинистская школа: основные идеи и представители.
47.Расово-антропологическая школа: основные идеи и представители.
48. Гумпловича.
49. Самнер о социальных группах и основаниях взаимодействия внутри и между группами.
50.Общие и отличительные черты основных теоретических подходов в психологической социологии конца Х1Х – начала ХХ века.
51.«Психология народов» В. Вунда.
52.Психологический эволюционизм в социологии: Л. Уорд, Ф. Гиддингс.
53.Теория подражания Г. Тарда.
54.Теория психологии народов и группового поведения Г. Лебона.
55.Психологическая и социальная доктрина З. Фрейда.
56.3. Фрейд о культуре, морали и обществе. Современная оценка социологических взглядов 3. Фрейда.
57.Формальная социология как социологическое направление в Германии в конце XIX — начале XX вв. Методологические установки сторонников идеи построения науки об обществе на аналитическом основании.
58.Г. Зиммель. Предмет формальной социологии. Классификация социальных форм.
59. Г. Зиммель. Социальные группы и индивид.
60.Социология Фердинанда Тенниса. Община и общество.
61.Ф. Теннис. Предмет социологии. Учение о формах социальной жизни.
62. Значение социологического творчества Г. Зиммеля и Ф. Тенниса.
63.Социологическая теория В. Парето.
64.Теория элит В. Парето.
65.Символический интеракционизм: общая характеристика, представители, основные принципы.
66.Интеракционизм . «Первичные» и «вторичные» группы.
67. . Символический интеракционизм.
68.Концепция социального обмена Дж. К. Хоманса.
69.Социодраматическая модель И. Гоффмана.
70.Системный подход в социологическом мировоззрении Т. Парсонса.
71.Структурный функционализм Т. Парсонса. Понятия “функции”, “структуры”, “системы”.
72. Т. Парсонс о ценностях как элементах социальной системы. Понятие структурных переменных.
73.Функциональный анализ Р. Мертона.
74.Понятие «аномии» в социологии Р. Мертона.
75.«Теории среднего уровня» Р. Мертона.
76.Теория конфликта Р. Дарендорф.
77.Эмпирическая социология во второй половине Х1Х – начале ХХ веков.
78.Развитие эмпирической социологии в ХХ веке.
79.Современная западная социология: основные направления и парадигмы.
80.Функциональная парадигма: общая характеристика.
81. Теории конфликта: общая характеристика, направления исследований, основные представители.
82.Теории социального действия: общая характеристика, направления исследований, основные представители.
83.Уровни социального анализа: модель Дж. Ритцера.
8.1. Вопросы к экзамену за четвертый семестр
1. З. Фрейд как основатель психоанализа. Сущность психоаналитического метода.
2. Бессознательные влечения, типы бессознательного. Репрессивность социального контроля, по З. Фрейду.
3. : у истоков теории «социального конфликта». Понятие конфликта в концепции Миллса.
4. Понятие социального конфликта в концепции Р. Дарендорфа.
5. Три этапа пути от устойчивого состояния социальной структуры к социальным конфликтам, по Р. Дарендорфу.
6. Определение социального конфликта Л. Козером. Функции социального конфликта.
7. Причины конфликтов по Л. Козеру.
8. Типы социальных систем, различающиеся, по Л. Козеру, по характеру отношения к общественным конфликтам.
9. : у истоков теории «социального конфликта». Понятие конфликта в концепции Миллса.
10. Понятие социального конфликта в концепции Р. Дарендорфа. Три этапа пути от устойчивого состояния социальной структуры к социальным конфликтам.
11. Определение социального конфликта Л. Козером. Причины конфликтов. Функции социального конфликта по Л. Козеру.
12. Типология социальных систем Л. Козера, различающихся по характеру отношения к общественным конфликтам.
13. Позитивизм сорокинской социологии российского периода, интегральная социология, «Исследовательское кредо» П. Сорокина.
14. Структура социологического знания в представлениях П. Сорокина.
15. Концепция социальной стратификации и мобильности П. Сорокина.
16. Концепция социальной и культурной динамики П. Сорокина.
17. Сорокина.
18. Общее и особенное в российском и американском периодах творчества П. Сорокина.
19. Социальная мысль русского средневековья (Х-ХVIIвв.): богословы - книжники - Илларион, Филофей, публицисты, челобитники - И. С Пересветов, Ермолай-Еразм, Ю. Г Крижанич.
20. Социальная мысль петровской эпохи (VIII в.).
21. Социальные идеи Ф. Прокоповича, В. Н Татищева, М. М Щербатова, , Е. С Десницкого, А. Н Радищева.
22. Социальная мысль первой половины XIX в., периода кризиса крепостного строя - П. И Пестель, Н. И Надеждин, П. Я Чаадаев, Т. Н Грановский, А. С Хомяков, , А. И Герцен.
23. Славянофилы и западники (40-50 годы XIX в.).
24. Возникновение социологии в России. Социально - экономические и социокультурные предпосылки становления российской социологии.
25. Основные этапы развития российской социологии: I этап: гг. XIX века; II этап: гг. XIX века; III этап: начало XXвв.
26. Теоретическая эволюция российской социологии: синтетическая фаза, аналитическая фаза, аналитико - синтетическая фаза.
27. Академическая и публицистическая социология (механизм, организация, социогеография, юридическая социология, психологическое направление.
28. М Ковалевского и П. А Сорокина, анархизм, субъективное направление в социологии, марксизм.
29. Сущность натуралистического этапа в развитии социологии. Организация как форма натурализма.
30. Органистическое течение в российской социологии 60-70-х годов XIX века.
31. Натуралистические концепции , А. И Стронина, .
32. Л. И Мечников как представитель географического направления в российской социологии.
33. Социологические взгляды .
34. Субъективная социология как одно из направлений российской социологии. Сущность субъективного метода в социологии.
35. Жизненный путь и творчество основателя субъективного направления в российской социологии П. Л Лаврова.
36. Социологические взгляды , С. Н Южакова, Н. И Кареева.
37. Развитие психологического направления в российской социологии в трудах Е. В. де Роберти.
38. Неопозитивизм в российской социологии: и его интегральный социологический синтез.
39. Социальная механика П. Сорокина: социальная циркуляция, личность, социальное поведение.
40. Социальная генетика П. Сорокина: тенденции эволюции и проблема прогресса.
41. Социология и .
42. Общая характеристика неокантианского направления в социологии. Место неокантианства в истории российской социологии.
43. Социологические воззрения .
44. Социальная гносеология .
45. Психологически - эмоциональный вариант неокантианства .
46. Немарксистская социология в начале 20-х годов XXвв.
47. Ситуация в российской социологии после событий 1917 года. Институализация марксистской социологии в России и СССР в 20-е годы.
48. Советская социография 20-х начала 30-х годов XXвв.
49. Возрождение социологии в 60-е годы: исследования по общей социологической теории, методологии и методики социальных исследований, социология труда, промышленной социологии, социологии досуга и социологии личности.
50. Основные тенденции в институализации социологии в России.
51. Социологические направления, школы, персонажи.
52. Создание социологического института в 1919 г. Открытие в 1920 г. в Петроградском университете факультета общественных наук с кафедрой социологии.
53. Создание в 1918 году Социалистической академии общественных наук.
54. «Разгром» социологии.
55. Создание Института конкретных социальных исследований АН СССР (1968г.).
56. Формирование в гг. ведущих социологических центров в Ленинграде, Тарту, Москве, Новосибирске, Куйбышеве, Киеве, Ереване, на Урале (Пермь, Свердловск).
57. Социология в период трансформации российского общества.
58. Социологические и публикации. Социологические ассоциации.
59. Место российской социологии в мировой науке.
60. Предпосылки социологического образования в России.
61. Концепция социологического образования в работах Н. М Кареева и М. М Ковалевского.
62. Становление системы социологического образования в Московском и Петербургском университетах. Первые факультеты и кафедры социологии.
63. Социологическое образование как источник появления РОС и РОСА и других объединений социологов.
64. Социологическое образование в России.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
9.1. Основная литература:
1. Волков : учебник / – Изд. 2-е, стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 667 с. (Рекомендовано УМО).
2. История социологии: учебник/ Акад. учеб.-науч. центр РАН-МГУ им. ; отв. ред. , . - Москва: Норма, 20с.
3. История теоретической социологии. Социология XIX века: от появления новой науки до предвестников ее первого кризиса [Электронный ресурс]: учебное пособие / , , . - M.: «Академический проект», 20с046-8. Режим доступа: http://www. *****/index. php? page=book&id=137195.
4. Классики социологии [Электронный ресурс]: классические труды по теории общества / авт.-сост. . - Электрон. дан.. - Москва: КноРус, 20эл. опт. диск (CD-ROM): цв., зв.. - (Электронный учебник).
5. Кукушкина, социологии: учебник для вузов по специальности 020300 "Социология"/ . - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: ИНФРА-М, 20с.
9.2. Дополнительная литература:
1. Бачинин, западной социологии: учебник/ , . – Санкт-Петербург: Лань, 2002. – 384 с.
2. Избранное: Кризис европейской культуры/ Альфред Вебер. - Санкт-Петербург: Университетская книга, 1999. – 564 .
3. Воронцов, Алексей Васильевич. История социологии: XIX – начало XX века: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направлению 540400 «Соц.-эконом. образование»: в 2 ч./ Алексей Васильевич Воронцов; , . – Москва: ВЛАДОС. – (Учебник для вузов). – Ч. 1: Западная социология. – 2005. – 423 с.
4. Воронцов, Алексей Васильевич. История социологии: XIX – начало XX века: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направлению 540400 «Соц.-эконом. образование»: в 2 ч./ Алексей Васильевич Воронцов; , . – Москва: ВЛАДОС. – (Учебник для вузов). – Ч. 2: Русская социология. – 2005. – 477 с.
5. Гайденко, и рациональность: социология Макса Вебера и веберовский ренессанс/ , . – 2-е изд., стер. – Москва: URSS, 2006. – 368 с.
6. Гофман, и современное: этюды по истории и теории социологии/ . – Москва: Наука, 2003. – 783 с.
7. Завражин, западной социологии: учеб. пособие/ , , . – Санкт-Петербург: СПбГИ, 2009. – 87 с.
8. Зборовский, социологии: учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. 020300 «Социология»/ . – Москва: Гардарики, 2004. – 608 с.
9. Ковалевский, Максим Максимович Сочинения: в 2 т./ Максим Максимович Ковалевский; ; отв. ред. . - Санкт-Петербург: Алетейя. - (Российская социология)
Т. 1: Социологияс.
10. Ковалевский, Максим Максимович Сочинения: в 2 т./ Максим Максимович Ковалевский; ; отв. ред. . - Санкт-Петербург: Алетейя. - (Российская социология)
Т. 2: Современные социологис.
11. Сорокин, П. А. О русской общественной мысли/ . - Санкт-Петербург: Алетейя, 20с.
12. Социологическая теория: история, современность, перспективы : альманах журнала "Социологическое обозрение"/ гл. ред. . - Санкт-Петербург: Владимир Даль, 20с.
13. Тощенко, человек/ . - 2-е изд., перераб. и доп.. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 20с.
14. Новикова, развития социологической мысли в России/ //Социологические исследования№ 10. - С. 122-130.
15. Кочетков, идеи и социал-демократия/ //Состояние и перспективы развития книгоиздания в Российской Федерации: Межвед. сб. науч. тр.. - Москва, 1999. - С. 59-65.
16. Романовский социология в России: ретроспектива и горизонты/ //Россия и современный мир№ 1. - С. 57-75.
17. Осипов российской социологии (60-90-е годы ХХ века): страницы истории/ //социологические исследования№ 2. - С. 24-30.
18. Осипов, социологии: [ответы директора ИПСИ () на вопросы редакции журнала с связи с 40-летием ИС РАН ]/ //Социологические исследования№ 6. - С. 28-36.
9.3. Интернет-ресурсы:
1. http://jornal. socio. *****)/ - Журнал “Социология»
2. http://elibrary. *****/ - Электронная библиотека.
3. http://www. isras. *****/R_SocIs. htm - Журнал «Социологические исследования».
4. http://www. soc. *****:8101/publications/jssa/ - Журнал социологии и социальной антропологии.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
