Психология и педагогика (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

-Колчеданцева

Психология и педагогика.

РАЗДЕЛ «ПЕДАГОГИКА»

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 034300.62 Физическая культура,

очной и заочной форм обучения

Тюменский государственный университет

2011

-Колчеданцева, Психология и педагогика. РАЗДЕЛ «ПЕДАГОГИКА». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 034300.62 Физическая культура, очной и заочной форм обучения – Тюмень, 20с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология и педагогика. ПЕДАГОГИКА. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. п.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© -Колчеданцева, 2011.

Оглавление

	Стр.
1. Пояснительная записка…………………………………………....	4
2. Структура и трудоемкость дисциплины…........................................ 3. Тематический план ………………………………………………..... 4. Взаимосвязь с последующими дисциплинами……………………	6 7 11
5. Содержание дисциплины ………………………………………… 6. Темы практических занятий с методическими рекомендациями 7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины………………………………………………………………………..	12 17 23
8. Образовательные технологии……………………………………… 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (основная и дополнительная литература)………………………	33 34
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплны…………………………………………………...................	39

1.  Пояснительная записка

1.1. Цель дисциплины – формирование основ профессиональной компетентности студентов; создание оптимальных условий для получения студентами знаний и формирования адекватных представлений о возможностях педагогики как науки и практической деятельности.

(Актуальность изучения дисциплины связана с объективными изменениями в системе российского образования. Гуманизация образования предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке специалистов, неотъемлемой частью которой является общепрофессиональная компетентность, предполагающая эрудицию в сфере предметов гуманитарного цикла, ориентацию в проблематике взаимодействия человека и общества, формирование готовности к социальному и профессиональному взаимодействию).

Основные задачи дисциплины:

1.  Ознакомление студентов с основными научными категориями педагогики, тенденциями, проблемами и перспективами развития современного российского образования, достижениями и актуальным уровнем развития современной дидактики, теории и методики воспитания.

2.  Создание условий для формирования мотивации самоподготовки к жизни в обществе, к активному взаимодействию в широком социальном контексте, к профессиональному образованию и самообразованию, к личностной и профессиональной самореализации в обществе.

3.  Создание условий для формирования операциональной готовности (умений и навыков) учебной деятельности, самообучения, самовоспитания, саморегуляции, для развития способностей студентов.

1.1.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина (раздел «Педагогика») относится к циклу Б.1 Дисциплины по выбору. Раздел «Педагогика» содержательно связан с разделом «Психология», дисциплиной «Философия».

1.2.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые

в результате освоения данной дисциплины (раздела)

В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями. Общекультурные компетенции:

ОК1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

ОК 4 – умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

ОК 5 – готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе.

ОК 8 – стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства.

ОК 9 – умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков.

ОК 19 – способен принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных ценностей, сформированной на гуманистических идеалах.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные научные категории («общество», «образование», «развитие», «воспитание», «обучение», «деятельность», «общение», «самоактуализация», «самовоспитание», «управление» и др.), научные подходы, принципы обучения и воспитания, актуальный уровень развития педагогики как науки и практической деятельности, проблемы и перспективы современного образования.

Уметь: анализировать, адекватно оценивать проблемы воспитания и обучения, применять полученные знания в качестве «системы координат» (то есть как ценностную основу) в будущей профессиональной деятельности, уважительно и толерантно относиться к субъектам образовательного процесса.

Владеть: основными приемами и способами планирования, проектирования, самоанализа и оценки педагогической деятельности, навыками конструктивного, диалогического общения с другими субъектами образовательного процесса.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 1. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость раздела составляет 2 зачетные единицы, общее количество часов – 72, из них 18 ч. – лекции, 18 ч. – практические занятия, 36 ч. – отводится на самостоятельную работу студента. Предусмотрена контрольная работа.

3.  Тематический план

Таблица 1

Тематический план изучения дисциплины для студентов ОДО

№ п/п	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого кол-во баллов
Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7		8
Модуль 1. Современная ситуация в образовании. Обучение как управление учебной деятельностью
1.1.	Основные категории педагогики. Актуальные проблемы и перспективы развития современного российского образования	9	2	2	5	9	2	0 – 12
1.2.	Система образования в РФ. Управление образованием.	10	2	2		4	2	0 – 4
1.3.	Теоретические основы обучения и воспитания.	11	2	2	5	9	2	0 – 4
1.4.	Содержание обучения. Компетентностный подход к содержанию и результатам обучения	12	2	2	3	7	2	0 – 3
1.5.	Методы, дидактические системы и технологии обучения. Инновационные процессы в образовании	13	2	2	5	7	2	0 – 7
	Всего:		10	10	18	36	10	0 – 30
Модуль 2. Воспитание как приоритет современного образования
2.1.	Сущность и содержание современного воспитания	14	2	2	3	7	2	0 – 9
2.2.	Понятие о самовоспитании	15	2	2	5	9	2	0 – 5
2.3.	Семья как социокультурная среда развития личности	16	2	2	5	11	2	0 – 3
2.4.	Современные требования к личности педагога.	17	2	2	5	9	2	0 – 3
	Всего:		8	8	18	36	8	0 – 20
	Итого (часов, баллов):		18	18	36	72		0 – 50
	Из них в интерактивной форме:						18

Таблица 2