Педагогическая деонтология (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректора по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2013 г.

Педагогическая деонтология

Учебно-методическое пособие для студентов очной и заочной формы обучения по специальности 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы _____________________________/ В)

«______»___________201__г.

Рассмотрено на заседании кафедры теоретических основ физического воспитания

02.09.2013 №1

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 24 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 201__ г.

Рассмотрено на заседании УМК института физической культуры 24.09.2013 №1

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________201__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

И. о директора ИБЦ_____________/./

«______»_____________201__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__ г.

Педагогическая деонтология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по специальности 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности», Тюмень, 20стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогическая деонтология [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой теоретических основ физического воспитания. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой , доктор педагогических наук, профессор

© Тюменский государственный университет, 2013.

© , 2013.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина «Педагогическая деонтология» относится к учебным программам по выбору студентов и является пропедевтическим курсом для общепедагогических дисциплин в системе профессионального образования. Педагогическая деонтология разрабатывает правила и нормы поведения педагога в сфере его профессиональной деятельности. Отображение нормативных требований, профессиональных норм в сознании позволяет педагогу полнее и адекватнее воспринимать педагогическую действительность, ориентироваться в ней, вырабатывать стратегию и тактику, планы и цели профессиональной деятельности, сознательно регулировать свое поведение.

Целью преподавания курса «Педагогическая деонтология» является формирование компетенций, овладение которыми влияет на формирование готовности студента к работе по специальности. К ним относятся: ценностно-смысловая компетенция, коммуникативная компетенция, компетенция личностного самосовершенствования и др.

Основными задачами курса является рассмотрение следующих вопросов:

·  профессиональная роль педагога, специалиста;

·  этические нормы профессионального поведения;

·  профессионально значимые качества личности педагога, специалиста;

·  речевое поведение педагога, специалиста;

·  формирование психологической устойчивости педагога, специалиста.

Курс является интегрированным, т. к. охватывает такие разделы, как педагогика, психология и др.

Курс предназначен для студентов 2-го курса. Рассчитан на 110 часов, в том числе – 18 ч. лекции и 36 ч. практические занятия; самостоятельная работа – 56 ч. Для студентов ОЗО: 110 часов, в том числе – лекций – 6 часов; семинаров – 8 часов; 96 часов отводится на самостоятельную работу. Зачет предполагается провести в виде публичной защиты рефератов. Предполагает самостоятельную работу с психолого-педагогической, методической, социологической литературой, периодическими изданиями, справочниками и т. п. Практические и семинарские занятия можно проводить с использованием современных педагогических технологий или их элементов (парацентрическая технология обучения, ОДИ, блочно-модульная технология, интегральная технология и др.), а также включать индивидуальные и групповые формы работы; курсовые и дипломные работы; консультации.

Тематический план

(ОДО)

№ п/п	Наименование темы	Количество часов	Формы контроля
Лекции	Практич. и семинар. занятия	Индив. и самост. работа
1.	Профессиональная роль педагога БЖД	2	4	5	Сообщение
2.	Профессионально значимые качества личности педагога БЖД	1	2	5	Тест
3.	Особенности взаимодействия педагога БЖД и учащихся	1	2	5	Сообщение
4.	Восприятие и понимание учащихся	2	4	4	Сообщение
5.	Социально-психологическая природа общения	2	4	4	Тест
6.	Коммуникативное ядро личности и его проявления	2	4	5	Доклад
7.	Речевое поведение педагога	2	4	5	Доклад
8.	Управление конфликтными ситуациями	2	4	5	Сообщение
9.	Формирование психологической устойчивости педагога БЖД	2	4	6	Тест
10.	Профессиональное самосовершенствование педагога БЖД	2	4	6	Сообщение
11.	Защита рефератов			6	Реферат
	Всего:	18	36	56

Тематический план

( ОЗО)

№ п/п	Наименование темы	Количество часов	Формы контроля
Лекции	Практич. и се-минар. занятия	Индив. и самост. работа
1.	Профессиональная роль педагога БЖД	2		10	Сообщение
2.	Профессионально значимые качества личности педагога БЖД	2		10	Тест
3.	Особенности взаимодействия педагога БЖД и учащихся		2	10	Сообщение
4.	Восприятие и понимание учащихся			8	Сообщение
5.	Социально-психологическая природа общения	2	2	6	Тест
6.	Коммуникативное ядро личности и его проявления			8	Доклад
7.	Речевое поведение педагога			10	Доклад
8.	Управление конфликтными ситуациями		2	10	Сообщение
9.	Формирование психологической устойчивости педагога БЖД		2	8	Тест
10.	Профессиональное самосовершенствование педагога БЖД			10	Сообщение
11.	Защита рефератов			6	Реферат
	Всего:	6	8	96

БАЛЛЬНАЯ ОЦЕНКА ТЕКУЩЕЙ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТА

п/№ Темы	Формы текущего контроля	Итого количество баллов
посещение лекц занят.	ответ на семинаре	лабор работа	контрработа	доклад	реферат	(другие формы)
Модуль 1
Профессиональная роль педагога	1						2	3
Профессионально значимые качества личности педагога	1						3	4
Особенности взаимодействия педагога и учащихся	1	2			4		1	8
Восприятие и понимание учащихся	1	2					2	5
Всего								20
Модуль 2
Социально-психологическая природа общения	1	2					3	6
Коммуникативное ядро личности и его проявления	1	2					5	8
Речевое поведение педагога	1	2					3	6
Управление конфликтными ситуациями - 1 лекция	1	2			5		2	10
Управление конфликтными ситуациями - 2 лекция	1	2				2	5	10
Всего								40
Модуль 3
Формирование психологической устойчивости педагога – 1 лекция	1	2			2	2	3	10
Формирование психологической устойчивости педагога – 2 лекция	1	2			3	2	2	10
Педагогическое общение	1	2						10
Профессиональное самосовершенствование педагога	1	2			2	2	3	10
Защита реферата	1	2			2	2	3	10
Всего								40
Итого за семестр (баллов):								100

Планирование самостоятельной работы студентов