План воспитательной работы 6г класса на учебный год (стр. 1 )

План

воспитательной работы

6г класса

на учебный год.

Классный руководитель

Характеристика классного коллектива.

1.  КЛАСС: 6г

2.  КОЛИЧЕСТВО УЧЕНИКОВ 27 человек

3.  СОСТАВ КЛАССА ПО ВОЗРАСТУ и ПО ПОЛУ:

2000 года рождения 1 чел. (из них девочек 1)

2001 года рождения 25 чел. (из них девочек 6)

2002 года рождения 1 чел. (из них девочек 0).

4.ПОЛНЫЕ СЕМЬИ - 20, НЕПОЛНЫЕ СЕМЬИ – 7.

5. УЧАЩИЕСЯ С ОСЛАБЛЕННЫМ ЗДОРОВЬЕМ – 7 (Суркова Элина, Кузнецова Ксения).

6.ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССА:

- какие виды деятельности предпочитают в классе - общение, творческая, экскурсионная;

- могут ли учащиеся самостоятельно ставить цели своей деятельности – некоторые, но не все;

- мотивы участия школьников в деятельности класса - потребность в эмоционально близких контактах, потребность в самоутверждении, стремление к проявлению своего «я», самореализации, получении поощрения.

7. СТРУКТУРА КЛАССА, ХАРАКТЕРИСТИКА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ:

- количество микрогрупп: у девочек в этом году практически единая группа, немного в стороне Кузнецова Ксения и Гадирова Хеджер. У мальчиков группы, в основном ситуационные. Менее общительны Курамшин Равиль, Чипинский Юра, Ляпуновский Дмитрий, Никитин Никита. Новенькие: Голышев Саша и Ким Юра плавно влились в коллкктив. Проблем общения нет.

-какие основания для объединения в дружеские микрогруппы: потребность в эмоциональном и интеллектуальном контакте, общие интересы, приоритеты;

- характер отношений между группами: члены микрогрупп взаимодействуют друг с другом, открыты к контакту, дружелюбны, редко возникают противоречия, которые разрешаются в беседе, дискуссии;

- краткая характеристика лидеров класса, входят ли они в официальный актив – Драгичевич Теодора, Королева Ксения, общительные, уверенные в себе девочки, мыслительная сфера преобладает над аффективной (активные участницы всех школьных мероприятий).

- количество и краткая характеристика «отверженных» в классе - таких детей в классе нет

- есть ли в классе постоянно действующие: учебные группы, трудовые группы, группы по посещению одной секции, студии, клуба и др. – учащиеся активно посещают занятия КОУ в школе, в процессе подготовки к мероприятиям создаются Советы дела сменного состава.

- какие нормы, ценности главенствуют в классе – учебная мотивация к учебе (но отметим снижение учебной мотивации у отдельных учеников), готовность к контакту, к взаимопомощи;

- каковы традиции класса - выездные экскурсии, участие в школьных мероприятиях, участие в школьной программе «Милосердие»;

- какие конфликты наиболее часто встречаются в классе, их причины, способы их устранения – единичные на почве недопонимания друг друга, устраняются при помощи разговора по душам;

- какой тон, настрой преобладает в классе – позитивный, дружественный, стремление добиться поставленной цели.

8. МЕСТО КЛАССА В ШКОЛЕ:

- осознает ли класс себя единым целым - в целом да;

- в каких общешкольных и внешкольных объединениях участвуют учащиеся класса (клубы, студии, секции и т. д.) – во всех предлагаемых школой;

- какие дела предпочитает класс – творческие;

- каков характер взаимоотношений класса с параллельными классами, с младшими, старшими – ровный, дружелюбный.

Классный руководитель

Принципы работы с классным коллективом:

§  Принцип открытости. Пытаемся планировать жизнь в классе совместно, внося коррективы в предложения взрослого с учетом своих интересов, потребностей и желаний.

§  Принцип обратной связи. Проводя любые внеклассные мероприятия, старалась побеседовать с учащимися, изучить их мнение, их настроение.

§  Принцип сотворчества. В этом принципе соединяются два слова: сотрудничество и творчество. Каждый имеет возможность определить себе партнеров для участия во внеклассном мероприятии.

§  Принцип успешности. И взрослому и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность.

Основные направления и задачи воспитательной работы с 6г классом на учебный год.

Цель воспитательной деятельности: воспитание социально – адаптированного человека, человека, приспособленного к требованиям времени.

Духовно-нравственное, военно-патриотическое воспитание. Задачи:

ü  формирование нравственности, патриотизма на основе общечеловеческих ценностей;

ü  обогащение духовного мира учащихся через обращение к героическому прошлому нашей страны;

ü  воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям;

ü  воспитание уважительного отношения к закону, нормам общественной жизни.

Спортивно-оздоровительное. Задачи:

ü  сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами образования; своевременная диагностика и профилактика заболеваний, вредных привычек;

ü  формирование навыков санитарно-гигиенической культуры;

ü  формирование уважительного отношения к здоровому образу жизни, потребности в здоровом образе жизни.

Художественно-эстетическое. Задачи:

ü  раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества;

ü  развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека.

Социальное (общественно полезная деятельность). Задачи:

ü  формирование отношения к труду как к источнику благополучия общества и личности;

ü  развитие навыков самообслуживания;

ü  формирование бережного, внимательного отношения к природе, растительному и животному миру;

ü  ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в современных условиях.

Общеинтеллектуальное (научно-познавательное). Задачи:

ü  помощь в освоении механизма самостоятельного поиска и обработки новых знаний в повседневной практике взаимодействия с миром.

Работа с активом класса. Задачи:

ü  дальнейшее развитие и совершенствование классного самоуправления;

ü  продолжение формирования знаний о способах и правилах работы в команде;

ü  освоение технологий бесконфликтного общения, самоанализа и самоконтроля;

ü  развитие аналитического мышления, навыков рефлексии собственной деятельности;

ü  дальнейшее развитие навыков самовоспитания и саморазвития.

Работа с девиантными детьми. Задачи:

ü  формирование правосознания, уважительного отношения к закону, нормам общественной жизни;

ü  психолого-педагогическая работа по предупреждению правонарушений;

ü  коррекционная работа с детьми девиантного поведения;

ü  усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех структур, решающих данную проблему;

ü  обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних.

Работа с родителями. Задачи:

ü  работа педагогического всеобуча для родителей;

ü  вовлечение родителей в общественную жизнь класса и школы;

ü  привлечение родителей к организации совместного досуга с учащимися.

Основные направления воспитательной работы школы:

ü  общешкольные традиционные мероприятия;

ü  работа по укреплению здоровья и физического совершенствования.

ü  гражданское, военно – патриотическое и нравственное воспитание.

ü  воспитание сознательного отношения к труду, подготовка к выбору профессии,

ü  экологическое воспитание;

ü  работа с родителями;

ü  работа с группой риска: дети и родители, профилактика правонарушений;

ü  работа с органами ученического самоуправления.

Анализ воспитательной работы классного руководителя 6г класса ГБОУ СОШ № 000 за учебный год

Основная цель классного руководителя - обеспечение системы саморазвития личности ребенка, оказание «помощи детям в решении их индивидуальных проблем», преодолении учебных, внеучебных трудностей, то есть в социализации, самоопределении, самореализации и самореабилитации. Исходя из этого план воспитательной работы с 6г классом был составлен с учетом индивидуальных особенностей данного класса и анализа воспитательной работы за прошлый учебный год.

Приоритетные направления плана были сформулированы после консультаций с сотрудниками медико-психологических служб школы, на основе данной ими психологической характеристики класса. Психологи констатировали, что класс имеет достаточно разветвленную систему социальных ролей в коллективе, каждый из детей входит в определенную группу, общение между группами протекает в основном бесконфликтно. Но ребята стремятся к тому, чтобы их заметили, оценили их умения по достоинству, и иногда эмоции захлестывают. Отмечу, что класс в целом отличается высоким уровнем дисциплины, стремлением к самостоятельности в выборе способа деятельности, желанием выбирать партнеров не только по симпатии или приязни, но и ситуативно, в зависимости от характера задания, а отношения с учителем, по их мнению, должны строиться как « старший партнер – младший партнер по общению». Также психологи отметили отзывчивость детей, их готовность помочь ближнему, доброту и справедливость.

Исходя из этого, план воспитательной работы был составлен так, что его приоритетными направлениями стали укрепление классного коллектива, нравственно-эстетическое воспитание и пропаганда здорового образа жизни, основ безопасности жизнедеятельности.

Основные задачи воспитательной работы были сформулированы следующим образом:

1.  Совершенствование межличностной коммуникативной компетентности и нравственных и коммуникативных качеств отдельного ученика; обучение приемам самопознания, коррекции форм поведения в коллективе, способствующих социальной адаптации;

2.  формирование и развитие эстетических вкусов, стимулирование и развитие творческих способностей, стимуляция интеллектуальной и познавательной деятельности;

3.  формирование системы взглядов и убеждений, нравственных норм, позволяющих ориентироваться в социальной и культурной жизни общества;

4.  пропаганда здорового образа жизни, основ безопасности жизнедеятельности.

Для повышения эффективности воспитательной работы и для удовлетворения потребности детей в закреплении чувства взрослости коллеги рекомендовали мне целый ряд способов и приемов, повышающих уровень самостоятельности ребят, способствующих сплочению коллектива, упрочению дружеских связей. Работа с ученическим коллективом строилась так, чтобы создать возможности для раскрытия у каждого ученика его потенциальных талантов на основе учета физиологических и возрастных особенностей и состояния здоровья учеников, продумывались условия для того, чтобы пребывание детей в школе было комфортным, как психологически, так и физически. С целью создания в классном коллективе благоприятного психологического климата продолжалось тесное взаимодействие со школьными психологами, которые проводили микроисследования и индивидуальные беседы с учащимися, индивидуальные и групповые тренинги, приходили на классные часы и уроки здоровья.

Самоуправление осуществлялось через деятельность Совета класса, планирующего участие в школьной и общественной жизни. Вместе с учащимися мы готовили и проводили тематические классные часы, коллективные праздники. Обязательным также стал анализ проведенного мероприятия, когда сами ребята делились впечатлениями, тем, что получилось или не получилось, что бы они изменили, сделали иначе.

Экскурсии и поездки по памятным местам, уроки мужества и уроки «Азбуки этикета», классные часы «Честь, слава и гордость России» способствовали усвоению учениками традиций национальной и мировой культуры, воспитанию у детей толерантности, развитию эстетического вкуса и культуры детей, в том числе и культуры общения.

Отрадно, что родители учеников понимают и принимают необходимость и важность тесного взаимодействия со школой, с учительским и детским коллективом, поэтому оказывали посильную помощь в воспитательной работе. Общение с родителями проходило регулярно, не только в рамках родительских собраний и индивидуальных консультаций. Помимо выездных мероприятий, родители помогали в проведении праздников, , Дней семьи.

Особое внимание в течение учебного года уделялось патриотическому воспитанию., в чем мне помогло тесное сотрудничество с Советом ветеранов Великой Отечественной войны. Традиционно ученики школы, а теперь и ученики нашего класса уже включены в эту деятельность, дети принимали участие в общешкольных праздниках, посвященных Победе в Великой Отечественной войне, годовщине Битвы под Москвой. Ученики принимали участие в работе школьного движения «Милосердие», оказывали ветеранам и детям-инвалидам посильную помощь, поздравляли их с праздниками, были активно заняты в проведении Дня пожилого человека, – словом, делали все, чтобы одинокие пожилые люди и дети, которые по состоянию здоровья не посещают школу, не чувствовали себя забытыми.

Одна из главных задач - формирование здорового образа жизни. Поэтому в классе на уроках здоровья проводились классные часы по программе «Здоровье», профилактические беседы, когда перед учащимися выступали специалисты школьных медико-психологических служб; дети активно участвовали в школьных, районных спортивных соревнованиях. Причина активности – в эмоциональности детей, их подвижности, желании применить свои умения в работе социально-значимой, интересной, новой для них.

В формировании плана работы на год я руководствовалась основной целью школы, которая заключается в создании условий и механизмов для обеспечения качественного образования, формирования у учащихся навыков социализации в изменяющихся политико-правовых и экономических условиях. Обязательно нужно учитывать и психолого-физиологические возрастные особенности детей. В этом плане необходимо также более тесное взаимодействие с родителями учеников.

Большее внимание требует проблема учебной мотивации.

В формировании плана работы я руководствовалась основной целью школы, которая заключается в создании условий и механизмов для обеспечения качественного образования, формирования у учащихся навыков социализации и ценностных ориентиров в современных социально-экономических условиях, в реалиях времени.

При планировании работы по культуре здоровья необходимо больше внимания уделять валеологическому самоанализу, формированию понимания необходимости более четкого и рационального режима дня, распределения свободного времени, планировать отдельные уроки здоровья только для мальчиков и только для девочек, как в прошлом учебном году.

Мероприятия должны планироваться и проводиться с учетом новейших воспитательных технологий. Это привлечет к ним внимание детей, сделает дела более интересными и содержательными.

Сентябрь

Направления работы	2-6.09	9-13.09	16-20.09	23-27.09
Духовно–нравственное, военно-патриотическое воспитание	День солидарности в борьбе с терроризмом. Минута тишины «Мы помним Беслан»	День Бородинского сражения русской армии под командованием с французской армией. «Виртуальная прогулка по Москве» - об улицах и площадях Москвы, носящих имена её защитников;	День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380 год). Урок доброты	«Не будь равнодушным Детское отделение Онкологического центра на Каширском шоссе»
Спортивно-оздоровительное воспитание	Водный инструктаж по ТБ. «Что такое здоровье?»	ПДД. ( Изменения и дополнения в действующие правила дорожного движения).. Доп. инструктаж по ТБ во время проведения выездных мероприятий. Традиционный кросс «Золотая осень» - 11.09	Режим дня и его роль в сохранении здоровья Шашки -20.09	Правила личной гигиены подростка
Художественно-эстетическое	Рейд проверки внешнего вида	Экскурсия «Коломенское»		Школьная форма – за и против
Социальное (общественно полезная деятельность).	Организация дежурства и трудовых дел		Классный час-диагностика «Кем быть?». Формирование информационной компетенции учащихся как средство социализации личности
Общеинтеллекту альное (научно-познавательное).		Память и внимание		Ученическое собрание по итогам первого школьного месяца НАНОТРЕК
Работа с активом класса	Выборы актива класса	Оформление классного уголка	Создание визитной карточки класса	Подготовка к проведению Урок толерантности «Москва – город Национального согласия и единства»
Работа с девиантными детьми	Уточнение состава группы	Ознакомление с режимом школы во 2 половине дня, с графиком работ ДБО и ГПД	Контроль за посещением групп ШК	Контроль за посещением групп ШК
Работа с родителями	Сбор и уточнение информации об учащихся, коррекция социального паспорта семей; родительское собрание	Заседание родительского комитета	Родительское собрание	Индивидуальные консультации по работе с электронным журналом

Октябрь

Направления работы	30-4.10	7-11.10	14-18.10	21-25.10, с 27.10-каникулы
Духовно–нравственное, военно-патриотическое воспитание	Урок толерантности «Москва – город Национального согласия и единства»	Кл. час «Я и мир вокруг меня».	«Закалишься – от болезней отстранишься»
Спортивно-оздоровительное воспитание		ПЕРЕСТРЕЛКА 2-4	ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ 15-16 Ответственность за нарушения ПДД. ( Уголовная и административная ответственность. Наложение административных взысканий на пешеходов. Гражданская ответственность за причиненный вред ).	ШАШКИ 25.10
Художественно-эстетическое			Диспут «Кому легче жить - культурному или некультурному человеку?».
Социальное (общественно полезная деятельность).		Профессии ваших родителей
Общеинтеллекту альное (научно-познавательное).		Участие в ежегодном Фестивале науки (с родителями)		«Интеллект»
Работа с активом класса	Подготовка к диспуту «Кому легче жить - культурному или некультурному человеку?».	Подготовка к диспуту «Кому легче жить - культурному или некультурному человеку?».
Работа с девиантными детьми	«Как я выполняю домашнее задание»	Контроль за посещением индивидуальных консультаций учителей-предметников во второй половине дня	Индивидуальные консультации по итогам первого триместра	операция «Подросток»
Работа с родителями	Заседание родительского комитета	10.10 – День открытых дверей. Консультации для родителей девиантных детей	Индивидуальные консультации для родителей по работе с электронными дневниками детей	Выборочное посещение семей.

Ноябрь