Анализ работы ГОУ ЦО № 000 (стр. 2 )

7.3.  Проведенные семинары (в сравнении с 2009,2010, 2011 годом):

годы	Окружные	Городские	Всероссийские	Международные	итого
2009		Научно-практический семинар «Взаимодействие общего и дополнительного образования в структуре Центра образования как условие развития культуры личности», 24.12.2009.
2009		Научно-практическая ученическая конференция «Мое Отечество», 16.04.2009
2010		Научно-практический семинар «Формы организации учебно-воспитательного процесса, направленного на развитие ключевых компетенций учащихся как базового компонента культуры личности», 30.03.2010
2010		Научно-практическая конференция «Личность и искусство», 14.04.2010
2011	Окружная выставка инновации «От творчества учителя к творчеству ученика»; круглый стол «Интеграция общего и дополнительного образования в структуре Центра образования как условие развития культуры личности», 22.03.2011.	Педагогические чтения «Профессиональная компетентность учителя в контексте национальной образовательной программы «Наша новая школа», 23.12.2010
2011		Научно-практическая ученическая конференция «Мир человеческих чувств и искусство», 19.04.2011

8. Награды образовательного учреждения за прошедший год:

·  Городские

ü  X смотр-конкурс образовательных учреждений – участников движения «Москва на пути к культуре мира». Диплом II степени.

ü  Благодарственное письмо юридического института Московского государственного университета путей сообщения.

ü  Центр развития одаренности. Диплом за активное участие во Всероссийских «Молодежных предметных чемпионатах».

ü  Оргкомитет фестиваля «Юные таланты Московии». Диплом за активную и плодотворную работу по подготовке юных краеведов-экскурсоводов.

·  Международные – нет.

9. Участие школы в Национальном проекте, с указанием года в номинации «Лучший учитель»:

2008 г. – , учитель русского языка и литературы, ПОБЕДИТЕЛЬ.

2009 г. – , учитель ИЗО. ПОБЕДИТЕЛЬ.

2010 г. – , учитель МХК, ПОБЕДИТЕЛЬ.

2011 г. – , учитель москвоведения. – ИТОГИ НЕ ПОДВЕДЕНЫ

10. Участие в окружных, городских российских, международных мероприятиях в течение прошедшего года. (См. п. 7.1. в Мероприятиях).

11. Учителя, участвующие в профессиональных конкурсах, с указанием названия конкурса.

Название конкурса	ФИО учителя	Награда
Всероссийский конкурс «Лучший директор 2010»	, директор	Сертификат
Окружной конкурс зам. директоров по научно-методической работе «Образование будущего»	, зам. директора по НМР	Диплом I степени
Конкурс «Учитель года 2011»	, учитель физической культуры	Финалист окружного этапа
Конкурсный отбор педагогических работников на соискание Гранта Москвы в сфере образования	, учитель технологии	Диплом победителя
, учитель начальных классов	Диплом победителя
Конкурсный отбор педагогических работников на соискание Гранта Москвы префектуры ЮВАО города Москвы в сфере образования	, учитель начальных классов	Победители I тура. Итоги II тура не подведены.
, педагог-психолог
, зам. директора по НМР

II. Реализация проекта Президента «Наша новая школа».

Обновление содержания образования:

1. Видовое разнообразие классов.

2. Работа с детьми повышенной мотивации к учебе: гимназическое, лицейское образование, углубленное изучение предметов и другое.

Центр образования реализует следующие образовательные программы:

Ø  Общеобразовательные (начальное, основное общее, среднее (полное) общее образование) в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Ø  Гимназические 5-А, 6-А, 7-А; гимназическое (классическое) образование предполагает усиление гуманитарной составляющей: введены дополнительные часы на литературу, риторику, обществознание, предполагается изучение второго иностранного языка; введен курс «Логика», ориентированный на развитие рационально-логического и образно-эмоционального мышления учащихся; преподается Москвоведение, предмет краеведческой направленности, позволяющий учащимся интегрироваться в мировую и национальную культуры;

Ø  Профильное обучение (10-11 классы); традиционно реализуются программы социально-гуманитарного профиля, физико-математического или естественно-научного профилей. Предметы, которые изучаются на профильном уровне определяются в соответствии с федеральным базовым учебным планом.

В учебном году проведена работа по формированию класса медико-биологического профиля (10 класс), который начнет в учебном году работу в соответствии с договором о сотрудничестве с Первым Московским государственным медицинским университетом им. ; на профильном уровне будут изучаться химия и биология, в системе дополнительного образования будут преподаваться профориентационные курсы, на базе ВУЗа будет осуществляться начальном профессиональная подготовка по профессии «младшая медицинская сестра общего ухода».

3. Результативность (продукт) экспериментально-инновационной деятельности, с указанием названия площадки.

Центр образования является Федеральной экспериментальной площадкой Института художественного образования Российской академии образования. Основанием для ведения экспериментальной деятельности является Свидетельство об аккредитации РАЛ рег. № А-18-17/117 от 01.01.2001 г. Срок действия аккредитации – гг.

Тема экспериментальной деятельности «Центр образования как оптимальная форма организации учебно-воспитательного процесса, направленного на развитие культуры личности».

На экспертном совете при Президиуме РАО были одобрены и согласованы следующие результаты деятельности экспериментальной площадки:

Ø  Выделен ряд особенностей учебно-воспитательного процесса, направленного на развитие культуры личности учащихся различных возрастов:

ü  понимание процесса обучения детей как ведущей формы их жизни;

ü  сотруднические взаимоотношения между всеми участниками образовательного процесса;

ü  развитие у детей способности к самооценке и саморазвитию;

ü  стимулирование развития среды и социальной ориентации Центра образования;

ü  воспитание у учащихся таких качеств, как толерантность, открытость, доброжелательность;

ü  формирование у учащихся навыков адептификации личности в поликультурной среде;

ü  развитие у учащихся мотивации на проявление качеств социальной и творческой активности, гражданской позиции.

Диагностика и мониторинг результатов проводился психолого-педагогической службой Центра образования и сотрудниками лаборатории интеграции искусств и МХК, научным руководителем к. п.н., доцентом, старшим научным сотрудником

В рамках экспериментальной деятельности были разработаны, апробированы и внедрены авторские программы:

v  Человек и мир (7-9 классы), автор , согласована Учреждением Российской академии образования «Институт художественного образования», рецензент к. п.н., доцент

v  Программа формирования семейных ценностей «Разные семьи – общие ценности», Диплом победителя I Всероссийского конкурса авторских программ по формированию семейных ценностей (ФИРО, 2009), авторы , ,

В учебном году Центр образования получил положительное заключение окружного Экспериментального совета по вопросу включения в работу городской Экспериментальной площадки первого уровня (сетевой проект) по теме «Формирование профессиональных компетенций педагога, направленных на деятельностное метапредметное и личностное образование».

4. Развитие информационных технологий.

ПРОЕКТ "Наша Новая Школа" в качестве одного из приоритетных направлений имеет развитие и использование информационных технологий, компьютеров, сетей ЭВМ в образовании. При наличии компьютеров, доступа к Интернет и базовых пакетов программ по информатике и информационным технологиям первоочередными задачами становятся расширение и углубление использования компьютеров и сетей ЭВМ в изучении информатики, введении экзаменов по информатике на ЭВМ и изучение русского языка с помощью компьютеров и сетей ЭВМ.

В настоящее время для нашего Центра образования наиболее важной представляется работа по следующим направлениям развития информационных технологий:

 1.   Развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы данных; внедрение управленческих баз данных) Организация образовательного процесса с использованием информационно - коммуникационных технологий (проведение уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий и для компьютерной поддержки уроков; переход от эпизодического применения ИКТ учителями-предметниками к системе).

2.  Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (курсы по основам информационно-коммуникационных технологий для начинающих, курсы по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе).

4. Информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, участие в телекоммуникационных проектах, поддержка школьного сайта, ведение переписки с учителями и учащимися других школ).

5. Дополнительное образование по информационно-коммуникационным технологиям (организация курсов, факультативов, создание банка данных результатов работы курсов, факультативов, дистанционное образование школьников и учителей школы).

6. Организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, работа, участие в сетевых образовательных проектах).

7.  Организация доступа к средствам информационно-коммуникационных технологий и оказание помощи в их применении обучающимся и сотрудникам школы, проведение и консультирование проектной деятельности учащихся, связанной с применением информационно-коммуникационных технологий.

8.  Совершенствование МТБ.

Основными направлениями работы в учебном году были:

1.  Модернизация материально-технической базы школы;

2.  Углубление содержания образовательного процесса через информатизацию УВП школы;

3.  Повышение ИКТ компетенции учащихся.

Основными задачами, решаемыми в учебном году, были следующие:

1.  Формировать информационную культуру учащихся, повысить качество образовательной и профессиональной подготовки в области применения современных информационных технологий.

2.  Обеспечить необходимые правовые, научно-методические, организационные, информационные, кадровые и другие условия для перехода на новый уровень использования ИТ.

3.  Внедрить компьютерные информационные технологии для различных подразделений школы.

4.  Определить, апробировать и внедрить современные подходы к применению ИТ и телекоммуникационных технологий в образовании.

5.  Поддерживать и развивать информационный сайт школы.

6.  Повысить уровень управленческого труда.

7.  Пополнить школьную медиатеку.

8.  Создать единое информационное пространство и информационную среду обучения (обеспечение образовательного процесса в предметных областях).

9.  Создать алгоритм управления качеством образования:

10.  Использование ИТ в управлении качеством образования учебного процесса;

11.  Информационно-коммуникационное обеспечение учебного процесса.

12.  Информационно-коммуникационное обеспечение общественной жизни школы.

Коллектив школы работает над реализацией Программы «Школа информатизации». Целью данной программы является оптимизация модели информационно-технической среды школьного образовательного пространства.

Компьютерное оборудование школы позволяет использовать современные технологии, накапливается опыт обучения этим технологиям, применение их в преподавании различных предметов, школьном делопроизводстве. С 2005 года школа имеет доступ в сеть Интернет, что даёт возможность своевременно получать необходимую информацию. 

В  школе есть учителя предметники, стремящиеся к использованию компьютерных образовательных технологий в учебном процессе (75% от общего количества учителей).

Наличие постоянно развивающейся учебно-методической и материальной базы, научный и системный подход к управлению школой позволяет решать задачи, стоящие перед педагогическим коллективом, а также вести активный поиск методических основ осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе.

Основными направлениями деятельности школы являлись:

Ø  личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании;

Ø  оптимизация образовательного процесса по критерию сохранения здоровья учащихся;

Ø  развитие интеллектуальных способностей и одарённости у учащихся.

2010 – 2011 учебный год с точки зрения развития информатизации образования можно считать весьма удачным для школы. Улучшена материально-техническая  база, проведены курсы повышения квалификации учителей, увеличилось количество активных пользователей среди учителей.

Развитие материально-технической базы школы

В 2010/2011 учебном году было оборудовано 1 рабочее место администрации школы, 21 рабочее место учителей школы. В порядке спонсорской помощи были получены компьютеры (21 шт.). Усилиями учителей школы и учителей информатики компьютеры были модернизированы, что позволило использовать их для работы с большей отдачей. Практически в каждом предметном кабинете есть принтер, использующийся учителями для работы в классе. В предложенной таблице показаны данные некоторых показателей, которые характеризуют состояние школы по ее готовности к информатизации

Показатели
Сколько учеников в школе	432
Сколько компьютеров в школе всего:	47
В том числе:
В компьютерных классах	13
В предметных кабинетах	24
В кабинетах администрации	7
В библиотеке	1
В бухгалтерии	2
Лазерные принтеры	9
сканер	4
ксерокс	8
Мультимедиа проекторы	6
Сколько преподавателей владеют средствами ИКТ	31
Сколько дней в неделю работают компьютеры	6
Сколько часов в день работает компьютерный класс	12
В каких классах обязательно изучают информатику	1-11 классы

В учебном году был получен мультимедийный проектор для актового зала в комплекте с экраном и колонками. В этом учебном году начат монтаж единой локальной сети в здании школы, в состав которой входят 21 компьютер, что позволило организовать единое информационное пространство школы. Локальная сеть позволила педагогам получить доступ к сети Интернет, возможность обмениваться материалами внутри школьной локальной сети.

Анализируя состояние материально-технической базы учебного года, заметно произошло улучшение: автоматизированы рабочие места педагогов, обновился компьютерный парк.

Главная цель на данном этапе информатизации ЦО - это создание единого информационного пространства, а для этого необходимо дооборудовать учебные кабинеты мультимедийными проекторами, создать кабинеты-лаборатории по предметам естественно-научного цикла (физика, химия, биология).

Сегодня очень эффективным и современным, особенно в образовании, является проведение педагогических и научных видеоконференций. Необходимо приобретение веб-камер для установки их в кабинетах школы.

Расширение ИКТ компетентности учителей

Учителями и учащимися создаются презентации для визуализации и лучшего восприятии учебного материала.

Важно отметить повышение интереса учащихся к изучаемому материалу на таких уроках, повышение внимания и работоспособности, а также уменьшение времени на восприятие материала и повышение качества знаний по данным темам.

Всё больше учителей применяют информационные технологии при подготовке к уроку и при проведении урока.

С 2005 года учителя получают Интернет-образование. За последние три года процент учителей, обладающих компьютерной грамотностью на уровне пользователя увеличился с 60,5% в учебном году до 92% в учебном году.

Наблюдается рост домашних компьютеров у учителей и учащихся школы. Выявлено, что 86% учителей и 94% учащихся имеют выход в Интернет. В следующей диаграмме видна реальная картина на данный вопрос.

Для обеспечения методической поддержки учителей открыт доступ к дистанционным курсам  по наиболее популярным программным продуктам, таким как Microsoft Windows, Microsoft Office, Adobe Photoshop, ABBYY FineReader и др.

В течение года постоянно проводятся консультации по использованию мультимедиа техники на уроках и во внеурочной деятельности центра образования. В феврале 2011 года были организованы курсы на базе центра образования по созданию личных сайтов учителей.

В учебном году были разработаны дистанционные курсы для учащихся по таким предметам как информатика (, ), логика (), мировая художественная культура ( А.), изобразительное искусство ( А.), мифология и фольклор ().

Категории курсов.

1.  Информатика:

·  компьютерная графика;

·  растровый редактор GIMP.

2.  Логика.

- основы логики.

3.  Подготовка к ЕГЭ.

4.  Профильные курсы.

- медико-биологический профиль (заявление, необходимые документы, образцы заданий).

5.  Искусство.

·  МХК;

·  изобразительное искусство;

·  мифология и фольклор.

Сотрудники школы активно используют электронную почту для получения и отправки документов, заданий и результатов контрольных работ, а так же работают в дистанционной системе мониторинга учебной деятельности СтатГрад. В учебном году в системе СатГрад были поведены работы по биологии, математики, химии, теории вероятностей.