Анализ методической работы за уч. год (стр. 3 )

К началу 2011-12 уч. года был проведен косметический ремонт 3-х учебных кабинетов, обновлена компьютерная техника. В настоящий момент в 21-м учебном кабинете установлено постоянно действующее мультимедийное оборудование, все компьютеры объединены в единую сеть и имеют выход в интернет. Благодаря совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей было обновлено содержание тематических стендов в школьных кабинетах и коридорах, все они созданы при помощи ИКТ. Администрация школы особое внимание уделяла пополнению общешкольной медиатеки.

V.Технология обучения учащихся разных уровней обученности:

МБОУ «Малыгинская СОШ» реализует программы общего образования различного уровня (базового, профильного, профессионального обучения).

 Со второго класса изучается иностранный язык, с седьмого класса – информатика и ИКТ.

Функционирует:

• 1 профильный класс (гуманитарный профиль) – 10 класс.

• 8 обучающихся занимаются на дому по индивидуальным программам. 

Фамилия, имя ученика	Класс	Программа
1.	10	общеобразовательная
2.	11	общеобразовательная
3.	3	общеобразовательная
4.	9	общеобразовательная
5.	5	общеобразовательная
6.	1	общеобразовательная
7.	2	общеобразовательная
8.	7	общеобразовательная

В 1-х классах началась реализация ФГОС второго поколения. Учителя и успешно проводят обучение по программе «Планета знаний».

Систематически проводилась работа психолога

по осуществлению профилактических и коррекционных мероприятий:

Ведущей целью работы психолога являлась: «Помощь всем участникам учебного процесса в сохранении и укреплении психологического здоровья».

В этом году особое место было отведено изучению, коррекции и профилактике агрессии в школе. В работе с педагогами для решения данной проблемы были использованы такие формы работы, как:

* Районный семинар – практикум «Агрессия в естественных условиях»

* Тренинги «Напряжение: причины, последствия, профилактика», «Приёмы ассертивного поведения»,

* Обучение диагностическим методикам, снабжение теоретическими материалами, необходимыми в работе классного руководителя и учителя – предметника

* Индивидуальная работа

* Подготовка и размещение психолого-педагогической информации в методическом уголке и на сайте школы.

Работа с учащимися:

Для изучения развития личности обучающихся проводилось:

* В 1-х классах– комплексная методика готовности к школьному обучению

* В 5-х классах 12 - факторная методика Кетелла для детей, сочинение «Сбылись ли мои ожидания от 5 –го класса».

* В 6 – 7 классах комплексная диагностика психологического состояния обучающихся

* 9-ые классы диагностировались на экзаменационную тревожность по методике ШТУР.

Будущие первоклассники посещали «Школу будущих первоклассников», где были использованы упражнения повышающие мотивацию к школе и развивающие эмоционально-волевую сферу, мыслительные способности, внимание, восприятие, мелкую моторику, фонематический слух. В 1-х и 5-ых классах проведены занятия с элементами тренинга по адаптации в новых условиях.

Для профессионального самоопределения были проведены следующие виды работ:

*диагностика по методикам Климова, Платонова, Хохланда, «Хочу – Могу», «Направленность», соционика, геометрический, Люшера, Айзенка, ШТУР.

* анкетирование на определение интересов по школьным предметам и элективным курсам

беседы, с использованием ИКТ : «Рынок труда», «Труд и занятость», «Профессиональное обучение», «Мир профессий».

* занятия с элементами тренинга по программе «Твой профессиональный выбор»,

игры «Будь готов», « Если бы я был...»

Таким образом, в школе были созданы все условия для того, чтобы каждый учащийся получил весь необходимый набор образовательных услуг и смог реализовать свои способности без ущерба для здоровья. К этому стремился весь педагогический коллектив при активной поддержке администрации и психолого-социальной службы.

V. Совершенствование педагогического мастерства учителей:

1.Диагностика профессиональных затруднений педагогов:

В течение 2011-12 уч. года был проведен комплекс мероприятий по организации диагностических исследований, направленных на повышение качества образовательной деятельности педагогического коллектива:

Категория	Содержание деятельности	Цель	Сроки	Ответственные
1.Педагоги ОУ	Анкетирование	Анализ профессиональных потребностей и запросов.	сентябрь
2.Педагоги ОУ	Наблюдение уроков и внеклассных мероприятий	Изучение уровня профессионализма педагогов.	В течение года
3.Педагоги ОУ	Анкетирование «Проблемы педагогического «выгорания»	Анализ эффективности организации методической работы в ОУ.	Май
4.Руководители ШМО	Собеседование	Изучить проблему самоанализа метод. деятельности, эффективность метод. работы.	июнь
5.Учащиеся 8-10 кл.	Анкетирование «Оценка успешности учебной работы учителя»	Изучение эффективности учебной работы педагогов.	В течение года
6.Учащиеся 5-х кл.	Анкетирование. Тестирование.	Изучение психологических и интеллектуальных особенностей, мотивации и адаптации в новых условиях обучения уч-ся 5-х классов.	октябрь	Кл. руководители
7. Учащиеся 1-10 кл.	Анкетирование после открытого урока	Изучение эффективности урока.	В течение года
8.Учащиеся 1-х кл.	Проекционные методики, графический диктант, беседы с детьми по вербальным методикам, наблюдения, беседа с учителем.	Изучение психологических и индивидуальных особенностей уч-ся 1-го класса.	октябрь
9.Учащиеся 8-10 кл.	а)Методики Климова, Платонова, Кетелла, адаптированный вариант методики «Психологический тип», б)собеседования	Проведение работы по профессиональной ориентации В 8-х - 11-ом классах.	октябрь-декабрь
10.Учащиеся 5-9 кл.	Тесты Филипса	Изучение тревожности школьников	Февраль	Кл. руководители.
11.Педагоги	А)Диагностика по опроснику Г. Девиса (креативность) Б)Диагностика по т. «Индекс жизненной удовлетворенности» В) Диагностика по т. «Оценка риска эмоционального выгорания».	Изучение степени профессионального выгорания педколлектива. Психологическая поддержка.	В течение года

Проведенные диагностические исследования позволили выявить затруднения, которые испытывают педагоги ОУ в своей практической деятельности (самые распространенные из них: оформление материалов, заявленных для участия в профессиональных конкурсах, систематизация и обобщение собственных наработок, пед. опыта, оформление документации. На основе данных анкетирования были организованы индивидуальные консультации для учителей, методическому Совету школы рекомендовано учесть данные диагностики при составлении плана работы на уч. год.

2.Организация курсовой подготовки.

Итоги курсовой подготовки:

Общее количество педагогов и руководителей ОУ - 34 чел.

Категории слушателей	2 полугодие 2011 г.	1 полугодие 2012 г.
По приказу	По факту	По приказу	По факту
Учителя русского языка и литературы со сложившейся системой работы	1	1
Учителя русского языка и литературы с исследовательским подходом к профессиональной деятельности	1	1
Учителя математики со сложившейся системой работы.	1	1
Учителя математики с исследовательским подходом в педагогической деятельности.	1	1
Учителя химии со сложившейся системой работы.	1	1
Учителя физики с исследовательским подходом к педагогической деятельности.	1	1
Учителя биологии со сложившейся системой педагогической деятельности	1	1
«Использование ЭОР в образовательной деятельности»	6	6
Учителя начальных классов с исследовательским подходом в профессиональной деятельности.	1	1
Темат. курсы для зам. директора по УВР «Механизмы и технологии интеграции основного и дополнительного образования в контексте ФГОС».	1	1
Руководители ОУ			1	1
Преподаватель курса «Основы религиозной культуры и светской этики»			1	1
Учителя начальных классов со сложившейся системой работы.			1	1
Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века. Intel®«Обучение для будущего» ТЕО 2.)			1	1

3.Участие в конференциях, мероприятиях (Всероссийских, областных)