Анализ методической работы за уч. год (стр. 4 )

Мероприятия	Тема	Количество участников
1. III межрегиональная научно-практическая конференция «Информатизация образования: опыт, перспективы» в г. Вологда.	«Информатизация образования: опыт, перспективы»	3 ( )
2. IV межрегиональная научно-практическая конференция (ВИПКРО)	«Системно-деятельностный подход к обучению как основа реализации компетентностно ориентированной модели образования».	2 ( )
3. Областной семинар-совещание «Организация дистанционного образования в общеобразовательном учреждении»	«Организация дистанционного образования в общеобразовательном учреждении»	2 ( )
4. Практикум-консультация для представителей ресурсных центров Кольчугинского и Судогодского районов (на базе ОУ)	«Особенности организации дистанционного обучения в условиях МШДО».	8 ( )

4.Районные семинары, проводимые в ОУ в уч. году:

Тема	Категория педагогов	Кол-во участников
1. Информационно-методическое совещание по итогам учебного года и задачам на следующий учебный год.	Учителя английского языка	10
2. Экспертная карта урока как инструмент оценки деятельности учителя в формате требований новых ФГОС.	Заместители директора по УВР	15
3. Возможности УМК с позиций достижения планируемых результатов ФГОС.	Учителя русского языка и литературы.	15
4. Инновационные подходы в преподавании химии и биологии в рамках стандартов 2 поколения.	Учителя биологии и химии.	13
5. Современные требования к уроку ОБЖ. Урок ОБЖ - урок нового типа	Учителя ОБЖ	10
6. Агрессия в естественных условиях	Педагоги-психологи и социальные педагоги.	13
7. Использование Интернет-ресурсов в образовательном процессе.	учителя технологии	13

5. Деятельность в сфере информатизации образования.

1)В прошедшем учебном году обучение педагогов ОУ на базе Ресурсного Центра не планировалось. С целью совершенствования ИКТ-компетенций и развития общей информационной культуры учителей-предметников учителем информатики в течение года было проведено 3 семинара-практикума на тему: «Формирование информационной культуры педагога». На занятиях семинара были изучены следующие вопросы:

1. Создание электронного портфолио педагога-предметника.

2. Компьютерная безопасность. Борьба с вирусами.

3. Современные социальные сервисы в практике педагога-предметника.

6 педагогов-предметников (, , ) прошли обучение по программе «Использование ЭОР в образовательной деятельности», кроме того, успешно окончила курсы «Intel «Обучение для будущего» (дистанционно на базе ВИПКРО).

В течение года продолжалась целенаправленная работа по обновлению школьного сайта, расширению общешкольной медиатеки, созданию банка данных результатов работы учителей и учащихся в области ИКТ, а также по совершенствованию дидактической и методической базы школьных кабинетов.

2)Телекоммуникационные проекты, в которых приняли участие педагоги/школьники/школьные команды:

№	Название проекта	Организатор проекта	Адрес проекта	Участники проекта от ОУ
1	Межрегиональный дистанционный конкурс «Пословицы - душа народа»	ГАОУ ДПО «Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»	http://www. *****/node/222936	(7 кл.) (5 кл.) (7 кл.) (9 кл.) (5 кл.) (5 кл.) (5 кл.) (10 кл.) (10 кл.) (10 кл.)
2	Всероссийская дистанционная олимпиада по литературе «Юный литературовед»	ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. ».	Работы отправляли посредством электронной почты	(5 кл.) (5 кл.)
3	5-я Всероссийская дистанционная олимпиада по литературе.	Центр «СНЕЙЛ»	http://www. *****/index.
4	Сетевая викторина «Когда Россия молодая мужала с гением Петра»	ВИКИ-Владимир	http://www. wiki. vladimir. *****/index.	(8 кл.) (9 кл.) (10 кл.) (11 кл.)
5	Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада школьников «Наше наследие» по теме «Отечественная война 1812 года».	Методическая группа всероссийской олимпиады по Основам православной культуры.	http://ovio. *****/	Команда учащихся ОУ (5-6 кл., 7-11 кл.)

6. Изучение и обобщение педагогического опыта

	Адреса	Тема	Подведение итогов
1.Опыт, обобщенный на уровне области.		Управленческий аспект функционирования сетевых моделей, использующих дистанционные образовательные технологии. Организационно-управленческая модель развития дистанционного образования в муниципалитете Использование модульного принципа в организации дистанционного обучения. Особенности организации проектной деятельности в условиях дистанционного обучения школьников. Методическое сопровождение учебного проекта «Улица Строителей - первая коттеджная» Методическое сопровождение межшкольного проекта «Лабиринты законотворчества» ПОСТРОЕНИЕ УРОКА МАТЕМАТИКИ НА ОСНОВЕ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ РКМ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ	Выступление на III межрегиональной научно-практической конференции «Информатизация образования: опыт, перспективы» (г. Вологда) Областной семинар-совещание «Организация дистанционного образования в общеобразовательном учреждении» Выступление на III межрегиональной научно-практической конференции «Информатизация образования: опыт, перспективы» (г. Вологда) Публикация в сборнике материалов областного профессионального конкурса по сопровождению проектно-исследовательской деятельности школьников «Поиск-2011». Публикация в сборнике материалов IV межрегиональной научно-практической конференции «Системно-деятельностный подход к обучению как основа реализации компетентностно ориентированной модели образования».
2.Опыт, обобщенный на уровне района.		Организация работы с учебными текстами на уроках истории в 5 классе. Особенности работы с математически одаренными учащимися в школе.	V районный фестиваль педагогических идей «От одаренного педагога - к одаренному ребенку» (работы педагогов опубликованы в районном сборнике)

Формы распространения опыта:

	Категории	ФИО участников	Представленные материалы
Конкурсы	Областной конкурс лучших образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные программы. Областной профессиональный конкурс методических материалов по сопровождению проектно-исследовательской деятельности школьников «Поиск-2011».	Педагогический коллектив ОУ	Конкурсные материалы Конкурсные материалы.

Чей опыт работы может быть обобщен на районном уровне в уч. году:

1) «Организация проектной деятельности учащихся при изучении биологии».

2) «Проектная деятельность учащихся при изучении физики».

VI. Результаты методической работы

1.Изменение в уровне профессиональной компетентности педагогических кадров:

Имеют категории на конец года:

Категория специалистов	Имеют II кв. категорию	Имеют I кв. категорию	Имеют высшую кв. категорию
Кол-во	% от общего числа	Кол-во	% от общего числа	Кол-во	% от общего числа
1.Руководители ОУ (всего 4)			3	75%	1	25%
2.Педагоги (всего 34)	8	23,5%	16	47%	9	26,5%

Получили категории в течение года:

Категория специалистов	Получили II кв. категорию	Получили I кв. категорию	Получили высшую кв. категорию
Кол-во	% от общего числа	Кол-во	% от общего числа	Кол-во	% от общего числа
1.Руководители ОУ
2.Педагоги			1	3 %	1	3 %

2.Интересные формы работы с педагогами по повышению профессионального уровня:

1.Семинар-практикум ««Формирование информационной культуры педагога».

2. Теоретический семинар «Механизмы интеграции общего и дополнительного образования в формате новых ФГОС».

3.Заседание ШМО учителей естественно-математического цикла «Проектная деятельность учащихся в практике преподавания предметов естественно-математического цикла» (из опыта работы).

Таким образом, по итогам курсовой подготовки, активного участия учителей и учащихся школы в районных и областных конкурсах, семинарах и по результатам аттестации можно отметить несомненный рост профессионального мастерства педагогов.

Однако до сих пор лишь ограниченное количество педагогов принимает участие в сетевых конкурсах и проектах. Не все талантливые, творчески работающие учителя проявляют инициативу по повышению уровня своей квалификации, представлению интересных методических наработок. Неизученными на данном этапе остаются такие формы представления результатов педагогической деятельности как электронный портфолио педагогов, мини-сайт.

Поэтому методическому Совету школы, предметным ШМО в предстоящем учебном году необходимо активизировать работу в этом направлении.

Общие выводы:

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы работы ШМО, а также работа педагогов по самообразованию в целом соответствуют основным задачам школы.

Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив ОУ. В основном, поставленные на уч. г. задачи методической работы выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. Увеличилось число учащихся, которые принимали участие в мероприятиях, требующих высокого интеллектуального уровня.

Программа развития ОУ (рассчитанная на гг. ) по теме «РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» предопределяет новые направления работы, связанные с актуальными проблемами современного образования. Поэтому в учебном году педагогическому коллективу школы предстоит продолжить работу методической темой «Система сопровождения индивидуальной образовательной деятельности обучающихся».

Кроме того, в новом учебном году предстоит организовать работу областной стажерской площадки по теме "Построение информационно-образовательной среды муниципального образования".

Ведущие проблемы, задачи на учебный год:

1. Продолжить работу педагогического коллектива по единой методической теме «Система сопровождения индивидуальной образовательной деятельности обучающихся».

2.Способствовать созданию комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися, формированию у них навыков самоконтроля как средства развития личности.

3.Организовать работу областной стажерской площадки по теме "Построение информационно-образовательной среды муниципального образования".

4.Продолжить работу по совершенствованию информационной культуры педагогов через создание мини-сайтов и веб-страниц, участие в вебинарах.

5.Создать необходимые условия и обеспечить методическую поддержку учителей начальных классов по вопросам практической реализации ФГОС второго поколения.

6.Обеспечить информационное сопровождение и теоретическую подготовку педагогов в преддверии введения новых ФГОС в основной и средней школе.

Предложения в адрес работы МУ «ИМЦ+»:

1.Разработка единых требований к содержанию и оформлению образовательных программ по предметам в основной и средней школе.

2.Практическая помощь и рекомендации педагогам при прохождении аттестации в новой форме (оформление документов).