- проведение целенаправленной работы среди родителей по пропаганде здорового образа жизни, необходимости выполнения общегигиенических требований, рационального режима дня, полноценного, сбалансированного питания, закаливания, воздушного и температурного режима и т. д.; ознакомление родителей с лечебно-профилактическими мероприятиями, проводимыми в дошкольном образовательном учреждении; во всех возрастных группах воспитателями были подготовлены для родителей консультации:
Консультация для родителей:
«Цель и задачи физического развития детей в ДОУ»
Цель физического развития ребенка состоит в том, чтобы, удовлетворяя его естественную биологическую потребность в движении, добиться хорошего уровня здоровья, развить у дошкольника желание и умение двигаться, систематически заниматься физическими упражнениями, создать условия для полноценного физического развития.
В процессе физического развития детей дошкольного возрасте в ДОУ осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи:
1. Развитие форм и функций организма человека, направленное на всестороннее совершенствование физических способностей; укрепление здоровья, обеспечение творческого долголетия людей.
2. Формирование жизненно важных двигательных умений, навыков (в том числе непосредственно прикладных и спортивных), специальных знаний, привитие организаторских способностей.
3. Воспитание моральных волевых и эстетических качеств личности в духе принципов морального кодекса; содействие развитию интеллекта.
Оздоровительные задачи. Главной задачей физического развития дошкольников является охрана жизни и укрепления здоровья, закаливание организма детей.
Хорошее здоровье определяется нормальной работой всех органов и систем организма. Исходя из особенностей развития детского организма, задачи укрепления здоровья определяются в более конкретной форме по каждой системе: помогать правильному и своевременному окостенению, формированию изгибов позвоночника, развитию сводов стопы, укреплению связочно-суставного аппарата, способствовать развитию правильного соотношению частей тела (пропорции), регулированию роста и веса костей; развивать все группы мышц (мышцы туловища, спины, живота, ног, плечевого пояса, рук, кисти, пальцев, стопы, шеи, внутренних органов, в том числе сердце, кровеносных сосудов), особое внимание уделять слаборазвитым группам мышц-разгибателей; способствовать усилению тока крови к сердцу, улучшению ритмичности его сокращения и способности приспосабливаться внезапно изменившейся нагрузке; укреплять дыхательную мускулатуру, развивать подвижность грудной клетки, способствовать углублению дыхания, экономному расходованию воздуха, устойчивости ритма дыхания, увеличению жизненной емкости легких, научить дышать через нос; способствовать правильному функционированию внутренних органов (пищеварения, выделения и д. р.); охранять кожу от повреждений и способствовать правильному развитию ее функции (терморегулирующих и защитных); способствовать уравновешенности процессов возбуждения и торможения, подвижности их, развитию активного торможения, а также совершенствованию двигательного анализатора, органов чувств (зрение, слух и др.)
В процессе физического развития детей дошкольного возраста не менее важно решать образовательные задачи: формирование двигательных навыков, привитие навыков правильной осанки, навыков гигиены, освоение знаний о физическом воспитании.
Благодаря пластичности нервной системы у детей двигательные навыки формируются сравнительно легко. Большинство их (ползание, ходьба на лыжах, катание на велосипеде и др.) дети используют в повседневной жизни.
Двигательные навыки облегчают связь с окружающей средой и способствуют её познанию: так, ребёнок, научившись ползать, сам приближается к тем предметам, которые его интересуют, и знакомится с ними; дети, умеющие передвигаться на лыжах, кататься на велосипеде, легче познают свойства снега, ветра; при плавании дети знакомятся со свойствами воды.
Сформированные двигательные навыки позволяют экономить физические силы ребёнка. Если ребёнок выполняет упражнения легко, без напряжения то он тратит меньше нервной энергии. Благодаря этому создается возможность повторять большее количество раз и более эффективно влиять на сердечнососудистую, дыхательную системы, а также развивать физические качества.
У детей дошкольного возраста необходимо сформировать навыки выполнения упражнения основной гимнастики (строевые, общеразвивающие упражнения, основные движения – ходьба, бег, упражнения в равновесии, лазанье, ползание, перелезание, метание, прыжки), спортивные упражнений (ходьба на лыжах, катание на коньках, санках, велосипедах, плавание). Кроме того, следует научить детей играть в игры с элементами спортивных игр (теннис, бадминтон, городки, волейбол, баскетбол, хоккей, футбол и др.).
Наряду с формированием двигательных навыков у детей с первых дней жизни необходимо развивать физические качества (ловкость, быстроту, гибкость, силу, выносливость, равновесие и др.). О наличии возможностей для развития этих качеств свидетельствуют количественные показатели. Без развития физических качеств ребёнок не смог бы выполнять даже элементарные упражнения, совершенствовать различные виды деятельности, включающие движения.
Дети должны название частей тела, направления движений (вверх, вниз, вперед, назад, вправо, влево, кругом и др.), название и назначение физкультурного инвентаря, правила хранения и ухода за ним, правила за одеждой и обувью. Объём знаний, относящихся к физкультурному воспитанию, с возрастом детей расширяется.
В процессе физического развития дошкольников в ДОУ не менее важно решать широкие воспитательные задачи. Необходимо вырабатывать у детей потребность, привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями, развивать умения самостоятельно заниматься этими упражнениями в детском учреждении и дома, проводить наиболее простые со своими сверстниками и детьми более младших возрастов.
У детей необходимо, воспитывать любовь к знаниям спортом, интерес к их результатам, достижениям спортсменов.
- организация мероприятий по обмену опытом среди родителей (проведение интересных спортивных и подвижных игр с участием детей и взрослых членов семьи, выставок рисунков на тему «Физкультура и спорт» и т. п.
В ходе решения педагогическим коллективом дошкольного учреждения задачи по формированию у детей здорового образа жизни в семье и дошкольном образовательном учреждении через нетрадиционные формы организации физической культуры были показаны совместно с родителями организованные физкультурные досуги «Вместе с мамой, вместе с папой» (инструктор по ФК , воспитатель )
Проведены открытые мероприятия утренней гимнастики в нетрадиционной форме и совместно с родителями воспитанников (воспитатели С, , А, )
Для развития физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитанию потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями в каждой группе оборудованы физкультурные уголки: в них есть все необходимое физкультурное оборудование для самостоятельной двигательной деятельности детей, атрибуты для подвижных игр, физкультурное оборудование для гимнастики после сна, оборудования для индивидуальной профилактической работы с детьми.
В дошкольных группах детского сада созданы « уголки здоровья», где дети получают знания валеологического характера. Работа в уголках помогают ребенку познать себя, избавиться от комплексов, учат анализировать свое состояние здоровья, самочувствие, поведение, давать себе объективную оценку, помогают освоить навыки сохранения и укрепления здоровья. В «уголках-здоровья» накоплен богатый материал: дидактические игры и пособия по культуре поведения, ведению здорового образа жизни, рациональному питанию, соблюдению правил безопасного поведения и правил личной гигиены. Дети самостоятельно и под руководством воспитателя получают элементарные знания и навыки по формированию своего здоровья.
Инструктором по физической культуре проводятся физкультурные занятия, на которых решаются оздоровительные, развивающие и воспитательные задачи. Во время физкультурных занятий дети знакомятся с комплексом упражнений «Здоровый ребенок», целью которого является профилактика простудных заболеваний, плоскостопия и нарушений осанки.
Большое значение уделяется организации полноценного дневного сна. Для засыпания детей используются различные методические приемы: колыбельные песенки, слушание классической музыки и сказок. После дневного отдыха во всех возрастных группах (кроме 1 – х младших) проводится гимнастика после сна в сочетании с профилактическими процедурами и массажем.
Для профилактики острых респираторных заболеваний в младших возрастных группах проводятся с детьми пассивное вдыхание фитонцидов, в группах детей среднего и старшего дошкольного возраста в питание включаются лук, чеснок и полоскание горла прохладной водой после еды.
По результатам проведенной педагогическим коллективом работы можно сделать вывод: работа педагогического коллектива дошкольного учреждения по совершенствованию совместной работы педагогов и родителей по формированию здорового образа жизни у детей дошкольного возраста через организацию нетрадиционных форм физической культуры ведется планомерно, целенаправленно, систематически.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 88 «Сказка»
Физкультурное развлечение
Тема: «Спорт-это здоровый образ жизни».
Для детей старшего дошкольного возраста и их родителей
Инструктор по физической культуре:
Брянск 2012 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Обеспечение здоровья детей – основная цель, главная забота каждого цивилизованного общества. Главная задача родителей и воспитателей нашего детского сада – научить ребенка вести здоровый образ жизни, выработать у него разумное отношение к собственному организму, привить необходимые гигиенические навыки.
Основным направлением физкультурно-оздоровительной работы с детьми, наше ДОУ считаем именно совместную работу воспитателя с семьей в решении вопросов укрепления здоровья и физического воспитания дошкольников.
Передо мной стоит задача – дать детям определенную модель физического воспитания детей, обучить их практическим навыкам, обеспечивающим целостность процесса воспитания, и, кроме того, предоставить эти навыки на практике.
Я стараюсь привлечь к участию во встречах не только родителей, но и остальных членов семей воспитанников: бабушек, дедушек, младших или старших братьев и сестер.
Цель: Обеспечить оптимальный двигательный режим детей и взрослых в течение праздника. Предоставить детям возможность применять двигательные навыки и умения, приобретенные на физкультурных занятиях. Создание эмоционально положительного настроя в процессе совместной деятельности. Пропаганда здорового образа жизни, приобщение семьи к физкультуре и спорту.
Оборудование: Мячи средние – 2шт., мячи малые – 2 шт., 2 ложки, 2 ковша, 6 обручей, 2 гимнаст. палки, 2 ленточки (длина 50 см), 2 мешка, 6 кеглей, 2 игрушки (любые).
ХОД
Звучит марш, под аплодисменты входят команды участницы.
Ведущий. Дорогие дедушки, дорогие папы!
Дорогие бабушки и родные мамы!
Уважаемые дамы и господа,
Сегодня дети позвали вас сюда!
Этот праздник спорту и здоровью посвящаем,
Итак, все готовы, сейчас мы начинаем!
Скажите мне, пожалуйста, чем нужно заниматься, чтобы не болеть, быть всегда сильными, ловкими, здоровыми.
Дети: Физкультурой, играть в футбол, закаливанием, нужно ходить на прогулки, на экскурсии, кататься на велосипеде, плавать, заниматься спортом, кататься на лыжах, на санках.
Ведущий: Молодцы, ребята! А скажите мне, пожалуйста, у нас в Брянске куда можно пойти, чтобы быть здоровыми?
Дети: Мы с папой и мамой часто ездим в «оздоровительный центр», ходим в сауну и плаваем в бассейне, ездим в «ледовый дворец, школьный спортзал.
А сейчас я предлагаю участникам соревнования поприветствовать друг друга.
Внимание, внимание!
Начинаем соревнование!
Взрослые и малыши,
Веселитесь от души!
Будем бегать, прыгать,
Спортом заниматься,
Чтоб в хорошей форме
Навсегда остаться.
Разминка «Птички в клетке».
Ведущий:
Для разминки на дорожке
Разомнем свои мы ножки.
Начинаем мы игру,
Позабавим детвору.
Мамы, папы, в круг становитесь,
Дружно за руки беритесь.
Взрослые встают в круг, берутся за руки, образуя «клетку». Дети – «птички». Под музыку они бегают между взрослыми. С окончанием музыки взрослые опускают руки вниз – «закрывают клетку», стараясь поймать «птичек». Пойманные «птички» становятся звеньями «клетки». Оставшаяся тройка детей – победители. Затем взрослые и дети меняются ролями. Игра повторяется.
Ведущий: Вы размялись хорошо -
Праздник веселей пошел.
Ждут вас новые заданья,
Непростые испытанья.
И вот первое из них.
1.Собери овощи.
Ведущий: Ложка!
А в ложке – картошка!
Бежать нельзя,
Дышать можно, только осторожно!
Задание для детей: Ложка-дуршлаг, картошка-мяч. Пробежать дистанцию до ориентира и вернуться назад не уронив «картошку».
Задание для родителей: пробежать дистанцию с ложкой, а в ложке – картошка, руками ее придерживать нельзя.
2.Мой веселый, звонкий мяч.
Ведущий:
Загадаю я загадку, а вы отгадайте, о чем идет речь?
Его бьют, а он не плачет,
А все быстро, быстро скачет.
Задание для детей: По мячу в каждой руке. Пробежать дистанцию до ориентира и вернуться назад не уронив мячи.
Задание для родителей: пробежать дистанцию, с зажатым мячом между ног.
3.Прыжковые соревнования.
Задание для детей: дети прыгают из обруча в обруч до ориентира, назад возвращаются бегом.
Задание для родителей: допрыгать в мешках до ориентира и вернуться назад.
Ведущий:
Следующее препятствие – мешки:
Делай маленькие шажки.
Потом мешок снять
И быстро бежать,
Товарищу передать.
4. Наездники.
Задание для мам: мама скачет на «лошадке» (гимнастическая палка), до ориентира и обратно;
Задание для папы с ребенком: папа передвигается на четвереньках, а у него на спине сидит ребенок, так же до ориентира и обратно.
Ведущий: А сейчас наши участники превратятся в лихих наездников.
5. Нитка в иголку.
Задание для детей: Ребенок держит в руках длинную веревку, по команде бежит к обручам и пролезает в них боком или прямо.
Задание для родителей: от линии старта встают боком, держа в каждой руке по два обруча. Ставят их сбоку от себя на ребро, образуя связку.
6. Мяч в корзину.
Задание для детей: По сигналу добежать до ориентира и забросить мяч в корзину.
Задание для родителей: Мама на расстоянии 5м стоит от линии старта с обручем в руках. На линии старта корзина с тремя мячами. Папа с завязанными глазами выполняет бросок в обруч.
Ведущий: Мы немного отдохнем
Себе спину разомнем.
Предлагаю всем взрослым и детям сделать друг другу массаж спины «Дятел».
Участники команд и болельщики строятся в три колонны 1-я папы, 2-я мамы и 3-я дети.
Дятел жил в дупле пустом, Похлопывают ладонями по спине друг другу.
Дуб долбил, как долотом.
Тук, тук, тук! (2 раза) Поколачивают пальцами по спине.
Долбит дятел крепкий сук.
Клювом, клювом он стучит, Постукивают кулачками по спине.
Дятел ствол уже долбит.
Дятел в дуб все тук, да тук… Постукивают ребрами ладоней.
Дуб скрипит: Что там за стук?
Дятел клювом постучал, Поглаживают ладонями спину.
Постучал и замолчал,
Потому что он устал.
Массаж делают два раза, по команде разворачиваются кругом.
Релаксация.
Итог развлечения. Угощение. Круг почета всех семейных команд.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
