АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2УЧ. ГОД.
Деятельность МАДОУ детский сад «Родничок» направлена на реализацию основных задач дошкольного образования: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; развитие познавательно-речевых качеств и художественно-эстетических способностей детей; социально-личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей; оказание помощи семье в воспитании детей.
Исходя из основных направлений работы, коллектив ДОУ на 2учебный год ставил следующие цели и задачи:
Цель:
Построение образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными требованиями.
Задачи:
1. Развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию в ходе сюжетно-ролевой игры..
2. Продолжить работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через оптимизацию двигательного режима.
3. Повышение уровня родительской компетентности в воспитании, обучении, развитии детей дошкольного и раннего возраста.
1. Состав воспитанников
В 2учебном году в детском саду «Родничок» функционировало пять возрастных групп:
- Смешанная: 2 группа раннего возраста и 1 младшая группа: от 1,5 до 3-х лет;
- 2 младшая группа от 3-х до 4-х лет;
- Средняя группа: от 4-х до 5-и лет;
- Смешанная: Средняя и старшая группа: от 5-ти до 6-ти лет;
- Подготовительная группа: от 6 -и до 7-и лет.
Количество воспитанников:
На начало учебного года – 130, девочек – 68, мальчиков – 62.
На конец учебного года - 109 человек, девочек – 54, мальчиков – 55.
Прибывших в течение года детей – 29 человек (из них 14 детей из д/с «Берёзка»).
Отчислены – 26 детей (из них 14 детей из д/с «Берёзка»).
Причины отчисления - перемена места жительства, переход в пред школьные группы.
Среднесписочная численность детей по группам:
- 2-я группа раннего возраста и 1 младшая группа – 25 детей,
- вторая младшая группа – 24 детей,
- средняя группа – 25,6 детей,
- разновозрастная: средняя и старшая – 21,6 детей.
- подготовительная группа – 22 ребёнка.
Среднемесячная посещаемость по детскому саду – 69,7 человек; из них по группам:
- 2-я группа раннего возраста и 1 младшая группа– 14,3 человек;
- вторая младшая группа – 11,6 детей;
- средняя группа – 19,3 детей;
- разновозрастная (средняя и старшая) группа – 11,3 детей;
- подготовительная группа – 12,2 детей.
Пропущено:
Всего по детскому саду – 7187 дней; из них по группам:
- 2-я группа раннего возраста и 1 младшая группа – 2028 дней,
- вторая младшая группа – 1506 дней,
- средняя группа – 1679 дней,
- разновозрастная: средняя и старшая – 915 дней.
- подготовительная группа – 1059 дней.
Пропущено по болезни – доклад медсестры:
Пик посещаемости – сентябрь (1411), октябрь (1963), ноябрь (1879)
Спад посещаемости – декабрь (1800) и февраль (1105).
Выпущено в школу 16 детей; 14 детей в 1 класс, 2 – в класс пред школьной подготовки.
2. Условия осуществления образовательного процесса
2.1. Материально - техническая база
На 2014 год из областного бюджета определены лимиты финансирования в сумме 220 тысяч рублей на организацию образовательного процесса. Был составлен поквартальный план, предусматривавший пополнение материальной базы Учреждения, однако он не выполняется ввиду отсутствия финансирования.
На сегодняшний день мы смогли из этих средств только оплатить медицинский осмотр педагогических работников 20 тысяч рублей. Пока реальных материальных средств больше не поступало.
Из внебюджетных средств (родительской оплаты) на методическое и нормативно - правовое сопровождение образовательной работы удалось оформить подписку на периодические издания (в пределах 15 тысяч рублей на полугодие): справочник музыкального руководителя, справочник старшего воспитателя, справочник педагога-психолога, справочник руководителя ДОУ, журнал «Дошкольная педагогика», комплект учебных издани1й для детей всех возрастных групп «Учись, играя». К сожалению, в этом учебном году не удалось пополнить группы новыми игрушками, играми, детской литературой. Средства, оставшиеся от затрат на питание, использовались на бытовые нужды: мелкий ремонт выходящего из строя оборудования, закупку канцелярских принадлежностей и хозяйственных товаров, медикаментов, витаминов.
В условиях недостаточного финансирования из муниципального бюджета (получено бюджетных средств на 1 млн рублей меньше по сравнению с прошлым годом) приходилось доплачивать с вне бюджета за воду, электрообслуживание, дератизацию и дезинсекцию (8 тысяч рублей за обработку территории учреждения от клеща), косметический ремонт учреждения также осуществляется за счёт внебюджетных средств(10340 рублей). Одна группа отремонтирована за счёт средств и силами родителей (первая группа; воспитатель ). Один водонагреватель будет приобретён за счет спонсорских средств (такси «Тройка»).
В течение учебного года осуществлялось финансовое обеспечение праздников: карнавальные костюмы, материал для оформления помещений и изготовления реквизита к праздникам.
Также для создания безопасных условий функционирования учреждения проведён ряд мероприятий за счёт внебюджетных средств: оборудовано электрощитовое помещение согласно требований Госпожнадзора, изготовлены планы эвакуации людей на случай пожара. Без этого учреждение не было принято к новому учебному году. Ежегодная поверка весов, медицинского оборудования – также за счет внебюджетных средств.
В настоящее время ведётся работа по замене стеклопакетов в трех окнах 97 тысяч рублей); в связи с предписанием Роспотребнадзора заказаны шкафы для хранения уборочного инвентаря во все группы (в пределах 10 тысяч рублей).
Особая проблема – приобретение детских столов, соответствующих росту детей, в логопедический кабинет. Необходима специальная подставка под синтезатор в музыкальном зале, настала необходимость обновлять спецодежду обслуживающему персоналу, постельное бельё, в срок до 1 января 2015 года необходимо приобрести наматрасники ( их должно быть по два штуки на каждого ребёнка).
Посильную помощь в организации и наполнении предметно-развивающей среды групп оказывают родители: изготавливают необходимый реквизит к играм, занятиям, режимным моментам; на средства «банка группы» приобретают необходимые для осуществления образовательной деятельности игры, игрушки, музыкальную аппаратуру и другое. Необходимо отметить умение воспитателей , , привлечь родителей к данному сотрудничеству. Однако деятельность «Банка группы» необходимо привести в соответствие с действующим законодательством, оформлять соответствующим образом, не допускать нарушений.
2.2. Кадровое обеспечение
В учреждении 12 педагогических работников: старший воспитатель, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, 8 воспитателей.
Три воспитателя имеют средне-специальное образование (24,7%), 8 педагогов имеют высшее образование (66,4%), один (8,3%) – незаконченное высшее.
По уровню квалификации:
Вторая квалификационная категория – 1 человек (8,3 %);
Первая квалификационная категория – 4 педагога (33,2%);
Соответствуют занимаемой должности 3 педагога (24,9%);
Не имеют категории 4 педагога (, , А.)-(33,6%).
В связи с принятием ФГОС дошкольного образования к педагогу предъявляются определенные требования. Одно из них – высшее профессиональное образование.
В 2014 году высшее образование по специальности «Логопедия» получила А, поступила в 2013 году в ТГПУ на специальность «Дошкольное образование», в 2014 году в ТГПУ будут учиться ,
(одногодичная переподготовка)
Заведующая учреждением также должна соответствовать современным требованиям, предъявляемым к руководителю, поэтому планирую пройти одногодичную переподготовку в форме дистанционного обучения в 2014 – 2015 учебном году.
Согласно требований ФГОС дошкольного образования педагоги должны пройти курсовую подготовку по организации и осуществлению образовательного процесса согласно современным требованиям. Большинство педагогов учреждения посетили курсы, семинары разной продолжительности по тем или иным вопросам введения ФГОС. В течение 2014 – 2015 учебного года необходимо посетить курсы повышения квалификации
Все педагогические работники учреждения – профессионально грамотные, 10 из 12 педагогов обладают большим опытом работы, восприимчивые к новому, способные работать в новых условиях введения ФГОС дошкольного образования.
2.3.Во исполнение майских 2012 г. Указов президента по повышению заработной платы педагогических работников ДОУ обязательства на сегодняшний день выполняются:
1 квартал – 24927 руб.
2 квартал – 25301 руб.
3 квартал – 25681 руб.
4 квартал – 26298 руб.
К сожалению, ситуация с заработной платой обслуживающего персонала не изменилась.
Остро обозначилась проблема нехватки фонда оплаты труда педагогов, т. к. на повышение заработной платы почему – то фонд оплаты труда не увеличивается. Сейчас мы говорим о необходимости экономить фонд зарплаты для того, чтобы мы могли закрыть финансовый год без долгов по зарплате. На сегодняшний день дефицит по зарплате 472 тысячи рублей. Угроза сокращения штата хоть и не столь остро, но остается. С целью экономии фонда оплаты труда решено летом не открывать 5 группу, начать набор новых детей с начала сентября. В Управление образования всеми руководителями ДОУ представлен план мероприятий по экономии фонда заработной платы.
Довожу до вашего сведения, что по итогам проверки финансово – хозяйственной деятельности учреждения нецелевого использования бюджетных и внебюджетных средств не обнаружено.
Несколько замечаний было по поводу оформления нормативно –правовой базы по наблюдательному совету, перечню материально ответственных лиц учреждения. Замечания устранены.
3.Организация питания.
Организация питания и контроль над ним осуществляется в соответствии с санитарно – эпидемиологическими требованиями. Заключены договора на поставку всех продуктов питания. Все продукты поставляются в учреждение вовремя, с соответствующими сопроводительными документами. Организовано четырехразовое питание детей согласно примерному 10 –дневному меню. Медицинской сестрой ведется вся документация по организации и контролю над качеством питания. Заключен договор по производственному контролю над условиями приготовления горячего питания для детей и над качеством готовых блюд. Согласно экспертных заключений Центра гигиены и эпидемиологии, качество готовых блюд всегда соответствует норме.
В марте – апреле 2014 г. в учреждении Роспотребнадзором проводилась проверка на соответствие условий осуществления образовательной деятельности. Серьезных нарушений не выявлено. Часть замечаний устранена в ходе проверки, а также отдельные замечания устраняются по мере появления финансовой и организационной возможности.
4.Основные направления и задачи ближайшего развития учреждения.
4.1.На базе Учреждения приказом управления образования создан консультационный центр по оказанию консультативной помощи родителям, воспитывающим детей на дому.
Разработано и утверждено Администрацией района Положение о Центре (информация на сайте Учреждения), определены направления работы. С 1 сентября Центр должен начать работать. Для этого необходимо определить круг специалистов Центра, разработать план, механизм оплаты, стоимость услуг и т. д.
Наш детский сад распоряжением Департамента общего образования Томской области включен в реестр базовых площадок по введению ФГОС дошкольного образования. Под руководством РЦРО к 1 января 2015 года мы должны разработать образовательную программу учреждения, отрабатывать компоненты образовательного процесса, вводить их в работу, делиться опытом работы.
Для решения поставленных задач составлен комплексный годовой план работы на 2учебный год, где спроектирована вся организационно-управленческая, административно-хозяйственная, оздоровительно-профилактическая, методическая, организационно-педагогическая работа, МАДОУ детского сада «Родничок».
Годовой план работы ДОУ утвержден на педагогическом совете № 1от сентября 2013 г.
Были выделены следующие приоритетные направления:
1. Познавательное развитие детей раннего и дошкольного возраста
2. Работа с родителями
3. Физкультурно-оздоровительная работа
5.Особенности образовательного процесса
Образовательная деятельность в ДОУ осуществлялась по основной общеобразовательной программой «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , которая определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Кроме основной программы реализовывалась дополнительная программа:
программа Филичевой для детей с ОНР.
Для всестороннего развития детей в ДОУ оборудованы:
- логопедический пункт;
- музыкально - спортивный зал;
Для обеспечения баланса между непосредственно образовательной и свободной деятельностью дошкольников соблюдался режим дня, учитывающий функциональные возможности и возрастные особенности детей, состояние их здоровья. Целесообразное сочетание и чередование разных видов деятельности (умственной, физической, игровой и др.) способствовало сохранению работоспособности детей, предохраняло детский организм от переутомления. Уделялось внимание профилактике переутомления детей, проводились физминутки, пальчиковые игры, соблюдалась дифференцированная нагрузка на физкультурных занятиях.
В образовательный процесс педагоги активно внедряют современные педагогические технологии:
- проектная технология осуществлялась педагогом , , . исследовательская и экспериментальная деятельность осуществлялась педагами , здоровьесберегающая технология осуществлялась педагогами , информационные технологии , , . специальная гимнастика для формирования правильного дыхания А.
Данные технологии позволяют успешно реализовать задачи познавательного развития детей, обеспечивают формирование ключевых компетентностей воспитанников.
На начало и конец учебного года проводится диагностика с целью выявления уровня развития детей.
Результаты итоговой диагностики воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:
Продиагностировано 100 детей.
Направления развития | Образовательная область | Дисциплины | Уровень развития(в %) | ||
В | С | Н | |||
Физическое развитие и здоровье | Физическое развитие | Физическая культура | 59,8% | 38,2% | 2% |
Музыкальное развитие | Музыка | Музыкальное воспитание | 56,2% | 37,6% | 5,2% |
Познавательное развитие | Коммуникация | Развитие речи | 62,93% | 37,07% | - |
Познание | Ребенок и окружающий мир | 73,23% | 26,76% | - | |
Сенсорное воспитание | 88,65% | 11,35% | - | ||
Чтение художественной литературы | Ознакомление с художественной литературой | 62,73 | 37,27 | - | |
Формирование элементарных математических представлений | 51,46% | 46,53 | 2% |
Усвоения образовательной программы в целом по детскому саду
Группа | Высокий | Средний | Низкий |
«Малыши» | 40,2% | 44,8% | 19,8% |
«Растишки» | 47,5% | 52,5% | - |
«Непоседы» | 50,23% | 49,77% | - |
«Фантазеры» | 85,5% | 10,1% | 4,4% |
«АБВГДЕйка» | 77,6% | 22,4% | - |
Итого по саду | 60,2% | 33,9% | 4,99% |
В целом по результатам диагностики во всех возрастных группах уровень усвоения программы детьми по основным разделам составил выше среднего. Кроме того, во всех группах дошкольного возраста прослеживается динамика роста уровней развития по сравнению с результатами на начало учебного года, что говорит об эффективности образовательного процесса.
Вывод:
Можно отметить, что в образовательном процессе намечена позитивная динамика усвоения программного содержания детьми.
С целью изучения и совершенствования образовательного процесса были проведены открытые занятия:
- Открытое показы сюжетно-ролевых игр (ноябрь 2013г.). Педагог гр. «АБВГДЕйка» (5 – 7 лет), тема игры «Открытие детской поликлиники». Педагог с группой «Непоседы» «Путешествие в зоопарк», с группой «Фантазёры» - «Посещение театра»; с группой «Непоседы» провела занятие по театральной деятельности по теме « Репка». Открытые показы по развитию познавательных процессов у детей раннего возраста в процессе занятий с дидактическим материалом с группой «Малыши» по теме «Дикие животные», с группой «Растишки» - «Букет из ладошек». Открытые занятия в рамках аттестации на первую квалификационную категорию «В мире стекла» (февраль 2014 г.) - педагог гр. «Непоседы»; «Деревья в снегу» (февраль 2014 г.) – педагог гр. «Растишки»;
«В гости едет Хомячок» (март 2014 г.) – педагог
- Открытые занятия в рамках аттестации на соответствие занимаемой должности «Изучаем своё тело» (Февраль 2014 г.)- педагог гр. «Непоседы»; «Волшебный паровоз» (Февраль 2014 г.) – педагог гр. «Малыши»; «9 мая - День Победы» (май 2014 г.) – педагог гр. «Фантазёры». Открытые итоговые занятия по всем возрастным группам (май 2014 г.)
С целью повышения уровня воспитательного процесса в ДОУ, формирования эмоциональной сферы у детей были проведены следующие праздники и развлечения:
· Осенние праздники;
· День матери «Мамочке любимой» во всех возрастных группах;
· Утренники, посвященные Новому году;
· «Прощание с ёлочкой» (январь 2014г.) гр. «Непоседы», гр. «АБВГДЕйка», «Фантазёры»;
· Спортивное развлечение (февраль 2014г.) гр. «АБВГДЕйка», «Фантазёры», «Непоседы», «Растишки», «Малыши»;
· Спортивное развлечение «Белая Олимпиада» гр. «АБВГДЕйка», педагоги ,
· Выпускной бал (май 2014г.), воспитатели: , , ;
· Игровые программы «Скоро лето» (май 2014 г.) гр. «Малыши», «Растишки», «Непоседы»,«Фантазеры», «АБВГДЕйка».
Участие воспитанников в конкурсах детского творчеств
на уровне учреждения, муниципального, регионального, Всероссийском уровнях за учебный год
В течение учебного года педагоги с детьми приняли участие в конкурсах детского художественного творчества и в конкурсах художественной самодеятельности, таких как:
№ | Мероприятия (конкурсы, выставки, фестивали, семинары, курсы, конференции) | Уровень | Участники | Результат |
1. | «Зимушка-зима» выставка детских фотографий | Региональный | Воспитатели всех групп | Участие |
2. | Выставка «Чудо-овощ» | МАДОУ д/с «Родничок» | Воспитатели всех групп | Участие |
3. | Выставка – конкурс «Друзья художника Тюбика» | Региональный | , , , , | Участие, 2 победителя |
4. | «Зимушка-зима» | МАДОУ д/ «Родничок» | Все возрастные группы | Сертификаты участия |
5. | Выставка «Наш любимый детский сад» | МАДОУ д/ «Родничок» | Все возрастные группы | Сертификаты участия |
6. | Конкурс «Звёздочка в ладошке» | Всероссийский | гр. «АБВГДЕйка» | Участие, 14 победителей |
Творческий конкурс росток 2014 «Цветы для мамочки» | Всероссийский | гр. «АБВГДЕйка» | Победители – 3 чел. | |
7. | Спортивный праздник «Белая олимпиада» | Муниципальный | гр. «АБВГДЕйка» | Диплом 1 степени |
8. | «Шоу талантов» | Муниципальный | гр. «АБВГДЕйка», «Фантазёры» | Дипомы 2 и 3 степени |
9. | «Мир талантов» | Муниципальный | Бородич Ж. Н. | Сертификаты участника Диплом 3 степени Победитель |
10. | Конкурс детского рисунка «Космическое путешествие» | Муниципальный | Гр. г «АБВГДЕйка» | Победители |
11. | Конкурс декоративной лепки «Слепи сам» | Всероссийский | Гр. «Фантазёры» | Участие |
12. | Конкурс рисунков «9 мая-день Победы» | Всероссийский | Гр. «Фантазёры» | Участие |
Результаты деятельности педагогов:
В 2013 – 2014 уч. году педагоги детского сада «Родничок» принимали активное участие
в различных конкурсах профессионального мастерства, семинарах, семинарах-практикумах, конференциях.
№ | Мероприятия (конкурсы, выставки, фестивали, семинары, курсы, конференции) | Уровень | Участники | Результат |
1. | «Зимушка-зима» выставка детских фотографий | Региональный | Воспитатели , , , , | Участие |
2. | Выставка «Чудо-овощ» | МАДОУ д/с «Родничок» | Воспитатели всех групп | Участие |
3. | Выставка – конкурс педагогического мастерства «Солнечный город» | Региональный | , | Диплом 2 степени участие |
4. | «Зимушка-зима» | МАДОУ д/с «Родничок» | Все возрастные группы | Сертификаты участия |
5. | Выставка «Наш любимый детский сад» | МАДОУ д/с «Родничок» | Все возрастные группы | Сертификаты участия |
6. | Конкурс «Звёздочка в ладошке» | Всероссийский | Участие | |
7. | Творческий конкурс Росток 2014 г. Проект «Цветы для мамочки» | Всероссийский | Победитель 1 место | |
8. | Спортивный праздник «Белая олимпиада» | Муниципальный | Диплом 1 степени | |
9. | «Шоу талантов» | Муниципальный | , А. | Дипомы 2 и 3 степени |
10. | «Мир талантов» | Муниципальный | Участие Диплом 2 ст., Участие Диплом 2ст., Участие | |
11. | Конкурс публикаций «Педагогический опыт» | Региональный | Диплом 3 степени | |
12. | Журнал «Дошкольник» | Региональный | , | Публикации |
13. | Творческий конкурс «Талантоха -5» | Всероссийский | Дипломант | |
14. | 2 творческий конкурс педагогов «Вдохновение» | Всероссийский | , | Победитель, победитель |
15. | 2 творческий конкурс педагогов «Весёлое детство» | Всероссийский | Победитель | |
16. | Дистанционный конкурс педагогов «Радуга мастерства» | Всероссийский | Победитель 3 , Победитель 1, Победитель 3 Победитель 2, Победитель 2. | |
17. | Заочный конкурс «Росточек» | Всероссийский | Лауреат | |
18. | Конкурс пед. мастерства «Современный детский сад» | Всероссийский | Публикация, лауреат | |
19. | 1 творческий конкурс для педагогов «Вдохновение» | Всероссийский | Победитель | |
20. | Конкурс «Воспитатель-2014 г.» | Муниципальный | Победитель 3 место | |
21. | Ярмарка педагогических идей в п. Белый Яр | Региональный | , | Выступление, публикация |
22. | 3 научно-практическая конференция | Межрегиональный | Выступление, публикация |
В рамах совершенствования образовательного процесса прошли оперативные и тематические контроли:
- Тематический контроль «Уголок дежурства в ДОУ», целью которого было:
-создание условий для привития трудовых навыков в процессе дежурства дошкольников.
В процессе тематического контроля было установлено, что все педагоги , , правильно организуют и планируют режимные моменты в утренние часы, перед обедом и полдником во всех группах проводится организация дежурных, уделяется внимание формированию культурно-гигиенических навыков.
Но наряду с положительными моментами был установлен ряд замечаний.
Недостаточно внимание педагогами уделяется:
- индивидуальной работе с детьми;
- трудовой деятельности;
- работе с родителями.
Рекомендации:
Всем педагогам больше внимания уделять трудовой деятельности детей, индивидуальной работе с детьми и родителями в утренние часы (по необходимости), на формирование культуры поведения ребенка на момент его прихода в детский сад (не ограничиваться только одними приветствиями, а обращать внимание на внешний вид детей, воспитывать у детей культуру общения: разговаривать тихо, не кричать).
В группе «АБВГДЕЙКа» воспитатель уголки дежурства доступны для детей, их внешний вид отражает вид деятельности воспитанников (по столовой, по уголку природы, по занятиям), есть необходимая документация для отслеживания порядка дежурства; все картинки подписаны, имеются фотографии всех детей группы. Воспитанники знают обязанности дежурных и выполняют их. Для сервировки столов родителями связаны индивидуальные салфетки для девочек и мальчиков.
Уголки дежурства доделать , до 27 января. Продумать систему контроля за дежурством в группах.
- Тематический контроль «Сенсорные уголки в группах раннего возраста»
Цель – создание условий для сенсорных качеств детей, мелкой моторики.
В процессе смотра было установлено, что в группах раннего развития были созданы уголки сенсорного воспитания, в группе «Малыши» были сделаны специальные полочки для хранения игр по сенсорному развитию. По содержанию пособия, созданные воспитателями групп, соответствуют возрастным особенностям детей раннего возраста. Стоит отметить доступность игрового материала для детей, собраны необходимые материалы для сенсорного воспитания детей. Родители активно участвовали в создании и обогащении уголков сенсорного развития.
Но в ходе смотра было установлено, что недостаточно было создано пособий для развития формы и величины предметов; материалов для восприятия цвета, для развития ощущений, для экспериментирования с предметами.
Воспитатели групп, найдя много интересных идей в сети Интернет, не смогли реализовать их в практической деятельности.
По итогам смотра группа «Малыши» набрали 111, 5 балла.
Группа «Растишки» набрала 112 баллов.
Необходимо отметить работу по оснащению уголка в своей группе «Растишки», активное участие в пополнении содержания приняли воспитатели группы «Малыши» и .
Вывод:
Сенсорные уголки в группах раннего развития созданы.
Воспитателям групп раннего развития пополнять содержание уголков новыми пособиями по сенсорному развитию.
По итогам смотра наградить за 1 место в смотре –конкурсе сенсорных уголков. Воспитателей: и поблагодарить за участие в смотре – конкурсе.
Продолжить работу по пополнению содержания сенсорных уголков в группах раннего развития детей.
Тематические музыкальные развлечения, посвященные времени года «Осень».
Музыкальные развлечения состоялись в группах» «Растишки», «Непоседы», «Фантазеры», «АбВГДЕйка».
Стоит отметить, что все сценарные разработки праздников, подготовленные музыкальным руководителем, были разнообразны, с интересными задумками. Подобраны интересные игры и разучен новый музыкальный репертуар, в том числе авторский материал музыкального руководителя. Стоит отметить высокий уровень подготовки и проведения праздника в группах «Растишки», «АБВГДЕйка», праздники прошли на высоком эмоциональном уровне. Дети были организованы, заинтересованы, четко и слаженно исполняли музыкальный материал. Всё это говорит об уровне взаимодействия музыкального руководителя и воспитателей данных групп: , ,
В группе «Фантазеры» одним из положительных моментов являлось множество стихов в исполнении детей. Однако воспитателям следует больше уделять внимание на четкость, выразительность чтения, больше работать над дикцией детей. Повышать уровень сотрудничества с родителями в процессе разучивания песен с детьми.
В группе «Непоседы» отмечена оригинальность сценария, множество авторского музыкального и игрового материала. Но так же прослеживалось отсутствие взаимосвязи в подготовке к празднику между воспитателем группы и музыкальным руководителем.
Рекомендации:
- познакомить воспитателей с правилами организации музыкальных занятий;
- музыкальные занятия проводить фронтально;
- педагогам, работающим на группах, следует указать на необходимость тесного взаимодействия с музыкальным руководителем.
Проектная деятельность
В этом учебном году продолжалась работа по внедрению в воспитательно-образовательный процесс проектной деятельности как одной из инновационных форм педагогической работы.
В этом направлении продолжили свою деятельность педагоги , ,
Были разработаны следующие проекты:
· «Мы - пешеходы». Автор проекта
· «Открытка для мамы». Автор проекта
· «Наша Родина – Россия». Автор проекта
· Мини-лаборатория «Юный исследователь». Автор лаборатории .
· «Этот День Победы». Авторы проекта ,
· «Времена года». Автор проекта
· «Чистюли». Авторы проекта
· «Ребятам о зверятах». Автор проекта
· «В мире звуков». Автор
Проекты реализовывались в исследовательской, игровой форме, дети были включены в различные виды творческой, опытно-исследовательской и практически значимой деятельности. Работа по реализации задачи: изучение и внедрение проектной деятельности как одной из инновационных форм организации воспитательно-образовательного процесса продолжается. На 2учебный год планируется работа по проведению анализа достижений целей, полученных результатов и определению дальнейших направлений реализации проектного метода в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.
Взаимодействие с родителями.
В 2013 – 2014 учебном году в ДОУ намечены тенденции построения системы сотрудничества с родителями по принципу «педагог-ребёнок-родитель».
Работа с родителями в этом году выстраивалась не только путем использования не традиционных форм общения (организация родительских собраний, индивидуальных консультаций, консультаций в виде папок передвижек и стендовой информации), но и внедрением новых внедрением нетрадиционных форм, таких как: устраивались мастер - классы для родителей воспитателями , , привлечение родителей к участию различных конкурсах и выставках, проведение совместных праздников, выпуск газеты «Весточка» в группах «Малыши» и «Растишки», выпуск информационных бюллетеней Учреждения. Совместные домашние опыты детей и родителей, и работа над проектом совместно с воспитателем в группе «АБВГДЕЙКа» Бородич Галины Анатольевны. Так же дополнительно в каждой группе родители привлекались к насыщению предметно развивающей среды групп, и пополнению игрового материала. Выпуск буклетов для родителей с информацией, направленной на развитие компетентности по вопросам развития, воспитания детей дошкольного возраста. Задачи повышения родительской компетентности обсуждались на педсовете, где был разработан план работы по реализации данной задачи.
Взаимодействие с родителями – одно из приоритетных направлений в деятельности Учреждения, поэтому формы работы с семьей будут совершенствоваться.
Методическая работы с кадрами
Методическая работа с кадрами в 2013– 2014 году выстраивалась следующим образом:
· Проведение педагогических советов согласно годовому планированию принятого от 9.09.2013г.
- первый установочный педагогический совет «Утверждение плана работы Учреждения на 2учебный год».
- педагогический совет №2 «Развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению в ходе сюжетно-ролевой игры»;
- итоговый педагогический совет «Анализ работы за 2013 – 2014 учебный год».
· Проведение консультации:
-«Календарное планирование образовательного процесса»;
-«Сюжетно-ролевая игра как форма работы по познавательному развитию»;
-«Сенсорный уголок в группе раннего развития. Сенсорные эталоны.»;
-«Виды и формы совместной деятельности в ДОУ»
-«Классификация форм взаимодействия с родителями»;
-«Формы отслеживания результативности усвоения программного материала. Учёт результативности усвоения детьми образовательной программы».
· Организация семинаров – практикумов
- «Сюжетно-ролевая игра как форма работы по познавательному развитию»;
- «ФГОС – основа современного образовательного процесса»;
- « Планирование образовательного процесса в соответствие с ФГОС»;
-«Модель образовательного процесса в соответствии с ФГОС».
· Совещания при заведующей
В течение учебного года ежемесячно проводились организационные совещания при заведующей, на которых обсуждались планы работы на месяц, давались инструктивные советы по проведению планируемых мероприятий, обсуждались текущие рабочие вопросы, касающиеся образовательного процесса.
Рассматривались информационно-инструктивные вопросы по итогам тематического и предупредительного контроля.
· Работа педагогов по самообразованию
Каждый педагог повышал свой профессиональный уровень, стараясь соответствовать современным квалификационным требованиям, изучая новинки методической литературы в области психологии и педагогики посредством самообразования. На 2013 – 2014 учебный год педагогами были выбраны следующие темы по самообразованию:
- «Методика проведения занятий в детском саду», педагог
- «Роль пальчиковых игр в умственном воспитании детей», педагог ;
- «Современные технологии логопедической работы в условиях новых стандартов: логопедический массаж», педагог ;
- «Обогащение познавательного и игрового опыта детей раннего возраста», педагог ;
- «Дети и музыкальное исполнительство», «Обучение дошкольников искусству танца» педагог ;
- «Влияние театральной деятельности на развитие творческих способностей ребенка», педагог ;
- «Развитие познавательных процессов памяти и внимания у детей дошкольного возраста», педагог ;
- «Развитие познавательной мотивации у дошкольников через проектную и опытно-исследовательскую деятельность», педагог
Педагоги А. и проходили обучение в ТГПУ, получая высшее профессиональное образование.
Итог:
1. Изучается тема по самообразованию педагогоми , ,
2. Применяется изученный материал в практической деятельности воспитателями ,
3. Изучен опыт других воспитателей и наработан свой практический опыт, получивший одобрение других педагогов ОУ , ,
Рекомендации:
На следующий учебный год темы по самообразованию выбрать педагогам А., ,
· В течение учебного года педагоги прошли курсы повышения квалификации:
Тема | Участники | Сроки |
«Преемственность начального и дошкольного образования в условиях ФГОС» | Ноябрь 2013 г. | |
Семинар «Нормативно-правовое обеспечение деятельности организаций, реализующих программы дошкольного образования» | Декабрь 2013 г. | |
Проектирование и реализация современного занятия в ОУ ДОУ на основе системно - деятельностного подхода в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов» | Январь 2014 г. | |
Проектирование и реализация современного занятия в ОУ ДОУ на основе системно - деятельностного подхода в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов» | Январь 2014 г. | |
«Организационно-педагогическое сопровождение введения ФГОС дошкольного образования» | Апрель 2014 г. |
Вывод:
Большая часть плана методической работы успешна выполнена.
Вместе с тем, в процессе анализа организационно-педагогической работы выявлены проблемы, слабые стороны деятельности ДОУ, над которыми необходимо работать в следующем учебном году:
- повышение уровня методической работы;
- дидактическое и методическое обеспечение образовательного процесса;
- вовлечение родителей в жизнедеятельность ДОУ;
- особое внимание уделить физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ.
