1.4. Руководитель методического объединения должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 3 лет на педагогических или руководящих должностях.
1.5.Руководитель методического объединения подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-воспитательной работе.
1.6.Руководитель методического объединения должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику; достижения современной психолого-педагогической науки и практики; психологию; основы физиологии, гигиены; теорию и методы управления образовательными системами; методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой); современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; основы экономики, социологии; способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения; гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законодательство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием различных уровней; основы менеджмента, управления персоналом; основы управления проектами; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности, а также должен руководствоваться Уставом и локальными правовыми актами ОУ (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), основные требования ФГОС втрогого поколения для основного общего образования.
2. Функции
Основными направлениями деятельности руководителя методического объединения являются: организация методической работы закреплённой группы учителей: руководство и контроль за их методической работой.
3. Должностные обязанности
Руководитель методического объединения выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. Анализирует: проблемы методической работы закреплённой группы учителей; результаты методической работы закреплённой группы учителей: форму и содержание посещённых уроков и других видов деятельности (не менее 20 часов в год).
3.2 Прогнозирует: последствия запланированной методической работы.
3.3.Планирует и организует: текущее и перспективное планирование деятельности закреплённых педагогов; разработку необходимой методической документации: осуществление контроля за выполнением программы и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся у закреплённых педагогов в соответствии с ФГОС второго поколения для основного общего образования ; работу по подготовке и проведению административных контрольных работ: повышение квалификации и профессионального мастерства закреплённых педагогов.
3.4.Координирует: разработку необходимой методической документации закреплёнными педагогами: работу закреплённых учителей по выполнению учебных планов и программ.
3.5.Руководит: методической работой методического объединения.
Контролирует, методическую работу своего методического объединения; объективность оценки результатов образовательной подготовки обучающихся у учителей своего методического объединения. Обеспечивает контроль за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов учебной и внеучебной деятельности обучающихся, воспитанников, обеспечением уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Принимает участие: в разработке методических документов, обеспечивающих учебный процесс; в корректировке планов и программ педагогов своего методического объединения в соответствии с ФГОС второго поколения основного общего образования. Создает условия для разработки рабочих образовательных программ методического объединения. Консультирует: педагогов своего методического объединения по вопросам методической работы. Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий. Организует работу по подготовке и проведению итоговой аттестации, просветительскую работу для родителей. Оценивает и экспортирует: методические разработки учителей своего методического объединения.3.10.Редактирует: подготовленные к изданию методические материалы своего методического объединения.
3.11.Организует методическую, культурно-массовую, внеклассную работу.
3.12.Осуществляет контроль за учебной нагрузкой обучающихся (воспитанников, детей). Участвует в комплектовании контингента обучающихся (воспитанников, детей) и принимает меры по его сохранению, участвует в составлении расписания учебных занятий и других видов деятельности обучающихся (воспитанников, детей).
3.13.Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса и управления образовательным учреждением. Участвует в подборе и расстановке педагогических и иных кадров, в организации повышения их квалификации и профессионального мастерства. Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников учреждения.
3.14.Обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации. Принимает участие в развитии и укреплении учебно-материальной базы учреждения, оснащении мастерских, учебных лабораторий и кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, в сохранности оборудования и инвентаря, оснащении и пополнении библиотек и методических кабинетов учебно-методической и художественной литературой, периодическими изданиями, в методическом обеспечении образовательного процесса
3.15. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
4. Права
Руководитель методического объединения имеет право в пределах своей компетенции:
Присутствовать: на любых занятиях учителей своего методического объединения, проводимых с учащимися ОУ (без права входить в класс после начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педагогу в течение занятий). Привлекать: к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебный процесс, в порядке, установленном Уставом ОУ и Правилами о поощрениях и взысканиях. Принимать участие: в разработке образовательной политики и стратегии ОУ, в создании соответствующих документов; в аттестации педагогов; в работе Педагогического совета; в подборе и расстановке педагогических кадров своего методического объединения. Вносить предложения: о начале, прекращении или приостановлении конкретных методических проектов учителей своего методического объединения; о поощрении, моральном и материальном стимулировании учителей; по совершенствованию учебно-методической работы.4.5.Контролировать и оценивать: ход и результаты групповой и индивидуальной учебно-методической работы, учителей своего методического объединения и уровень освоения ФГОС второго поколения основного общего образования.
4.6.Повышать свою квалификацию.
5. Ответственность
За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка ОУ, законных распоряжений директора ОУ и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за не использование предоставленных прав руководителя методического объединения несёт дисциплинарную ответственность в порядке, определённом трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка, руководитель методического объединения может быть освобождён от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил, организации учебного процесса руководитель методического объединения привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством. За виновное причинение ОУ или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнение) своих должностных обязанностей руководитель методического объединения несёт материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.6. Взаимоотношения. Связи по должности
Руководитель методического объединения:
Планирует свою работу на каждый учебный год под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе ОУ. Представляет непосредственному руководителю письменный отчёт о своей деятельности по окончании каждого полугодия. Получает от директора ОУ и непосредственного руководителя информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомиться под расписку с соответствующими документами. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора ОУ. Планирует работу МО на каждый учебный в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения основного общего образования.6.1. Передаёт непосредственному руководителю информацию, полученную на совещаниях и семинарах непосредственно после её получения.
С должностной инструкцией ознакомлена
Инструкцию получила _______________________ _______________________
(подпись) (расшифровка подписи)
«___»___________ 2012г.
СОГЛАСОВАНО Председатель ПК _____________ «16» апреля 2012г. | УТВЕРЖДАЮ Директор школы: _________ Приказ №90 « 16 » апреля 2012г. |
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
социального педагога
МКОУ «Каширская СОШ»
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 000н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Российской Федерации, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 27 февраля 1995 г. № 92.
1.2. Социальный педагог является сотрудником ОУ, осуществляющим комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности обучающихся.
1.3. Социальный педагог назначается на должность и увольняется с нее приказом директора ОУ.
1.4. Социальный педагог должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.
1.5. Социальный педагог должен знать и в своей работе руководствоваться и применять: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства; общую и социальную педагогику; педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию; основы здоровьесбережения и организации здорового образа жизни, социальной гигиены; социально-педагогические и диагностические методики; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; основы работы с персональным компьютером, с электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися (воспитанниками, детьми) разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; социально-педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), навыки социально-педагогической коррекции, снятия стрессов и т. п.; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности, основные положения ФГОС второго поколения основного общего образования.
1.6. Социальный педагог подчиняется непосредственно заместителю директора ОУ по учебно-воспитательной работе и заместителю директора по воспитательной работе.
1.7. Социальному педагогу непосредственно подчиняются классные воспитатели (руководители) по вопросам социальной защиты учащихся.
1.8. На время отсутствия социального педагога (отпуск, болезнь, командировка и пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора ОУ, которое приобретает соответствующие права и несет ответственность за надлежащее исполнение возложенных на него обязанностей.
2. Основные задачи и обязанности
2.1. Основными задачами социального педагога являются:
— осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию, самореализации и социальной защите личности в ОУ и по месту жительства обучающегося;
— изучение особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни;
— выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, отклонения в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи;
— установление сотрудничества с административными органами, ведомствами.
3. Должностные обязанности
Социальный педагог выполняет следующие должностные обязанности:
3.1.Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками, детьми) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.
3.2.Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися (воспитанниками, детьми), способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы в соответствии с ФГОС второго поколения основного общего образования.
3.3.Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей).
3.4.Организует различные виды социально значимой деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.
3.5.Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.
3.6.Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья.
3.7.Организует разнообразные виды деятельности обучающихся (воспитанников, детей), ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.
3.8.Участвует в организации их самостоятельной деятельности, в том числе исследовательской в соответствии с ФГОС второго поколения основного общего образования. Обсуждает с обучающимися (воспитанниками, детьми) актуальные события современности.
3.9. Участвует в осуществлении работы по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.
3.10.Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.
3.11. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющих) обучающихся (воспитанников, детей).
3.12.Анализирует личностные проблемы учащихся для оказания им своевременной социальной помощи и поддержки, перспективные возможности ОУ в области осуществления проектов адаптации учащихся в современной социальной среде.
3.13. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.
3.14. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть под руководством заместителя директора по воспитательной работе. Представляет план работы на утверждение директору ОУ не позднее 5 рабочих дней до начала планируемого периода.
3.15. Представляет директору письменный отчет о своей деятельности по окончании полугодия.
3.16. Проходит периодическое (1 раз в год) медицинское обследование.
3.17.Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса.
3.18. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
4. Права
Социальный педагог имеет право:
4.1. вносить предложения:
— о создании и ликвидации временных коллективов, групп и объединений, занимающихся проектами и программами социальной адаптации учащихся;
— о начале, прекращении или приостановлении конкретных проектов и программ социальной адаптации;
4.2. запрашивать:
— для контроля и внесения коррективов рабочую документацию классных воспитателей (руководителей) и воспитателей по вопросам социальной адаптации;
4.3. требовать:
— от участников учебно-воспитательного процесса соблюдения норм и требований профессиональной этики, выполнения принятых школьным сообществом планов и программ (носящих обязательный характер), социальной адаптации учащихся;
4.4. привлекать:
— к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Правилами поведения учащихся.
5. Ответственность
Социальный педагог несет ответственность:
5.1. За жизнь и здоровье учащихся во время проведения занятий.
5.2.За неисполнение (ненадлежащее исполнение) своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.
5.3.За совершение в процессе осуществления своей деятельности правонарушения — в пределах, определенных административном, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
5.4.За причинение материального ущерба — в пределах, опаленных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.
С должностной инструкцией ознакомлена
Инструкцию получила _______________________
(подпись) (расшифровка подписи)
«___»___________ 2012г.
СОГЛАСОВАНО Председатель ПК _____________ «16» апреля 2012г. | УТВЕРЖДАЮ Директор школы: _________ Приказ №90 « 16» апреля 2012г. |
Должностная инструкция
заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего введение ФГОС НОО и ООО
1. Общие положения
1.1. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе назначается и освобождается от должности директором. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения его обязанности могут быть возложены на учителей из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.
1.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, курирующий введение ФГОС НОО и ООО второго поколения учреждения, должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 3-х лет в педагогической или руководящей должностях, а также владеть проектными технологиями, знать требования ФГОС нового поколения начальной и основной ступеней образования и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении.
1.3. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, курирующий введение ФГОС НОО и поколения в ОУ, подчиняется непосредственно директору школы.
1.4. Заместителю директора по учебно-воспитательной работе непосредственно подчиняются учителя начальных классов, основного звена и педагоги, работающие в старшей ступени образовательного учреждения.
1.5. В своей деятельности заместитель директора по учебно-воспитательной работе руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и нормативными актами субъекта Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и хозяйственным законодательствами; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией ), трудовым договором. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
2. Основные направления деятельности
Основными направлениями деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего введение ФГОС НОО и поколения, являются:
2.1. Организация разработки и реализации образовательной программы начальной ступени общеобразовательного учреждения;
2.2. Руководство деятельностью педагогического коллектива начальной ступени образовательного учреждения;
2.3. Контроль условий, процессов и результатов образовательной деятельности на начальной ступени образовательного учреждения;
2.4. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в образовательном процессе на начальной ступени образовательного учреждения.
3. Должностные обязанности
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, курирующий введение ФГОС НОО и поколения учреждения, выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. Организует процесс разработки и реализации проекта модернизации образовательной системы начальной ступени общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС второго поколения:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
