Анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла за учебный год (стр. 2 )

Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы образовательной области. Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания образования, предусмотрены региональный компонент, промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся. Таким образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и требованиям ГОСов.

Все программы были пройдены в полном объеме. Отставания в прохождении учебного материала были скорректированы за счет резерва, выдачи программного материала блоками.

В процессе обучения учителя внедряли современные методы и информационные технологии. Учителя  постоянно совершенствуют свой методический уровень, стараются разнообразить формы работы, сделать урок интересным, соответствующим требованиям современных образовательных технологий.

ФИО	кол-во учащихся	на 5	на 4	на 4 и 5	на 3	на 2	н/а	% на 4 и 5	% успев.	средний балл
Русский язык
	82	9	41	50	32	0	0	66	100	3,8
	99	6	30	36	59	0	0	23	100	3,3
	70	4	22	26	44	0	0	37	100	3,4
	27	1	12	13	14	0	0	48	100	3,5
В.	47	1	18	19	27	0	0	33	100	3,4
Литература
	82	29	33	62	20	0	0	80	100	4,2
	99	14	39	53	46	0	0	46	100	3,6
	70	11	24	35	35	0	0	50	100	3,7
	27	5	12	17	10	0	0	63	100	3,8
В.	47	8	20	28	18	0	0	50	100	3,6
Иностранный язык
	156	16	58	74	82	0	0	50	100	3,6
	45	1	9	10	35	0	0	22	100	3,2
	77	3	22	25	52	0	0	32	100	3,4
	97 (нач. шк.)	15	43	58	39	0	0	59	100	3,8
24 (ср. зв.)	2	9	11	13	0	0	45	100	3,5
	61 немец	11	15	26	35	0	0	43	100	3,6
50 Англ.	12	16	28	22	0	0	56	100	3,8
История
	132	38	73	111	21	0	0	84	100	4,1
	188	21	93	114	74	0	0	71	100	3,7
Обществознание
	132	40	72	112	20	0	0	84	100	4,1
	132	18	69	87	35	0	0	55	100	3,7
МХК
	56	30	24	54	1	0	0	96	100	4,6
ИЗО
	274	183	86	269	3	0	0	96	100	4,6

С целью повышения качества усвоения учебного материала учителя предметники стремятся  шире использовать потенциал учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке: используют дифференцированный подход в процессе изложения нового материала; совершенствуют имеющиеся  в методическом арсенале учителя приемы, методы работы по формированию учебно-познавательной деятельности учащихся.