Анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла за учебный год (стр. 1 )

МОУ Пречистенская СОШ

Анализ работы

методического объединения учителей гуманитарного цикла

за учебный год

Руководитель МО:

уч. год

В учебном году ШМО насчитывало 13 человек (5 учителей русского язык и литературы, 2 учителя истории и обществознания, 5 учителей иностранного языка, 1 учитель ИЗО)

ФИО	Должность	Образование	Категория	Стаж
1.	учитель русского языка и литературы	высшее	высшая	13
2.	учитель русского языка и литературы	высшее	высшая	32
3.	учитель русского языка и литературы	высшее	высшая	20
4.	учитель русского языка и литературы	высшее	первая	20
5.	учитель русского языка и литературы	высшее	вторая	6
6.	учитель истории и обществознания	высшее	первая	18
7.	учитель истории и обществознания	высшее	Молодой спец-ст	1
8.	учитель иностранного языка	высшее	первая	22
9.	учитель иностранного языка	высшее	вторая	32
10.	учитель иностранного языка	высшее	первая	5
11.	учитель иностранного языка	высшее	Молодой спец-ст	2
12.	учитель иностранного языка	высшее	Молодой спец-ст	1
13.	учитель ИЗО

Деятельность методического объединения учителей гуманитарного цикла в учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы.

ШМО учителей гуманитарного цикла работало над темой ««Компетентностный подход в преподавании гуманитарных дисциплин»

Цель: повышение качества образования и уровня профессиональной компетентности учителя.

Задачи:

совершенствовать формы и методы системно-деятельностного подхода в обучении; активно применять деятельностно – развивающие технологии на уроках в целях развития ключевых компетенций учащихся; изучить опыт педагогов – новаторов по теме МО; организовать обмен опытом среди членов МО; продолжить обобщение опыта педагогов, успешно внедряющих деятельностно - развивающие технологии.

Все учителя вели преподавание согласно учебным программам министерства образования РФ, по утверждённым календарно-тематическим планам. Разработанная система мероприятий, направленная на развитие профессионального роста учителей гуманитарного цикла в условиях современных подходов в образовании, включала в себя:

заседания МО; взаимопосещение уроков среди членов МО; изучение опыта педагогов – новаторов по теме МО; наставническую работу в «Школе молодого специалиста»; индивидуальную работу по теме самообразования; проведение открытых уроков; прохождение курсов повышения квалификации; работу над формированием информационно-коммуникационной среды школы через освоение программного продукта АСИОУ; участие в общешкольных семинарах, методических учёбах, педагогических советах; организацию работы с одаренными детьми; совершенствование форм и методов системно-деятельностного подхода в обучении; применение деятельностно – развивающих технологий на уроках в целях развития ключевых компетенций учащихся.

Нормативные документы, на основе которых велась работа:

обязательные минимумы содержания основного общего и полного среднего образования; информационно-методические письма; примерные программы; требования к уровню подготовки выпускников основной и полной средней школы; нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся;

В течение учебного года были проведены все запланированные заседания МО. Работа МО направлена на повышение эффективности образовательного процесса, совершенствования технологий профессионального самоопределения с целью всестороннего развития личности учащихся, их способностей.

Тематика проведённых заседаний ШМО

№	Тематика
№1	«Организация учебно-воспитательного процесса в учебном году в соответствии с нормативными документами и задачами современной школы»
№2	«Формирование универсальных учебных действий как условие реализации системно-деятельностного подхода в обучении школьников»
№3	«Создание условий для формирования гражданственности и патриотического воспитания учащихся в ходе учебной и внеклассной работы на уроках гуманитарного цикла».
№4	«Подведение итогов работы за год и определение стратегии дальнейшей деятельности»:

Учителя работают в тесном сотрудничестве, что помогает определить меры, обеспечивающие качественное образование в школе и основные показатели результативности процесса обучения.

Как показала работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных  в учебном году целей и задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной  и эффективной.

Обобщение и распространение педагогического опыта

В соответствии с планом учителя-предметники посещают курсы, направленные на повышение профессионального мастерства.

Своими профессиональными навыками, достижениями учителя гуманитарного цикла делились не только на заседаниях ШМО,

ФИО учителя	Тематика
1.	«Анализ итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов. Проверка изложений и сочинений части С по подготовке к ГИА»
2.	«Психологические особенности подростка»
3.	«Педагогические технологии, которые помогают мотивировать детей»
4.	«Работа со слабоуспевающим учеником»
5.	«Создание условий для формирования гражданственности и патриотического воспитания учащихся на уроках истории и обществознания»
6. В.	«Создание условий для формирования гражданственности и патриотического воспитания учащихся на уроках литературы»

но и на педагогических советах, семинарах, методических учёбах:

ФИО учителя	Тематика
	«Предметно-практическая деятельность в коллективе и субъектная позиция школьников»
	«Повышение уровня мотивации у учащихся на уроках истории и обществознания»
	«Компетентности учителя истории»
В.	«Гиперметод как средство осуществления дифференцированного подхода в обучении детей русскому языку и литературе»
	«Возможности слабоуспевающего ученика на уроках»
	· «Способы управления эмоциональным фоном урока». · «Мировоззренческая позиция учителя по созданию системы работы с семьёй». · «Практическая деятельность ребёнка вне урока»
	· «Работа со слабоуспевающим учеником». · «Способы управления эмоциональным фоном урока»

В соответствии с поставленными задачами методическая работа  МО гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к государственной итоговой аттестации.

Темы самообразования

Каждый учитель имеет методическую тему, над которой работает, углубляя знания по ней и практически совершенствуя формы и методы работы.

Темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых учителями гуманитарного цикла, видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

ФИО педагога	Методическая тема
1.	«Интерактивные методы обучения на уроках русского языка и литературы»
2.	«Подготовка к итоговой аттестации по русскому языку в новой форме»
3.	«Развитие орфографической зоркости на основе использования УМК »
4. В.	«Использование возможностей УМК для формирования коммуникативной, лингвистической, культуроведческой компетентностей»
5.	«Речемыслительное развитие ребёнка на уроках русского языка и литературы»
6.	«Компетентностный подход в изучении истории»
7.	«Особенности восприятия и переработка информации обучающимися подросткового возраста на уроках истории»
8.	«Развитие критического мышления на уроках английского языка».
9.	«Развитие критического мышления при обучении письменной речи на старшем этапе»
10.	«Работа с лексикой в начальной школе на уроках немецкого языка»
11.	«Использование компьютерных технологий на уроках немецкого языка»
12.	«Использование лексических единиц на уроках английского языка в начальной школе»

Выбор тем самообразования учителей также свидетельствует о том, что в ШМО сложился достаточно квалифицированный и работоспособный коллектив учителей-гуманитариев, чутко реагирующий на изменения в приоритетах и содержании образования в современной школе.

Открытые уроки

Работа по повышению качества и результативности подразумевает постоянную модернизацию учебного процесса, внедрение новых продуктивных технологий, осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся и максимальное развитие их творческого потенциала. Это можно увидеть на открытых уроках, которые прошли на достаточно высоком уровне.

№	ФИО педагога	класс	тема	предмет	дата
1.		11 а	«Семья и брак»	Обществознание	07.12.12
2.		6а	«Лондонский зоопарк»	Английский язык	28.11.12
3.		5б	«Второстепенные члены. Определение»	Русский язык	29.11.12
4.	В.	5а	«Особенности композиции и сюжета в сказке-были М. Пришвина «Кладовая солнца»	Литература	26.11.12
5.		8а	«Архитектура – композиционная организация пространства»	ИЗО	26.11.12.
6.		7б	«Деепричастие»	Русский язык	07.12.12

Учебная деятельность