Целями основной образовательной программы среднего (полного) общего образования являются:
выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования: позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.
Задачами среднего (полного) общего образования являются:
1. Создание условий для формирования широко образованной личности учащихся на основе усвоения содержания образования в пределах базового образовательного стандарта, ориентированной на осознанный выбор и получение дальнейшего образования.
2. Удовлетворение потребностей учащихся в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения в процессе получения среднего (полного) общего базового образования.
3. Создание условий для самопознания, развития и саморазвития личности учащихся, раскрытия их индивидуальных способностей, развитию умений и навыков социальной коммуникации, адаптации их к жизни в обществе и функционированию системы непрерывного образования.
4. Развитие представлений учащихся о системе общечеловеческих ценностей, нормах морали. Нравственно-эстетическое воспитание учащихся.
5. Воспитание учащихся в духе патриотизма и гражданственности, уважения к традициям, истории и культуре своей семьи, народов многонациональной Российской Федерации и зарубежных стран.
6. Развитие у учащихся духовно-нравственных качеств; общечеловеческих качеств личности, отвечающих представлениям об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности, способности сопереживать, готовности помогать другому.
7. Формирование у обучающихся толерантности как важнейшего личностного качества.
8. Воспитание у учащихся любви и уважения к Природе во всех ее проявлениях; выработка экоадекватных норм жизни.
9. Создание условий для развития ценностного отношения учащихся к познанию и творчеству в различных областях познавательной, научной и художественной деятельности, формирование и развитие системы основных умений учебной и творческой деятельности.
10. Обеспечение условий для индивидуализации образовательного маршрута учащихся в процессе получения среднего (полного) общего образования и последующего свободного выбора вида и профиля высшего профессионального образования на основе сформированного уровня компетентности.
На третьей ступени обучения совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента базисного учебного плана. Специализацию каждого конкретного профиля обучения определяют учебные предметы федерального компонента профильного уровня. Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, а так же включение в компонент образовательного учреждения элективных курсов, которые учащийся может выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования. Введение профильного обучения способствует созданию образовательного пространства, обеспечивающего условия для успешной социализации и адаптации выпускников в обществе.
Целью учебного плана в 10-11-х профильных классах является:
- обеспечить изучение на профильном уровне отдельных предметов программы полного общего образования;
- создать условия существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ.
Учебный план состоит из 3 компонентов учебных предметов:
- базовые общеобразовательные дисциплины; профильные предметы; элективные курсы.
Профильные 10,11 классы школы сформированы по 3 профилям:
- 10 А – социально-экономический,
- 10 Б, 11А – социально-гуманитарный,
- 11 Б - универсальный.
Учебный план на учебный год для учащихся 10-х и 11-х профильных классов основан на идее 2-х уровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного образовательного стандарта. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане либо на базовом, либо на профильном уровне.
Базовые общеобразовательные предметы - учебные предметы направленные на завершение общеобразовательной подготовки учащихся.
Профильные общеобразовательные предметы – учебные предметы, повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля.
В универсальном профиле (11 Б классы) на изучение предметов: математика, русский язык, биология, обществознание, физика, химия (всего 18 часов) добавлены часы из компонента образовательного учреждения.
Социально-экономический профиль обучения (10 А классы) отражен в следующем наборе предметов профильного уровня: математика, обществознание, экономика, право (всего 13 часов).
Социально-гуманитарный профиль обучения (10 Б, 11 А классы) отражен в следующем наборе предметов профильного уровня уровня: русский язык, литература, обществознание (всего 11 часов).
В соответствии с Законом Чувашской Республики «О языках в Чувашской Республике», за счет часов национально-регионального компонента, в 10-11 классах изучается предмет «Чувашская литература» в объеме 1 час в неделю.
Обязательный интегрированный учебный предмет «Естествознание» представлен самостоятельными учебными предметами «Химия», «Физика», «Биология», «География» в следующем объеме: в 11 Б (универсальный профиль) «Химия» - 2 ч., «Физика» - 3 ч., «География» - 1 ч., «Биология» - 2 ч; в 10 А (социально-экономический профиль), 10 Б, 11А (социально-гуманитарный профиль) «Химия» - 1 ч., «Физика» - 2 ч., «География» - 1 ч., «Биология» - 1 ч.
В 11 Б (универсальный профиль) классе выделен расширенный предмет «Обществознание» (3 ч.), включающий разделы «Экономика» и «Право», в 10 А, 10 Б, 11 А классах выделен профильный предмет «Обществознание» (3 ч.). В 10 А кассе (социально-экономический профиль) на профильном уровне изучают «Право» (2 ч.), «Экономика» (2 ч.). На базовом уровне в 10 Б, 11 А классах (социально-гуманитарный профиль) изучаются «Право» (0,5 ч.), «Экономика» (0,5 ч.).
Учебный предмет «Математика» в 10 Б, 11 А классах (социально-гуманитарный профиль) представлен предметами «Алгебра» (2 ч – I пол, 3 ч – 2 пол ) и «Геометрия» ( 2 ч - 1пол, 1ч – 2 пол), в 10 «А» классе – предметами «Алгебра» (социально-экономический профиль) (4 часа) и «Геометрия» (2 часа), в 11 Б классе (универсальный профиль) - предметами «Алгебра» (3ч.), «Геометрия» (2 ч.).
В 11 А, 11 Б классах изучается предмет «Искусство (МХК)» в объеме 1 час в неделю.
Общее количество часов, отведенных на преподавание элективных курсов, составляет по 4 часа в 10 А, 10 Б, 11 А классах, 3 часа – в 11 Б классах. Элективные курсы профильных классов составлены на основе принципа выбора учащимися, продолжения школьных традиций и профилирования. Предлагаемые курсы ориентированы на активную социализацию учащихся, способствующую успешной профориентации.
При преподавании учебных предметов «Иностранный язык», «Информатика и ИКТ», «Физическая культура», элективных курсов осуществляется деление классов на две группы при наполняемости классов 25 учащихся и более.
Выпускник средней школы должен:
1. Успешно освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;
2. Уметь осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладать чувством социальной ответственности;
3. Овладеть основами компьютерной грамотности, программирования, получить начальные навыки технического обслуживания вычислительной техники;
4. Владеть знаниями, умениями и навыками социального взаимодействия с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами;
5. Владеть умениями и навыками сотрудничества, толерантности, уважения;
6. Владение основами мобильности, социальной активности, конкурентоспособности, умение адаптирования в социуме;
7. Овладеть ключевыми компетентностями:
ü компетентностью в сфере самостоятельной познавательной деятельности
ü компетентностью в сфере гражданско-общественной деятельности
ü компетентностью в сфере социально-трудовой деятельности
ü компетентностью в бытовой сфере
ü компетентностью в сфере культурно - досуговой деятельности
Учебный план
профильных 10-11-х классов на учебный год
Среднее (полное) общее образование
Образователь ные области | Учебные предметы | Социально-экономический | Социально-гуманитарный | Универсальный | ||
базовые | профильные | базовые | профильные | базовые | ||
19 | 13 ч | 21 ч | 11ч | ч | ||
Филология | Русский язык Литература Иностранный язык | 1 3 3 | - - - | - - 3 | 3 5 - | 2 3 3 |
Математика | Математика Информатика и ИКТ | - - | 6 - | 4 - | - - | 5 1 |
Обществознание | История Обществознание (включая экономику и право) обществознание Право Экономика | 2 - - - - | - - 3* 2 2 | 2 - - 0,5 0,5 | - - 3* - - | 2 3 - - - |
Естествозна ние | География Биология Химия Физика | 1 1 1 2 | - - - - | 1 1 1 2 | - - - - | 1 2 2 3 |
Технология | Технология | 1 | - | 1 | - | 1 |
Искусство | МХК | - | - | 1 | - | 1 |
Физическая культура
| Физическая культура ОБЖ | 3 1 | - - | 3 1 | - - | 3 1 |
Национально-региональный компонент | Чувашская литература | 1 | 1 | 1 | ||
Элективные курсы | 4 | 4 | 3 | |||
Максимальный объем учебной нагрузки | 37 | 37 | 37 |
* В этом варианте учебный предмет «Обществознание» изучается без разделов «Экономика» и «Право»
Элективные курсы в 10-11 профильных классах в году
Элективные курсы | Социально-экономический профиль | Социально-гуманитарный профиль | Универсальный профиль |
Деловой русский язык | 1 | - | - |
Теория и практика анализа художественного текста | - | 1 | - |
Стилистика русского языка | - | - | 1 |
Избранные вопросы математики | 1 | 1 | 1 |
Практическая и экспериментальная физика | 1 | 1 | 1 |
Технология информационных систем | - | 1 | - |
Разговорный английский | 0,5 | - | - |
Региональная география | 0,5 | - | - |
Итого | 4 | 4 | 3 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
