Анализ воспитательной работы МОУ Таганаевской СОШ учебный год (стр. 3 )

Другие формы профориентационной работы, реализуемые в учебном заведении –экскурсии, встречи с людьми разных профессий(предприниматель, фермер, лесник и т. д)

Собственный выбор учащихся (профиль/профессия):

	Количество определившихся (на момент диагностики) %	Количество неопределившихся (на момент диагностики) %	Совпадение результатов диагностики с выбором учащихся %	Несовпадение результатов диагностики с выбором учащихся %
8-е классы	0	10
9-е классы	0	5
10-е классы	-	-
11-е классы	6	0
учащиеся, находящиеся в тяжелой жизненной ситуации, оставшихся без попечения родителей, имеющих ограниченные возможности здоровья	0	5

Работа школьных кружков

Усилия педагогического коллектива направлены на формирование широкой сети кружков и спортивных секций, которые учащиеся могут выбрать в соответствии со своими интересами и способностями.

В г. в школе осуществляли работу 9 кружков различной направленности:

1 Предметных – 1 («Журналистика»)

2 Художественно-эстетических – 3 («Музыка+», «Волшебный след», «Волшебство своими руками»)

3 Краеведческих – 1 («Краеведение»)

4 Спортивные секции – 4 (баскетбол, волейбол, ОФП, подвижные игры)

5 Экологический – 1 (Будь другом природе)

6 Патриотический – 1 (ВПК «Вымпел»)

Все руководители имеют утвержденный план работы, ведётся журнал учёта кружковой работы.

Всего в кружках и секциях занимаются 51 ребенок, что составляет 86,6% от общего количества учащихся.

Посещение кружков по классам

класс	В классе	Посещают кружки, всего / %	Количество посещающих, стоящих на ВШУ	Какие кружки
2	7	7/ 100%	-	Подвижные игры – 8 Волшебный след - 8
3	9	9/ 100%	1 -	Подвижные игры – 10 Волшебный след - 10
4	3	3 / 100%	1 –	Подвижные игры – 3 Волшебный след - 3
5	5	5/ 100%	1 –	Волшебство своими руками - 5
6	6	5/ 85,7%	1 (),	Баскетбол – 1 Журналистика – 2 ВПК – 2 Музыка+ - 2
7	7	6 / 85,7%	Не посещает	Баскетбол – 4 Журналистика – 2 ВПК – 6 Музыка+ - 1
8	11	7/ 58,3%		Баскетбол – 1 Журналистика – 1 ВПК – 3 Музыка+ - 3
9	5	5/100%		Баскетбол – 5 Журналистика – ВПК – 5 ОФП-5
11	6	4 / 66,6%	-	Баскетбол – 3 Журналистика – 2 ВПК – 4
Итого	59	51 / 86,6%

Занятость детей в кружках

Всего детей 2-11 кл.	В кружках задействованы	% от всего кол-ва детей 2-11 кл	По ступеням обучения	Дети на ПДН	% от детей на ПДН	Дети на ВШУ	% от детей на ВШУ
2 - 4	5 - 9	10 - 11
59	51	86,6%	21 / 100%	28 / 82,4%	4 / 66,6%	4	66,6	7	63,6%

Дополнительным образованием охвачено 86,6% учащихся, не посещают кружки 8 учащихся 2 – 11 классов, а также учащиеся 1 класса. По сравнению с прошлым годом число учащихся, занятых в кружках по интересам, увеличилось на 15 %.

Работу кружков можно признать эффективной, о чём говорит активное участие и победы детей в различных общешкольных, районных и областных конкурсах, спортивных соревнованиях.

Работа с родителями учащихся

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, оформление поздравлений к праздникам.

В течение года было организовано психолого-педагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские собрания. Приглашались специалисты из районного медико-психологического центра «Дельфин». Большой упор делался на профилактику правонарушений среди подростков: беседы участкового инспектора, лекции инспектора по делам несовершеннолетних линейного отдела, психолога.

Наряду со всеми проведенными профилактическими мероприятиями остаются проблемные семьи, профилактическую работу с которыми нужно продолжать.

Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей, общественного инспектора по охране прав детей. В будущем учебном году планируем расширить работу в данном направлении.

Анализ работы Методического Объединения классных руководителей за 2009\2010 учебный год

Состав МО классных руководителей в 2009\2010 учебном году:

В состав МО в этом году входило 8 классных руководителей. Из них 1 – молодой специалист. Работа МО была выстроена в форме реализации образовательного проекта «Рука помощи».

Участники проекта:

Руководитель МО –

– кл. рук.2,4 класса; – кл. рук. 3 класса; – кл. рук. 1 класса; – кл. рук.5 класса; – кл. рук.6 класса; – кл. рук.7 класса; – кл. рук. 8,9 классов; – кл. рук.11 класса;

Цель проекта:

В период с ноября 2009 по май 2010 года организовать работу классных руководителей по следующим направлениям: работа с классом, работа с учителями – предметниками, работа с семьей, организация внеклассных мероприятий с помощью 5 семинаров, 2 практических занятий и индивидуальных консультаций.

В 2009\2010 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической проблемой «Повышение эффективности и качества учебно – воспитательного процесса через использование традиционных и новаторских технологий в обучении и воспитании». В соответствии с этой проблемой проводилась работа МО классных руководителей. В рамках методической проблемы школы учителя МО принимали участие в мероприятиях школы и района.

Методическая цель школы: Формирование социально – активной личности, раскрытие, развитие и реализация творческих способностей учащихся в максимально благоприятных условиях организации учебно – воспитательного процесса.

Проблема школы: Повышение эффективности и качества учебно – воспитательного процесса через использование традиционных и новаторских технологий в обучении и воспитании.

Методическая цель методического объединения классных руководителей: координировать научно – методическую и организационную работу классных руководителей.

Основные задачи:

· Повышение теоретического уровня, научно – методического уровня, уровня подготовки классных руководителей по вопросам педагогики и психологии воспитательной работы;

· Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся;

· Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы;

· Координировать планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов;

· Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей;

· Содействовать становлению и развитию системы воспитательной работы классных руководителей и классных коллективов. (из Положения О методических объединениях классных руководителей)

А также:

· Сбор и обработка материала по данной теме, разработка и создание методической копилки по заявленной теме;

· Взаимодействие с семьей в целях всестороннего развития и воспитания здоровой личности;

· Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе;

· Помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса;

· Оказание практической помощи педагогах в организации воспитательной работы с классом;

Классными руководителями были выбраны темы для работы с классом в соответствии с темами работы с классом;

Работая в этом ключе, классные руководители обращали внимание на создание благоприятного психологического климата в классе, активизацию учащихся для участия в жизни школы и класса, обучение решению конфликтных ситуаций мирным путем.

Учителя старались применять нетрадиционные формы организации класса, изучать методы проведения классных часов и внеклассных мероприятий, посещали районные семинары по актуальным темам воспитания, проводили классные часы в нестандартной форме, а именно:

В этом году из числа классных руководителей успешно прошли аттестацию 5 человек:

– на 2 категорию;

– на 2 категорию;

– на 2 категорию.

3 педагога (37 % от общего числа кл. рук) прошли курсовую подготовку по повышению квалификации, рук. МО – специализированные курсы для классных руководителей (в количестве 72 часа).

Результаты работы учителей, входящих в состав МО:

ü Опробирована новая модель работы с классом на 2009\10 уч. год.

ü Прошел первый этап внедрения Дневников классного руководителя в работу педагогов школы;

ü Создана база теоретического и методического материала по теме работы МО;

ü Творческая группа №2 (в составе 3 человек: , , ) разработали образовательный проект «Безопасную дорогу - детям». Который был реализован на базе школы;

ü В этом году 9 класс принимал участие в районном конкурсе «Самый здоровый класс» (грамота за участие);

ü Классные руководители обучились на 3 семинарах по направлениям: работа с классом, работа с учителями – предметниками, работа с семьей, организация внеклассных мероприятий (проектная деятельность);

ü 100% классных руководителей получили практические механизмы организации своего времени;

ü 100% классных руководителей получили навыки составления образовательных проектов;

ü 100% родительских собраний прошли с участием классных руководителей – 6 кл. рук. приняли участие в подготовке ;

ü Было организовано 7 открытых классных часов, посвященных празднованию 65 – й годовщины Победы в ВОВ силами классных руководителей;

Проблемы:

ü Не проведен 1 практический семинар;

ü Классные руководители не получили методические сборники «Классные традиции»;

ü Отсутствие навыков у классных руководителей анализа, сопоставления задач и результатов при подведении итогов по воспитательной работе с классом;

ü Низкий уровень исполнительской дисциплины у некоторых классных руководителей.

Выводы:

Можно считать, что, в целом, педколлектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей, были направлены на реализацию поставленных задач, и имели место в воспитательной системе школы.

Анализ воспитательной работы позволил определить ряд задач на будущий учебный год:

· По возможности расширить сеть кружков;

· Продолжить работу по созданию условий для сохранения физического и психического здоровья детей;

· Применять разнообразные формы для проведения ОШМ и классных часов;

· Использовать активные формы сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, социальным окружением, родителями.

· Усилить профилактическую работу с детьми и семьями стоящими на ВШУ и ПДН.