Дополнительная образовательная программа «Лицедеи» (стр. 2 )

№ п/п	Наименование разделов и тем	СОДЕРЖАНИЕ
1	Вводное занятие «Что такое игра?» Классификация игр.	· понятие игра; · функции игры: саморегуляция в игре, диагностическая, коррекция в игре, развлекательная, социокультурная, коммуникативная, релаксация в игре; · классификация игры: 1 классификация: по содержанию, по форме, по времени проведения, по месту проведения, по составу и количеству участников, по наличию или отсутствию необходимых для игры аксессуаров; 2 классификация: собственно детские игры всех видов, игры-празднества (игры-праздники), игровой фольклор, театральные игровые действа, игровые тренинги и упражнения, игровые анкеты-вопросы, тесты, эстрадные игровые импровизации, соревнования, состязания, конкурсы, эстафеты, свадебные обряды и игровые (обрядовые) обычаи, мистификации, маскарады, игровые аукционы 3 классификация: физические и психологические игры и тренинги, интеллектуально-творческие, социальные и комплексные игры; · роль организатора в игре.
2	Подвижные игры.	· понятие подвижной игры; · учёт возрастных и психологических особенностей при выборе подвижных игр; · методика организации и проведения игр: «Пустое место», «Тише едешь – дальше будешь», «Схвати палку», «Защита крепости», «Дети по лесу гуляли», «Рыбаки и рыбки» и др.
3	Игры с разделением на команды.	· особенности командных игр; · способы формирования команд – игры «Пчёлы, в улья!», «Молекулы» и др.; · методика организации и проведения игр: «Марии Ивановны – Петры Петровичи», «Плетень», «Воробьи-вороны», «Тишина» и др.
4	Игры с выбором водящего.	· способы выбора водящего; · методика организации и проведения игр: «Салки», «Жмурки», «Кот и мыши», «Теремок» и др.
5	Игры-эстафеты	· понятие эстафета. Их назначение; · особенности эстафетных игр; · организация судейства; · методика организации и проведения эстафет: с мячом, без инвентаря, с набором предметов, с обручем и др.
6	Игры-поединки	· понятие поединок; · методика организации и проведения игр-поединков: «Слепой футбол», «Перетяжки», «Петушиный бой», «Проворные мотальщики» и др.
7	Малоподвижные игры.	· понятие малоподвижные игры; · особенности использования реквизита в проведении малоподвижных игр; · методика организации и проведения малоподвижных игр: «Рыба, птица, зверь», «Ассоциация», «Собери букет», «Колечко», «Цепочка имён», «Ребусы», «Сбор предметов» и др.
8	Аттракционы.	· понятие аттракцион; · реквизит в проведении аттракционов; · методика проведения аттракционов: «Возьми приз», «Рыбалка», «Тир», «Пронеси, не урони», «Официанты» и др.
9	Игры с эстрады.	· понятие игры с эстрады; · особенности поведения игр с эстрады; · методика и организация игр с эстрады: «Кусты-деревья», «Нос-пол-потолок», «Всю фразу скажем сразу», «Любимое блюдо» и др.
10	Музыкальные игры.	· понятие музыкальная игра; · особенности проведения музыкальных игр; · методика и организация игр: «Лавата», «Буги-вуги», «Музыкальный алфавит», «Кукушка», «Если нравится тебе …» и др.
11	Индивидуальные занятия.	· совершенствование приобретённых навыков
12	Зачёт	· мини-тест (на знание теоретического материала курса); · практические задания: проведение игр (подвижных, малоподвижных, с эстрады и т. д.)

2-й ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	ПРЕДМЕТ	Общее кол-во часов	В том числе:
Теория	Практика
1	«Что такое игровая программа?»	10	2	8
2	Методика подготовки и проведения игровой программы.	8	4	4
3	Разработка игровой программы.	10		10
4	Творческие встречи.	4		4
5	Индивидуальные занятия.	6		6
6	Творческий экзамен.	8	2	6
	ВСЕГО:	46	8	38

Краткое содержание разделов и тем.

№ п/п	Наименование разделов и тем	СОДЕРЖАНИЕ
1	«Что такое игровая программа?»	· понятие игровая программа; · преимущество игровой программы перед отдельно взятым комплексом игр; · учёт возрастных особенностей при разработке игровой программы; · виды игровых программ: познавательные, спортивные, театрализованные, игровые программы-путешествия, танцевально-развлекательные программы. Их особенности и характеристики.
2	Методика подготовки и проведения игровой программы.	· алгоритм подготовки и проведения игровой программы: определение темы, выбор сюжета и действующих лиц, методика подбора игр и разработка правил, выбор музыкального, художественного и технического оформления, подведение итогов.
3	Разработка игровой прогр.	· практические занятия по написанию сценария игровой программы.
4	Творческие встречи.	· совместные занятия по обмену опытом с коллективами организаторов досуга образовательных учреждений района и области.
5	Индивидуальные занятия.	· совершенствование приобретённых навыков, закрепление полученных знаний.
6	Творческий экзамен.	· тест (по теоретическому материалу курса); · защита (проведение) программы.

Курс

«Основы актёрского мастерства и постановки массовых мероприятий»

Курс «Основы актёрского мастерства и постановки массовых мероприятий» рассчитан на два года обучения и состоит из теоретических и практических групповых и индивидуальных занятий, которые строятся на системе упражнений и творческих заданий для изучения и освоения основ актёрского мастерства. Обучение строится с учётом фундаментальных положений теории .

Задачи курса:

- обучить начальным навыкам техники актёрского мастерства через систему психофизических тренингов;

- сформировать представления об особенностях и специфике постановки зрелищных мероприятий (театрализованного представления).

Результаты обучения:

- развитие внимания, воображения, памяти;

- умение владеть своим телом;

- умение взаимодействия с партнёрами;

- знания и навыки постановки массовых мероприятий.

Формы итоговой аттестации:

Итоговый контроль освоения курса проводится в виде творческого экзамена: показ этюдов и актёрская работа в театрализованном представлении на 1-м году обучения, - а так же постановка (режиссёрская работа) театрализованного представления на 2-м году обучения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План КУРСА

«ОСНОВЫ АКТЁРСКОГО МАСТЕРСТВА И ПОСТАНОВКИ МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ»

1-й ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	ПРЕДМЕТ	Общее кол-во часов	В том числе:
Теория	Практика
1	«Что такое театр?»	16	10	6
2	Актёрский тренинг	30		30
3	Этюд	10	2	8
4	Театрализованное представление: актёрская работа	36	6	30
5	Посещение театра, творческие встречи	8		8
6	Творческий экзамен	4		4
Всего:	104	18	86

Краткое содержание разделов и тем курса.