В своей работе я использую современные воспитательные и развивающие технологии. Их применение позволяет реализовать идеи индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения.
1.Использование технологии тестового анализа в воспитательной работе.
К использованию технологии тестового анализа в воспитательной работе нужно подходить осторожно. Цель, главным образом, состоит во включении технологий в процесс воспитания путем организованной и педагогически обоснованной деятельности.
В каждом классе с 5 по 9 мною запланированы и проводятся в течение учебного года 3-4 теста с использованием рекомендаций психолога.
Во-первых, в 5 классе мы провели несколько тестирований по различным направлениям – выявлению уровня воспитанности, определению склонностей и интересов, выявлению способностей.
На родительском собрании и на индивидуальном собеседовании проведено анкетирование родителей по теме «Способности вашего ребенка».
При оформлении классного уголка, стенгазет и на уроках рисования я обратила внимание на работы Юли Федоровой.
В итоге выяснили, что у Юли Федоровой есть хорошо выраженные художественные способности.
Рекомендовали записать девочку в художественную школу. Девочка с удовольствием посещает занятия в школе искусств и делает успехи. Ее работы занимают призовые места на районных и республиканских конкурсах.
Отметили музыкальный слух Ермошкиной Снежаны. Девочка активно участвовала в различных мероприятиях и концертах, проводимых в школе. Рекомендовали показать специалисту в музыкальной школе. Сейчас Снежана занимается в музыкальной школе по классу аккордеона. Активно выступает на школьных и районных концертах. Также занимается в танцевальной студии Дома детского творчества.
Также с удовольствием занимаются в танцевальной студии Кудров Дмитрий, Краснов Станислав, Алексеев Яков, Федорова Юлия.
По итогам анализа тестов и анкет рекомендовано родителям Димитриева Андрея, Шахалова Дмитрия обратиться в спортивную школу. Ребята некоторое время занимались вольной борьбой, но были вынуждены прекратить занятия из-за несоответствия расписания занятий и графика движения автобусов. Сейчас они и все мальчики занимаются в секции футбола в Ораушской школе.
Николаев Дмитрий также показал хорошие способности в области рисования. Однако родители не имеют возможности отправить ребенка в художественную школу, т. к. он живет в деревне Сявалкас-Хирпоси, и каждый день ему приходится шагать 3 км в школу и обратно. Сейчас мальчик занимается в кружке рисования и компьютерной графики в Ораушской школе.
Школьные достижения | Грамота за 1 место в игре-конкурсе «Цвет – ласка красоты», | 2008 |
Грамота за 3 место в конкурсе рисунков «Золотая осень родной земли», | 2008 | |
Грамота за 1 место в конкурсе рисунков в честь 160 – летия со Дня рождения , | 2008 | |
Диплом 1 степени конкурса рисунков «Этих дней не смолкнет слава» в рамках декады «История и краеведение», | 2009 | |
Районные достижения | Грамота за 1 место в конкурсе рисунков «Мы рисуем книгу» в рамках республиканского конкурса «Литературная Чувашия: Книга года – 2005»; | 2005 |
Почетная грамота за 1 место на конкурсе рисунка «Поклонимся великим тем годам», | 2007 | |
Диплом 1 степени конкурса рисунков «Салют ветеранам!», посвященного 64 годовщине Победы, | 2009 | |
Республиканские достижения | Почетная Грамота за 1 место на конкурсе рисунка «Поклонимся великим тем годам», посвященного 62 годовщине Победы в Великой Отечественной войне | 2007 |
Успехи в Вурнарской детской школе искусств | Грамота за активное участие в конкурсе детского рисунка, посвященного Дню защитника Отечества; | 2007 |
Грамота за отличную учебу и активное участие в жизни школы, | 2007 | |
Похвальный лист за отличную учебу и активное участие в жизни школы, | 2008 | |
Благодарность победителю конкурса за лучший рисунок на стекле, посвященного Новому 2009 году, | 2008 | |
Грамота за отличную учебу и примерное поведение | 2009 | |
Грамота за активное участие в конкурсе «Пушкин глазами детей» | 2009 |
Спортивные достижения
Школьные достижения | диплом за 1 место в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу, | 2007 |
диплом за 1 место в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу, | 2008 | |
Грамота за 2 место в соревнованиях по подниманию туловища, | 2009 | |
Внешкольные достижения | спортивная грамота за 1 место в сгибании и разгибании рук в Олимпийских играх в лагере «Соснячок», | 2007 |
Районные достижения | Грамота за 3 место в первенстве района по легкоатлетическому кроссу, | 2009 |
В-третьих, провели индивидуальные консультации по математике, природоведению и русскому языку, чтобы восполнить пробелы в знаниях, которые существовали у детей.
В итоге успеваемость улучшилась, 5 класс закончили 4 отличника, 2 ударника.
Кроме того, ребята активно участвовали в различных олимпиадах и конкурсах.
Школьные достижения | грамота за 3 место в общешкольном конкурсе, посвященном Дню космонавтики, | 2008 | |
| грамота за активное участие в конкурсах творческих работ по русскому языку, | 2007 | |
диплом международного математического конкурса «Кенгуру» за 2 место в школе, | 2009 | ||
Грамота за 1 место в школьном конкурсе «Суперученый», посвященном Дню чувашского языка, | 2008 | ||
диплом международного математического конкурса «Кенгуру» за 3 место в школе, | 2009 | ||
Районные достижения | грамота за 3 место в номинации «Сочинение» среди 5-х классов в конкурсе стихотворений и сочинений «Здорово быть здоровым!», | 2007 | |
Диплом за 1 место в районе в конкурсе по чувашскому языку «Чувашская ласточка – языкознание для всех»; | 2009 | ||
Грамота за лучшую работу в районном этапе республиканской акции «Салют Победа!» в номинации «Солдатский платок», | 2008 | ||
Республиканские достижения | Диплом 1 степени за 1 место в регионе /2009г./ конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех». | 2009 |
2.Проектная технология. Современный образовательный процесс предполагает развитие у обучаемых творческих способностей. Подобное требование диктует необходимость работы учащихся с информацией, самостоятельно формируемой ими в виде творческой образовательной продукции. Решению данной задачи способствует развитие проектных технологий.
Для организации проектной деятельности учащихся в 2004 году я прошла обучение на семинаре «Новые образовательные технологии» в ЧРИО. Под моим руководством учащиеся Ораушской школы регулярно работают над различными проектами. В результате деятельности учащихся должен получиться ощутимый, наблюдаемый результат, подлежащий обнародованию (стенд, макет, доклад, спектакль).
Метод проектов базируется на активной деятельности учащихся. Проект – это решение проблемы, реализация идеи. Вот некоторые основные компетенции, реализуемые в ходе проектной деятельности учащихся, актуальные для гражданского образования:
Умение извлекать пользу из опыта;
Умение критически относиться к тому или иному аспекту общественного развития;
Умение занимать позицию в дискуссиях и выковывать свое собственное мнение;
Умение сотрудничать и работать в группе;
Умение принимать решение и прогнозировать его последствия;
Умение нести ответственность.
Федорова Юлия разработала следующие проекты:
Год | тип | Название | Число участн. | Название конкурса | Результаты |
2007 | Индивидуальные проекты | «Мое генеалогическое древо» | 17 | Участие в республиканском конкурсе «История моего рода, моей семьи» | Победитель республиканского конкурса. Способствует воспитанию социально активной личности. |
2009 | Исследовательский проект | Орауши - центр Чувашии | 15 | Оформление тематической страницы на сайте школы. | Воспитание социально активной личности |
2009 | Социальный проект | Суперсемейка | 11 | Создание сайта класса | Воспитание социально активной личности |
Метод проектов способствует формированию критического и творческого мышления учащихся, воспитанию социально активной личности, способной к самоутверждению и самоусовершенствованию.
2. Технология развития исследовательских умений учащихся, развития их коммуникативных навыков в урочной и внеурочной деятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
