Иностранный язык (английский) (стр. 2 )

Курс обучения английскому языку на биологическом факультете делится на два этапа:

1-й, 2-й семестры – первый этап;

3-й, 4-й семестры – второй этап.

Цель преподавания английского языка на первом этапе обучения заключается в закреплении и систематизации навыков иноязычного общения, полученных в средней школе, расширение лексического запаса общенаучного характера, введение новых грамматических явлений и подготовка к чтению, переводу, реферированию и аннотированию специальных текстов.

Задачами первого этапа обучения являются:

1. Корректировка и унификация произносительных навыков

2. Расширенное изучение словообразовательных моделей

3. Развитие умений и навыков диалогической и монологической речи в ситуациях повседневного и профессионального общения с учетом требований речевого этикета

4. Систематизация грамматических навыков, полученных в средней школе

5. Расширение лексического запаса слов общей и общенаучной тематики

6. Развитие умений и навыков чтения на аутентичном языковом материале в рамках изучаемой специальности

7. Развитие навыков работы со словарями и справочными пособиями

8. Формирование базовых навыков письменного перевода.

По окончании первого этапа обучения студенты должны:

– владеть лексическим минимумом английского языка объемом до 1500 лексических единиц;

– активно владеть грамматическими структурами, необходимыми для устных и письменных форм общения;

– делать сообщения по заданной ситуации – 15-20 реплик;

– вести беседу-диалог в рамках изученных тем с учетом правил речевого этикета;

– извлекать необходимую информацию из устных и письменных источников различного характера без словаря;

– переводить тексты со словарем.

Текущий контроль: Индивидуальная и самостоятельная работа; воспроизведение прослушанных диалогов и составление диалогов по образцу; прослушивание с целью извлечения заданной информации; обмен репликами и вопросами; опрос с обобщением результатов и анализом полученной информации; дискуссия по заданной проблеме; ролевые игры и круглые столы; устные и письменные упражнения; письменные промежуточные тесты по грамматике.

Цель преподавания английского языка на втором этапе обучения заключается в повторении и закреплении лексического запаса, грамматических явлений, изученных на первом этапе обучения и подготовке к переводу, реферированию, аннотированию текстов по специальности и подготовке соответствующих устных публичных выступлений.

Задачами второго этапа обучения являются:

1. Расширение лексического запаса слов общенаучной и специальной тематики и словообразовательных клише

2. Систематизация грамматических навыков, полученных на первом этапе обучения и введение новых грамматических явлений

3. Продолжение развития навыков ознакомительного, просмотрового и изучающего чтения на аутентичном языковом материале с учетом изучаемой специальности

4. Формирование основных навыков письменного перевода

5. Обучение реферированию и аннотированию текстов по специальности

6. Формирование коммуникативной компетенции в области биологии.

По окончании курса студенты должны:

- владеть навыками ознакомительного чтения со скоростью 130-140 слов в минуту без словаря текстов по специальности не содержащих незнакомых слов;

- демонстрировать определенные коммуникативные навыки устной речи на разговорные и специальные темы в рамках речевого этикета;

- владеть навыками устного и письменного перевода неадаптированного текста по специальности ( печатных знаков за 30 минут устно; печатных знаков письменно со словарем). Данное требование предполагает владение основными грамматическими структурами, характерными для профессиональной речи, базовой лексикой нейтрального характера и спецтерминологией.

- владеть основами публичной речи (подготовить устное выступление с использованием дополнительной литературы по специальности);

- владеть навыками реферирования и аннотирования текстов, имеющих профессиональную направленность.

Текущий контроль: Самостоятельная и индивидуальная работа; аудирование с целью извлечения заданной профессиональной информации; обмен вопросами и мнениями; устные и письменные упражнения; устные и письменные промежуточные тесты; тесты на понимание содержания текста; дискуссии, полилоги, перевод текстов за определенное количество времени; реферирование и аннотирование текстов.

Самостоятельная работа студентов:

Самостоятельная работа студентов включает выполнение грамматических и лексических упражнений, написание сочинений по изученным разговорным темам, подготовку монологических и диалогических высказываний, работу с текстами различного характера.

Формы итогового и заключительного контроля

Итоговый контроль. Содержание зачета (I семестр):

1. Устный фонетический зачет по правилам чтения английского языка

2. Мини-тест по словообразованию

3. Обзорный письменный тест по пройденному грамматическому материалу

4. Монологическое высказывание по изученной тематике (до 20 реплик).

Итоговый контроль. Содержание зачета (II семестр):

1. Коллоквиум по правилам чтения и словообразованию

2. Обзорный письменный тест по изученному грамматическому материалу

3. Монологическое высказывание по изученной тематике предложений).

Итоговый контроль. Содержание зачета (III семестр):

1. Коллоквиум по разговорным темам

2. Грамматический тест по пройденному грамматическому материалу

3. Устное реферирование или аннотирование текста по специальности

4. Письменный перевод научно-популярных текстов согласно выбранной специальности ( печ. знаков со словарем за 80 минут).

Заключительный контроль. Содержание экзамена (IV семестр):

1. Контрольный перевод аутентичного текста по специальности со словарем ( печатных знаков за 90 минут)

2. Монологическое высказывание по изученной тематике (20-25 реплик). Беседа на заданную тему с демонстрацией определенных коммуникативных навыков

3. Подготовка устного публичного выступления с использованием дополнительной литературы по специальности или реферирование текста, имеющего профессиональную направленность (1500 печатных знаков за 30 минут) по выбору студента.

4. Лексико-грамматический тест (70 заданий за 90 минут)

Темы для монологических высказываний и беседы на экзамене:

1. О себе и своей семье (Personal Background)

2. Повседневная и досуговая деятельность (Daily Routine. Leisure Time and Hobbies.)

3. Здоровый образ жизни (Healthy Lifestyle)

4. Мой родной город (My Native Town)

5. Биология – наука о жизни (Biology as the Science of Life)

6. Растения и животные. Их классификация. Сходства и различия (Plants and Animals. Their Classification. Differences and Similarities)

7. ТГУ и биологический факультет. Моя будущая профессия (TSU and The Biological Faculty. My Future Profession)

8. Растения и животные. Клетки и ткани. Органы и системы (Plants and Animals. Cells and Tissues. Organs and Systems)

9. Растения и животные. Позвоночные (млекопитающие, птицы, рыбы, рептилии) (Animals and Plants. Vertebrates. (Mammals, Birds, Fish and Reptiles)

10. Растения и животные. Беспозвоночные (Иглокожие, черви, моллюски, членистоногие) (Animals and Plants. Invertebrates. Spiny-Skinned Animals, Worms, Mollusks, Jointed-Legged Animals)

11. Выдающиеся ученые и их вклад в биологию (Outstanding Scientists and their Investments in Biology)

12. Экология. Проблемы окружающей среды и их решения (Ecology. Environmental Problems and their Solution)

Основная литература

1. , Гаркуша язык (английский). Step Up. Учебно-методическое пособие по английскому языку для студентов естественнонаучных специальностей и направлений. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2010. – 81 с.

2. Абдразакова Е.Н., Гаркуша Н.А., Елесина М.А. Snapshots of English-speaking countries. Учебно-методическое пособие по английскому языку для студентов естественнонаучных специальностей и направлений. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009. – 80 с.

3. Бучельникова язык. Словообразование. – Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2007. – 102 с.

4. , Verbals. Учебно-методическое пособие по английскому языку для студентов естественнонаучных специальностей и направлений. Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2009. – 80 с.

5. Глазунова язык. Учебно-методическое пособие для студентов биологических специальностей и направлений. Часть 2. – Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2008. – 117 с.

6. Скороходова язык. Учебно-методическое пособие для студентов биологических специальностей и направлений. Часть 1. –Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2007. – 130 с.

7. , English for Ecology:
учебное пособие - Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2007. – 183 с.

Дополнительная литература

1. , Васецкий –русский биологический словарь. – М.: Издательство «Русский язык», 1979. – 724 с.

2. , Мельчина язык для студентов сельскохозяйственных вузов: Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Лань», 2006. – 352 с.

3. Грамматика английского языка. – М.: Высшая школа, 1977. – 333 с.

4. Словарь лекарственных растений. – М.: Руссо, 1999. – 250 с.

5. Брунова Е.Г., Войтик Н.В. «English for Science». Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2001. – 55 с.

6. Брунова и тесты по правилам чтения английских слов и предложений. Часть II. Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2005. – 53 с.

7. , , Фомина по правилам чтения для студентов I курса неязыковых факультетов. Часть I. Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2005. – 58 с.

8. , , Мельникова по словообразованию. Методическая разработка для студентов I-II курсов неязыковых факультетов. – Тюмень: Издательство ТюмГУ, 1999. – 30 с.

9. Глазунова указания по чтению текстов для студентов II курса биологического факультета. - Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2004. – 50 с.

10. , , Мельникова задания и тексты для студентов заочного отделения биологического факультета. - Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2004. – 37 с.

11. Дули Дж., ; ред. ; пер. с англ. Grammarway 2: практическое пособие по грамматике английского языка - Москва: Центрком: Express Publishing, 2000. – 176 с.

12. , , и др. Сборник упражнений по грамматике английского языка. – Тюмень: ТГУ, 1996. – 80 с.

13. , Вихман и человек. Пособие по обучению чтению. На английском языке. – М.: Высшая школа, 1987. – 175 с.

14. , Фомина этикет для начинающих говорить по-английски. – Тюмень: ТГУ, 2001. – 51 с.

15. , , “The World Around Us”. Учебно-методическое пособие по разговорной практике для студентов I-II курсов естественнонаучных факультетов. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2006. – 57 с.

16. Макарова язык для студентов биологов. – М.: Издательство Московского университета, 1998. – 220 с.

17. Садыкова и грамматические упражнения для студентов биологов I–II курсов. – Тюмень: ТГУ, 1995. – 38 с.

18. Шутова язык (английский). УМК. Тесты по грамматике английского языка для начинающих. Доступ: imkn.ru. – Тюмень, 2010. – 70 с.

19. Driscoll L., Greenall S. Reward. Pre-intermediate Practice Book. Heineman, 1994. – 96 p.

20. Greenall S. Reward. Pre-intermediate Student’s Book. Heineman, 1994. – 126 p.

21. Kozharskaya E., et al. Macmillan Guide to Science: Student's Book. – Oxford: Macmillan Publishers, 2008. – 128 p.

22. Murphy R. English Grammar in Use. – Cambridge: Cambridge University Press, 2004. – 380 p.

Аудио- и видеоматериалы

1. Colin Granger, Digby Beaumont. Generation A, Generation B – видеокурс.

2. Follow me I, II, III – видеокурс.

3. London – видеофильм.

4. Reward (Pre – Intermediate) – аудиокурс.

5. Reward (Pre – Intermediate, Intermediate) – видеокурс.

6. National Geographic – видеокурс.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2011 / 2012 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Пересмотрена пояснительная записка, тематический план, список основной и дополнительной литературы__________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации естественнонаучных направлений, протокол от «14» декабря 2011 г.

Заведующий кафедрой

___________________/___________________/

О.

Пояснительная записка

Рабочая программа включает в себя требования Государственного стандарта, дисциплины “Иностранный язык” (английский) федерального компонента цикла общегуманитарных и социально-экономических дисциплин и разработана на основе примерной программы по английскому языку для нефилологических специальностей, утвержденной Управлением образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования 18.07.2000. Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального Интернет экзамена по английскому языку.