АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД.
Цель:
Воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, чувством личной ответственности, твердой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвития.
Задачи:
v Изучение личности ребенка, принятия его и оказание ему поддержки.
v Приобщение ребенка к здоровому образу жизни.
v Воспитание у детей гражданской позиции: патриотических чувств, нравственно-правовой позиции, толерантности, трудовой активности.
v Обучение самоуправлению и введение коллективных форм жизнедеятельности в классе и в школе.
v Максимальное (в данных условиях) развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания, способствующих развитию личности.
v Формирование гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и обществом, будущими поколениями за результат своей деятельности в социальной, культурной и природной среде.
v Создание условий для участия семьи в воспитательном процессе школы.
Воспитательная работа в данном учебном году велась по следующим направлениям:
v Учение.
v Общение.
v Гражданско-патриотическое воспитание.
v Художественно-эстетическое воспитание.
v Правовое воспитание.
v Спортивно-оздоровительное воспитание.
v Трудовое воспитание.
v Взаимодействие с семьей.
Учение.
Задача: Развитие способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в учебном процессе для продвижения в интеллектуальном развитии, успешного окончания неполной средней школы и профессионального самоопределения.
Акценты данного направления:
1. Сотрудничество с учителями – предметниками.
2. Формирование культуры самообразования.
3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.
4. Формирование навыков научно-исследовательской работы во внеурочной деятельности.
В 11 классе 4 человек. Из них трое закончили год на «4» и «5» (Ахметзянова Д, Бикташев Артем, Лапутько Коля). Ниже своих способностей учится Алдабаева Ксения. При должном контроле со стороны родителе Ксения тоже могла бы закончить успешно 11 класс. Все учащиеся участвовали в предметных олимпиадах школьного уровня, районного уровня, Бикташев Артем занял II место по географии, остальные призовых мест не заняли, так как всегда к олимпиадам подходят формально, не готовятся. Двое учащиеся ( и ) участвовали в IX Олимпиаде по основам наук, обе сначала прошли во второй тур, а потом и в финальный. Финальный тур проводился в г. Екатеринбурге, из-за большой учебной нагрузки и большого объема внеклассных мероприятий, на финальный этап выехать не получилось. В этом году стала учиться лучше Ахметзянова Даша, она закончила 11 класс на «4» и «5», хуже Бикташев Артем. Артем уже в 10 классе начал проявлять необязательность к выполнению домашних заданий, снизил качество выполнения домашних заданий. Но за счет того, что у него хороший базовый уровень по предметам, и благодаря учителям предметникам ему удалось закончить 11 класс без троек. С Артемом в течение года неоднократно проводила беседы классный руководитель, а также была проведена беседа в присутствии завуча , но эти беседы ни к чему не приводили, дома на Артема никакого влияния уже не имеют. Алдабаева Ксения тоже проявляла необязательность при выполнении домашних заданий, с мамой были беседы на эту тему, но мама на Ксению повлиять никак не может. Все учащиеся участвовали в предметных неделях. В этом году учащиеся готовились к экзаменам, для них были организованы консультации по всем предметам, по которым они решили сдавать экзамены. Были проведены классные часы «ЕГЭ – это не страшно», «Человеческие возможности», так же были проведены два классных собрания по изучению нормативной базы документов ЕГЭ 2013 года.
Общение.
Задача: Формирование коммуникативных навыков подростков для понимания сосуществования различных культурных и мировоззренческих установок.
1. Изучение динамики развития личности каждого учащегося.
2. Обучение учащихся решению конфликтных ситуаций.
3. Формирование умения общаться.
В 11 классе 4 человека, классный коллектив сформирован. Ребята общаются между собой на равных, лидеров и отверженных нет, но работать в парах предпочитают: и Бикташев А, и Конфликтных ситуаций между учащимися не было и думаю, что не будет. В основном общение классного коллектива происходит на классных часах, общешкольных мероприятиях, поездках. Бикташев Артем от класса входит в Совет представителей Свободных городов. Были проведены классные часы «Жизнь виртуальная и жизнь реальная», «Умеешь ли ты слушать», «»Дейл Карнеги-страницы биографии», «Конфликт и пути его решения», «Экология слова», «Татьянин день. История праздника», «День смеха. История праздника».
Гражданско-патриотическое воспитание
Задача: Формирование у учащихся высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, готовности к безупречному несению службы в рядах Вооруженных сил.
Акценты данного направления:
1. Приобщение к боевым и трудовым традициям народа.
2. Воспитание гордости за подвиги старших поколений.
По данному направлению были проведены классные часы: «Недаром помнит вся Россия про день Бородина», «День народного Единства», «Дум высокое стремленье», «Жизнь, ставшая легендой», «Как умел, так и жил…» (к 75-летию со дня рождения В. Высоцкого), «Блокада Ленинграда», «УДТК», «Юрий Гагарин - он первый покорил космос», «Поклонимся великим тем годам…». Посетили клуб - музей с. Мироново, где прослушали беседы «Сталинградская битва», «Сестры милосердия», также участвовали в мероприятии «Песни военных лет». Посетили городскую библиотеку, где им рассказали о летчиках героях. Весной все учащиеся работали на уборке территории памятника. Посетили митинг, посвященный 68 - ой годовщине Великой Победы над фашизмом. Класс принял участие в конкурсе патриотической песни, с песней «Три танкиста», участвовал в военно - патриотической игре Зарнице. Участвовали во внеклассном мероприятии «Вечная слава героям 1812 года»
Художественно-эстетическое воспитание
Задача: Формирование основ общей культуры, умение общаться, потребности к самовоспитании.
Акценты этого направления:
1. Создать условия для занятий творческой деятельностью через раскрытие способностей и интересов каждого ребенка.
По данному направлению в этом году на уровне школы было проведено много внеклассных мероприятий. Учащиеся 11 класса принимают участие в таких мероприятиях всегда все. Это линейка, посвященная Дню Знаний, «Осенний бал», где учащиеся выступали со стихами, мероприятие, посвященное дню учителя, дню пожилого человека, где учащиеся выступали с концертными номерами, конкурс «Новогодняя игрушка», учащиеся с игрушкой Змеи заняли 1 место. Участвовали в конкурсе новогодних открыток. Все кроме Бикташева Артема выступали на Новогодней елке, Лапутько Коля принял участие и на сельской ёлке. Мальчики выступали с песней на Вечере встречи выпускников, так же все учащиеся сидели на регистрации выпускников прошлых лет. Учащиеся участвовали во всех концертах, конкурсах стихов и песен, празднике «Последнего звонка». Приняли активное участие во внеклассном мероприятии «Все начинается с любви», в конкурсе стихов по творчеству . Ахметзянова Даша участвовала в конкурсной программе, посвященной международному женскому дню.
Правовое воспитание
Задача: Формирование у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний.
Акценты данного направления.
1. Выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры.
2. Ориентация на гуманистические и демократические ценности.
По правовому воспитанию были проведены классные часы: «Дом-Школа-Дом», «Меры безопаснотси по предотвращению пожаров», «О вреде пьянства и алкоголизма», «Вся правда о наркотиках». Для профилактики детского травматизма проводились классные часы «Правила дорожного движения», «Правила поведения на водоёмах». Алдабаева Ксения участвовала в конкурсе плакатов «Права глазами детей», где на уровне школы заняла 1 место.
Спортивно-оздоровительное воспитание
Задача: Формирование позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья для дальнейшего жизненного и профессионального становления подростков.
Акценты данного направления:
1. Воспитание стремления к здоровому образу жизни.
2. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
3. Создание условий для физического развития учащихся.
В рамках данного направления были проведены классные часы «О вреде пьянства и алкоголизма», по правилам дорожного движения, «Правила поведения на водоёмах», «Мода и здоровье», «До 16 и старше», « Мы вами гордимся», «Предупрежден, значит – защищен», «Развитие паралимпийского движения в мире», единый классный час по ЧС. Все учащиеся участвовали в муниципальном конкурсе «В будущее – без СПИДа». Оформили выставку «Вся правда и неправда о пиве». Мальчики 11 класса всегда все участвуют во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе и в районе, девочки участвуют реже. В этом году мальчики приняли участие в соревнованиях по минифутболу в школе. Все учащиеся принимали участие в спортивном соревновании, посвященное «Дню Защитника Отечества», мальчики в спортивном мероприятии «Шоу-сила», приуроченное к 23 февраля. Традиционно класс участвует в «Школьном турслете», «Кроссе наций» и в «Лыжне России», «Зарнице». В этом году все участвовали в «Малых олимпийских играх», в спортивном мероприятии, посвященного единому классному часу по ЧС.
Трудовое воспитание
Задача: Формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков.
Акценты данного направления
1. Воспитание бережливости, расчетливости, трудолюбия.
2. Социально-профессиональная адаптация.
3. Развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.
В рамках трудового воспитания учащиеся 11 класса участвуют в дежурстве по школе, каждый учащийся проводит в конце дня уборку класса, раз в четверть все участвуют в генеральной уборке класса. Весной работали на субботнике (чистили памятник). Учащиеся попробовали свои силы в роли учителей дублеров в день учителя, в роли директора школы, завуча школы и учителя дублера в день самоуправления. Были проведены классные часы «Профессия – бизнесмен», «Человеческие возможности». Для учащихся были проведены беседы по профориентации: Иовлева Анна (бывшая выпускница) рассказала о Горном Университете, также были представители Демидовского колледжа, которые рассказали о своем учебном заведении.
Взаимодействие с семьей
Задача: Максимальное сближение интересов всех субъектов образовательного процесса: подростков, родителей и педагогов по формированию личности гражданина с активной жизненной позицией.
Акценты данного направления.
1. Организация психолого – педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, собеседований.
2. Привлечение родителей к организации и проведению общешкольных и классных мероприятий.
По данному направлению был проведен классный час «Семья, как много в этом слове». В течение года было проведено 4 классных собраний, три из которых были общешкольными. Темы родительских собраний «Профилактика врендных привычек в условиях семейного воспитания», «Профессиональное самоопределение, его связь с выбором, пути продолжения образования», «Единый государственный экзамен: что это такое?», «Конфликты с собственными детьми и пути их решения». Посещаемость родительских собраний составляет примерно 75%. Совсем не приходят на родительские собрания опекуны Бикташева Артема. Связь с ними происходит по телефону или через дневник. Часто были беседы и вызовы в школу мамы Алдабаевой Ксении, по поводу учебы и пропусков дочери. Но из последней беседы стало ясно, что мама не справляется с дочерью, отказывается приходить в школу. Поэтому работать приходилось с самой Ксюшей, разговаривать, убеждать учиться и закончить школу. Все способности для этого у неё есть. В этом году не было ни одного мероприятия с участием родителей. Не все родителя приходили посмотреть на выступления детей. Родителей очень сложно привлечь к проведению и организации классных мероприятий. Также было проведено родительское собрание по некоторым организационным вопросам подготовки и проведения единого государственного экзамена для обучающихся, завершающих освоение основных образовательных программ среднего (полного) общего образования. Посещаемость этого собрания 100%.
Таблица участия учащихся 11 класса в мероприятиях учебного года.
I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | в среднем за год | ||
Алдабаева Ксения | 70% | 95% | 62% | 100% | 82% | |
Ахметзянова Даша | 87% | 90% | 100% | 93% | 93% | |
Бикташев Артем | 87% | 86% | 90% | 100% | 91% | |
Лапутько Коля | 100% | 86% | 90% | 100% | 94% |
Сравнительная диаграмма активности учащихся 11 класса за два года.
По данной таблице видно, что повысилась активность девочек, у Коли осталось на прежнем уровне, а вот у Артема снизилась, из-за того, что его не стали отпускать на вечерние мероприятия из-за его поведения.
Работа с детьми группы риска
К «трудным» обычно относят тех детей, которые характеризуются определёнными отклонениями в нравственном развитии, наличием закреплённых отрицательных форм поведения, недисциплинированность Трудные дети плохо учатся, редко и небрежно выполняют домашние задания, часто пропускают школу. Плохо ведут себя на уроках, часто дерутся. Их воспитанием в семье обычно занимаются мало.
В11 классе к «трудным» детям или к детям группы риска можно отнести Алдабаеву Ксению и Бикташева Артема. У Ксении проблемы только с учебой. Она может прийти с невыученными уроками, но всегда старается после уроков исправить неудовлетворительные оценки.
С мамой Ксюши были проведены две официальные беседы в школе, были звонки домой, велась связь через дневник. Но мама особой роли в воспитании дочери не играет, дочь ведет себя так, как считает нужным для себя. Поэтому работать здесь нужно только с самой Ксенией. В мероприятиях Ксюша участвует, но не с особым желанием, хотя, если даны слова, всегда их хорошо знает и рассказывает.
Артем в этом году показал себя с не лучшей стороны. Это можно объяснить напряженной атмосферой в доме учащегося, Артем и его опекуны не смогли найти общий язык к концу совместного проживания. В этом году он три раза был замечен в употреблении спиртных напитков, при беседе на эту тему он проявляет агрессию, менять ничего не хочет. Его желание быстрее закончить школу и получить полную свободу.
