Анализ воспитательной работы
за учебный год
МКОУ «Детский дом №1»
В 2учебном году воспитательная работа детского дома была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.
Основной целью работы педагогического коллектива являлось: подготовка воспитанников к самостоятельной жизни, воспитание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить. Достижение поставленной цели возможно через реализацию следующих задач: обучать, воспитывать, укреплять здоровье, используя психолого-медико-педагогические знания.
1. Кадровый состав и характеристика контингента воспитанников
1.1. Характеристика кадрового состава
· Количественная характеристика:
В детском доме работает 52 человека
из них:
совместителей – 5 человека
педагогический персонал – 19 человек
медицинский персонал – 5 человек
технический персонал – 23 человека
· Возрастной состав педагогического коллектива:
от 20 до 30 лет – 1 человек
от 30 до 40 лет – 3 человек
от 40 до 50 лет – 11 человек
старше 50 – 4 человека
средний возраст – 44 года
· Образовательный состав:
Средне-специальное образование – 12 человек
Высшее – 7 человек
· Стаж работы педагогов в детском доме:
от 3 до 10 лет – 6 человек
от 10 до 15 лет – 5 человек
от 15 до 20 лет –2 человека
свыше 20 лет – 6
· Аттестация, повышение квалификации:
Высшая категория – 1 человек
Первая категория – 5 человек
Вторая категория – 11 человек
Не имеют категории – 2 человек
2.2.Характеристика контингента воспитанников
· Количественная характеристика:
На начало учебного года было – 43 воспитанника
На конец учебного года – 41 воспитанника в возрасте от 4 до 17 лет
Из них: Мальчиков 24
Девочек 17
Школьников 34
Дошкольников 7
Из них: 1 класс-2(мальчик-1, девочки-1)
2класс-2(мальчик-2)
3класс- 3(мальчик-3)
4класс -
5класс-5(мальчики-1, девочки-4 )
6класс-7(мальчики-4, девочки-3)
7класс-2(мальчики-2)
8класс-7(мальчики-5, девочки-2)
9класс-6(мальчики-2, девочки-4)
Дошкольники-7(мальчики-4, девочки-3)
· Половой состав:
девочек – 17
мальчиков – 24
\
· Социальный состав:
Родители осужденные-4 ( и )
Круглые сироты - 4 ( )
Воспитанники, оставшиеся без попечения родителей-40
Из них: родители лишены родительских прав-40
Умер один родитель-9
Получают пенсию по потери кормильца-15
Родители признаны безвестноотсутсвующими-3 (Алтухова О, Проненко Н, Проненко А)
Выбыло из детского дома 4 человека:
· Количество учащихся на конец года:
2. Охрана здоровья и физическое развитие воспитанников детского дома
В детском доме ведётся работа по охране и укреплению здоровья воспитанников.
Состояние здоровья воспитанников в значительной степени связано с их физической активностью, рациональной организацией питания, работой спортивных кружков и секций. В детском доме осуществляется комплексный подход медицинского и педагогического персонала к здоровью детей.
Медицинское обслуживание осуществляется круглосуточно медицинскими работниками, которые проводят лечебную, профилактическую, санитарно-просветительную работу. Ежегодно проводится углубленный медицинский осмотр всех воспитанников детского дома с приглашением специалистов из МУЗ ЦГБ г. Мариинска. Но необходимо обратить внимание мед. персоналу и инструктору физ. воспитания на тот факт, что по последним данным диспансеризации 81% воспитанников имеет нарушения осанки, 16% воспитанников имеют нарушения плоскостопия. Необходимо наметить цикл коррекционных занятий по исправлению нарушений.
Рационально организуется режим дня: внеучебное время включает в себя активный отдых, участие в кружках и секциях, и время для занятий по интересам. Соблюдаются гигиенические нормы и требования к организации учебного процесса, требования к использованию технических средств в обучении и воспитании. С воспитанниками проводится работа по гигиеническому обучению и воспитанию, пропаганде здорового образа жизни. Вопросы сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формирования мотивации к здоровому образу жизни должны стать первоочередной задачей всего коллектива, так как только здоровая личность (физически, социально, психически) сможет успешно адаптироваться в обществе.
3. Профилактика правонарушений
Воспитание в детском доме реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию. В основе работы с детьми заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности. Педагогами детского дома проводится изучение контингента подростков и их прошлой жизни, в отдельную группу выделены дети и подростки с проблемами поведения. Поддерживается тесная связь с медицинским персоналом детского дома, педагогом - психологом детского дома, администрацией.
На внутридетдомовском учёте состоит 1 воспитанник (Марыныч С): имеющий серьёзные замечания по дисциплине, взаимоотношениями со сверстниками. С ним проводится большая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости. Осуществляется тесное сотрудничество со школой.
Было проведено 4 заседания Совета профилактики. В течение года воспитанники ставились и снимались с внутреннего учета. На заседаниях разбирались вопросы нарушения дисциплины, конфликты между воспитанниками, режим дня, пропуски уроков без уважительной причины. Члены Совета профилактики проводили разъяснительные и профилактические беседы с воспитанниками, убеждали их исправить свое поведение, не совершать неблаговидных проступков, которые могут привести к более серьезным правонарушениям и последствиям для их жизни и здоровья. В целом хотелось бы отметить, что серьёзных проблем в течение года не наблюдалось. С детьми можно договориться, благодаря профилактическим беседам дети самостоятельно осознают и дают адекватное объяснение своим поступкам.
4. Образовательная деятельность
(обучение в школе и дополнительное образование)
По итогам совместной работы зам. директора по УВР и воспитателей детского дома успеваемость воспитанников в учебном году следующая:
- по итогам учебного года на второй год оставлен воспитанник 3 класса, на «4» и «5» закончили учебный год 5 человек. С одной «3» закончила учебный год 1 воспитанница. Имеют две «3»: два воспитанника. По сравнению с прошлым учебным годом успеваемость наших воспитанников значительно повысилась. Нет воспитанников, имеющих неудовлетворительные оценки, возросло число детей со стабильной успеваемостью.
Администрация и педагогический коллектив детского дома активно работают в сотрудничестве с коллективом учителей школ, где обучаются наши воспитанники. Они посещают родительские и общие собрания, беседуют с учителями по вопросам успеваемости детей, развития их способностей, воспитания нравственных качеств личности.
Все воспитанники детского дома были охвачены обучением. Обучались воспитанники в количестве 36 человек в Красноорловской и Тюменевской школах. Педагогическим коллективом детского дома уделялось большое внимание созданию условий для полноценного включения воспитанников в образовательное пространство.
В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости воспитанников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, нарушения дисциплины, поддерживалась тесная связь с классными руководителями и администрацией. Вместе с тем, в течение всего учебного года всеми воспитателями осуществлялась определенная работа по контролю за посещаемостью и успеваемостью воспитанников, подготовкой домашнего задания, велись специальные тетради взаимосвязи со школой, куда заносились все проблемы обучения и воспитания детей. В следующем учебном году педагогам групп необходимо усилить работу в данном направлении, учитывая, что образование воспитанников является главной составляющей успешной социализации воспитанников в будущем.
В течение учебного года проводилась большая работа по формированию у воспитанников учебной мотивации, навыков учебной деятельности. В конце каждой учебной четверти лучшие воспитанники поощрялись за старание, прилежание и успехи в учебе.
Мониторинг успеваемости за 2 года
Как видно из таблицы снижение качества знаний детей не наблюдается. По ряду предметов повысился % качества. На недостаточное качество знаний воспитанников влияет отсутствие исполнительской дисциплины, несформированность простых организационных навыков: записывать домашнее задание в дневник, самостоятельно и добросовестно выполнять задания, не уклоняясь, не обманывая взрослых. Готовить портфель и носить на урок все необходимые школьные принадлежности, У детей стала появляться личная заинтересованности в том, чтобы быть успешным в учебе, т. е. у них стал проявляться мотив к учёбе. Таким образом, в следующем учебном году педагогическому коллективу предстоит решить следующие задачи:
· усилить работу по качественному проведению самоподготовки;
· продолжать формировать личную заинтересованность каждого воспитанника добиваться лучших результатов в учебе, через рейтинговую систему оценки деятельности детей;
· вести системный публичный мониторинг качества знаний в группах;
· проводить промежуточные анализы качества знаний, выявлять причины и намечать пути их решения.
В новом учебном году в первый класс идут два воспитанника. В течение года с детьми велись занятия и дополнительная работа по подготовке к школьному обучению. На начало года у детей был низкий процент знаний, плохо развита мелкая моторика рук, на поставленные вопросы отвечали односложно, наблюдалась неусидчивость, раздражительность. Отмечалось неумение работать парами, выслушивать ответы детей. В конце года были подведены итоги работы. С детьми была проведена диагностика готовности к школе. В результате оказалось, что они относятся ко 2 уровню обучения – это условная готовность к началу обучения. Могут испытывать трудности при начале регулярного обучения и дезадаптацию. Воспитатели должны быть готовы к этому и проводить необходимую работу с этими детьми уже сейчас.
. В учебном году 6 выпускников 9 класса. Выпускники демонстрируют средний и низкий уровень качества знаний. Необходимо отметить, что практически все воспитанники к экзаменам готовились под строгим контролем взрослых. Это заставляет с осторожностью делать прогнозы успешности их обучения в дальнейшем. Воспитанники определились с выбором профессии и учебным заведением.
1. Буданаева Д - ГОУ ВПО «Кемеровский филиал МЭСИ» экономика и бухгалтерский учет
2. Астахова К - Мариинский аграрный техникум, социальный работник
3. Кривошеева В - Кемеровский техникум строительства и эксплуатации зданий и инженерных сооружений строительства жилых и общественных зданий, ландшафтный дизайнер
4. - Мариинский лесотехнический техникум, ЭМ
5. - Среднетехнический факультет Кемеровского технологического института пищевой промышленности. Пожарное дело.
6. - Мариинский педагогический колледж, дошкольное образование.
Воспитанники имеют средний уровень развития способностей к профессиональному самоопределению, профессиональные планы не устойчивы. Не всегда осознают свои возможности, индивидуальные особенности, имеют среднюю степень социальной адаптированности, социальной активности.
Статистические данные:
В настоящее время в МКОУ «Детский дом №1» воспитывается 41 ребенок
Из них: Мальчиков 24
Девочек 17
Школьников 34
Дошкольников 7
Из них: 1 класс-2(мальчик-1, девочки-1)
2класс-2(мальчик-2)
3класс - 3(мальчик-3)
4класс -
5класс-5(мальчики-1, девочки-4 )
6класс-7(мальчики-4, девочки-3)
7класс-2(мальчики-2)
8класс-7(мальчики-5, девочки-2)
9класс-6(мальчики-2, девочки-4)
Дошкольники-7(мальчики-4, девочки-3)
Воспитанники, за которыми закреплено жилье - 8(Кривошеева В, Кривошеева М, Краснова Г, Буданаева Д, Волкова А, Волков В, Чирикова У, )
Воспитанники, у которых нет жилья - 33
Воспитанники, старше14 лет -13
Переданы:
2013 - Приемная семья-4(Терентьев Д, Серебренников Т, Казымаева Н, Казымаева Т)
Родители осужденные-1( и )
Круглые сироты-4 ( )
Воспитанники, оставшиеся без попечения родителей-40
Из них: родители лишены родительских прав-40
Умер один родитель-9
Получают пенсию по потери кормильца-15
Родители признаны безвестноотсутсвующими-3(Алтухова О, Проненко Н, Проненко А)
Получатели алиментов-45, из них – получают 28(вместе со студентами)
Воспитанники, стоящие на учете в ОПДН – 0
На учете внутри детского дома - 1 ( )
Основная цель деятельности социального педагога детского дома - осуществление социальной защиты воспитанников и их социально-педагогическая поддержка.
Основными направлениями работы социального педагога в детском доме являются:
- социально-правовая работа, направленная на соблюдение прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и реализацию их правовых гарантий по всем социальным вопросам, путём осуществления комплекса мероприятий по защите материальных и жилищных прав детей, трудоустройству воспитанников.
В течении года были запрошены и восстановлены не достающие документы в личных делах воспитанников документы по жилью, справки с БТИ –повторные.
Проведена работа по решению жилищных вопросов: - для постановки на регистрационный учёт в качестве нуждающегося в жилом помещении - 6 воспитанников, оформлено наследство -1 воспитанник.
Проводится ежемесячно совместная работа с судебными приставами и судом по взысканию и удержанию алиментов с родителей воспитанников, привлечение родителей к ответственности за неуплату алиментов.
В архив суда были направлены запросы на выдачу дубликатов исполнительного листа по алиментам, а так же в суд заявления на замену взыскателя алиментов, оригиналы решения суда о лишении родительских прав.
Были направлены ходатайство по жилью Главе Мариинского муниципального района для 5-выпускников.
По мере поступления ведется работа с корреспонденцией, на все запросы направлены ответы, полученная информация обработана и размещена в рабочих документах.
Оформлены документы и получены паспорта воспитанникам, достигшим 14-летнего возраста: Марыныч А, а также установлено гражданство - 3 воспитанникам.
Оформлена пенсия Новиковой Светлане, Зайнуллину С,
Была проведена большая работа по розыску с межрайонным ОВД «Мариинский». На данный момент лишен родительских прав Мариинским городским судом от 01.01.2001г, а так же были направлены в суд и рассмотрено заявления о лишении родительских прав
Ведется работа с Военным Комиссариатом г. Мариинска по постановке (по достижению 16 лет) на учёт воспитанников детского дома.
Поддерживалась связь с учебными заведениями, в которых обучаются выпускники детского дома. Проведена работа с выпускниками, подготавливаются документы для поступления в учебные заведения г. Мариинска, г. Кемерово.
Ведется работа с кровными семьями, проведены беседы с родителями по восстановлению родительских прав, по акции « Теплый дом» - гостевой режим.
Проводится работа с населением для привлечения создания приемных семей.
Остается большим показатель отчисления выпускников из учебных заведений. Причины: прогулы занятий, неуспеваемость, нежелание учиться, стремление найти более легкие пути существования, несамостоятельность, подверженность чужому влиянию. В новом 2013-14 учебном году необходимо совершенствовать работу по социальной адаптации воспитанников детского дома, подготовке старших воспитанников к выпуску, осознанному выбору своего дальнейшего пути.
6. Воспитательная работа
В этом учебном году воспитательная работа детского дома осуществлялась в соответствии с задачами учреждения на учебный год и была направлена на достижение целей и выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития воспитательной системы учреждения.
Запланированные мероприятия являлись звеньями в цепи процесса личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды и способствовали повышению эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.
Приоритетными направлениями развития детского дома были и остаются:
в отношении воспитанников - подготовка детей к жизни в семье и обществе;
в отношении педагогического коллектива - повышение квалификации педагогов, активизация методической работы;
в отношении социального окружения - расширение социального партнёрства, развитие оптимальных форм взаимодействия;
в отношении обеспечения воспитательного процесса - улучшение методической базы для обеспечения воспитательно-образовательного процесса детского дома, создание условий, максимально приближённых к домашним.
В детском доме в организации учебно-воспитательной и профилактической работы принимает участие весь педагогический коллектив.
Содержание воспитательной работы было направлено на самореализацию воспитанников, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Обращаясь к анализу воспитательной деятельности групп, можно сказать, что всеми воспитателями в этом году были составлены планы воспитательной работы, где отражены все основные разделы: духовно-нравственное воспитание, эстетическое воспитание, патриотическое воспитание, профориентационное воспитание, работа с шефами. Воспитатели ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:
· работать над сплочением детского коллектива;
· воспитывать уважение к себе и окружающим;
· формировать культуру поведения, культуру общения;
· содействовать профилактике здорового образа жизни;
· поддерживать тесную связь со школой,
· вовлекать детей в общественную жизнь детского дома и школы.
В начале и в конце учебного года проводился мониторинг уровня воспитанности детей. В качестве показателей воспитанности рассматривались такие критерии, как: сформированность у воспитанников отношения к учёбе, общественному труду, долг и ответственность, бережливость, дисциплинированность, доброта и отзывчивость, честность и справедливость, культурный уровень. Следует отметить, что во всех группах западает пункт - долг и ответственность. Считаю, что для получения более объективных результатов в исследовании необходимо привлечь к участию в этом мониторинге и самих педагогов. Общий уровень воспитанности на конец года составил 0,9б. (на начало 0,7б.), что говорит о среднем уровне воспитанности наших детей.
Планируя работу на новый учебный год, необходимо учесть полученные результаты данного исследования и предусмотреть в работе педагогического коллектива мероприятия по данным направлениям.
7. Методическая работа
Известно, что воспитывать человека, способного успешно адаптироваться и самореализовываться в жизни, могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства воспитателей, связующим в единое целое всю систему работы детского дома является методическая работа. Роль методической работы детского дома непосредственно связана с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей. В методический кабинет было приобретено мультимедийное оборудование для проведения методических и досуговых мероприятий.
Методическая работа включала в себя следующие разделы:
1.Организационно – педагогическая деятельность.
2. Работа с воспитателями и педагогами дополнительного образования детского дома по повышению их профессионального мастерства и методической культуры.
3. Участие педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства и методических мероприятиях разного уровня.
4. Руководство и контроль.
5. Издательская деятельность.
Все формы методической работы были направлены на повышение квалификации и мастерства педагога, оказание помощи в поисках эффективных форм работы с воспитанниками. Развита такая форма работы педагогов как самообразование. Все педагоги детского дома в течение учебного года работали над индивидуальной творческой темой, которая вытекает из профессионального интереса педагога. Практическим выходом работы по теме явились открытые занятия, творческие отчёты по теме самообразования. Было проведено 11 открытых занятий. При проведении открытых занятий воспитатели проявили свой творческий потенциал, использовали нетрадиционные формы работы, включали слайдовые презентации, компьютерные технологии. Результатом работы стал муниципальный конкурс «Воспитатель года», где педагог разновозрастной группы стала победителем. Также 12 педагогов прошли курсы повышения квалификации. В течение года мы приняли участие в семинаре – практикуме «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации выпускников учреждений интернатного типа в учреждениях начального и среднего проф. обучения» г. Кемерово ( в августе), в сентябре семинар – совещание по теме «Совершенствование форм и методов работы с обучающимися, воспитанниками д\д и школ – интернатов Кемеровской области» г. Юрга, в ноябре посетили семинар в г. Кемерово по теме «Формирование семейных ценностей в условиях детского дома», в этом же месяце на базе ЦДК приняли участие в семинаре – тренинге «Рисуночные методы исследования личности», в январе выступили на районном методическом объединении по теме «Семейное воспитание детей в условиях интернатного учреждения».
Ко Дню учителя 2 педагога были награждены грамотами и денежной премией.
При планировании методической работы на следующий учебный год следует обратить внимание на создание условий для того, чтобы заинтересовать каждого педагога в росте своего уровня профессиональной компетенции, разрабатывать авторские программы, системы и методы, делиться своими знаниями с коллегами, вносить свой вклад в повышение качества методической работы детского дома.
Анализируя методическую работу за год можно отметить, что необходимо внедрение новых, более интересных и эффективных форм методической работы, шире использовать такие формы работы, как семинары, деловые игр для педагогов с элементами тренинга, мастер-классы, повышать уровень согласованности и преемственности действий в воспитательном процессе. Повышать уровень подготовки и проведения воспитательных часов, занятий. Необходимо рассмотреть вопрос о составлении личностно-ориентированной программы профессионального и личностного роста каждого педагога детского дома.
В организации методической работы детского дома существуют нерешённые проблемы:
- необходимо совершенствовать работу по самообразованию педагогов, умение проектировать собственную программу профессионального развития;
- необходимо совершенствовать организацию и проведение самоподготовки;
- разнообразить формы и методы работы с педагогами, включая также мероприятия по психологическому просвещению и профилактике профессионального выгорания педагогов.
В связи с этим цель методической работы на учебный год определилась следующая:- Создание условий для развития творческого потенциала педагогических работников, роста их профессионального мастерства, диагностирования и прогнозирования воспитательной и методической работы детского дома.
Задачи:
· выявлять, изучать и популяризировать передовой педагогический опыт администрации, воспитателей и пдо детского дома;
· стимулировать инициативу и творчество членов педагогического коллектива детского дома и активизировать его деятельность в издании методической продукции;
· организовать мониторинговую деятельность воспитательного и методического процесса детского дома;
· продолжить пополнение и обновление информационно-методического фонда учреждения, активно работать над изданием методической продукции.
Предлагаю создать в детском доме компьютерный банк по следующим разделам:
· «Слайдовые презентации»
· «Диагностика»
· «Доклады и выступления»
· «Сценарии и конспекты»
· «Материалы курсов»
· «Материалы семинаров и заседаний МО»
· «Материалы педагогических советов»
· «Материалы конкурсов профессионального мастерства»
· «Самообразование и обобщение опыта»
· Фотоархив
Создать медиатеку, куда бы входили диски с фотоматериалами, видеофильмы о жизнедеятельности детского дома, диски с конкурсными материалами
8. Досуговая деятельность
8.1.В течение учебного года досуговая деятельность воспитанников была наполнена огромным количеством различных мероприятий: традиционных, связанных с календарными датами, конкурсов, развивающих интеллектуальных игр, развлекательных мероприятий спортивной направленности, встреч с интересными и творческими людьми. Дети занимались концертной деятельностью, участвовали в различных соревнованиях, выставках, посещали театр, музей. Вся эта жизнь ребят отражена в фотографиях, которые свидетельствуют о том, что досуг детей в течение года был наполнен яркими красками хорошего настроения, положительными эмоциями и добрыми делами.
Досуговая деятельность организовывалась по следующим направлениям:
1. нравственность, духовность, культура – включает в себя (календарные мероприятия, народные праздники, концерты, музыкально-литературные композиции, фестиваль православного творчества в г. Мариинске и детский Пасхальный фестиваль в Вверх - Чебулах)
2. профилактика и безопасность – это (уроки безопасности, уроки вежливости, профилактические беседы, развивающие мероприятия по профилактике дорожно-транспортного травматизма, пожарной безопасности)
3. профориентация, трудовое воспитание (дежурства, субботники, благоустройство территории, работа в поле и огороде).
4. патриотизм, гражданственность – это (встречи с курсантом и ветераном боевых действий, духовным наставником, участие в конкурсе патриотической песни «Виктория» в с. Малопесчанка, межрайонный конкурс отрядов ЮДП в Вверх – Чебулах, учебно – тематический экскурсионный маршрут по Кузбассу «Люби и знай родной Кузбасс»),
5. пропаганда здорового образа жизни, спорт (участие в спортивных мероприятиях района, Веселые старты, 8 человек от школы сдали нормы ГТЗО, принимали участие в строительстве снежного городка, эстафеты на свежем воздухе, спортивно-музыкальный праздник, военно – патриотическая игра «Зарница»),
6. встречи с интересными людьми
7. На протяжении всех лет ведется работа по привлечению воспитанников и педагогов детского дома к участию в районных конкурсах и мероприятиях. Радует тот факт, что в этом году стали принимать участие и в областных, и во всероссийских конкурсах. Наша копилка пополнилась грамотами, дипломами, благодарственными письмами.
За учебный год мы приняли участие в 18 конкурсах муниципального уровня, за что награждены 10 грамотами за 1 место, 1 грамотой за 2 место, 2 грамотами за 3 место, 4 дипломами за участие. В 5 областных конкурсах, за что награждены грамотой за 3 место, 2 дипломами за участие и благодарственным письмом. В 3 всероссийских конкурсах, где подведены итоги будут в конце июня месяца). Это говорит о том, что наши педагоги имеют огромный творческий потенциал, они креативны и необходимо продолжать принимать активное участие в конкурсах разного уровня.
Также 1 воспитанница ездила в г. Кемерово на губернаторский приём, где была награждена грамотой и денежной премией.
8.2.Кружковая работа
Трудно переоценить воспитательное значение деятельности воспитанников по интересам, которая организуется и проводится в различных кружках. Практика работы показывает, что рациональная организация кружковой работы способствует более глубокому и всестороннему развитию воспитанников. С этой целью воспитанники детского дома, привлекаются к занятиям по интересам в кружках в детском доме. Благодаря кружковой работе ребята учатся своими руками изготавливать шедевры, которые радуют не только нас, но и гостей.
9.Социокультурная среда
В целях создания эмоциональной среды развития и коррекции воспитанников воспитательная работа в детском доме строится по нескольким направлениям, одним из которых является совместная деятельность воспитанников с общественностью. На первом месте, конечно это посещение учреждений культуры: музей «Береста Сибири», Краеведческий музей в г. Мариинске, музыкальный и драматический театры, цирк, стадион «Химик» в к. Кемерово, дом творчества в Вверх – Чебулах. Такие посещения направлены на повышение активности и уровня коммуникабельности, и что немаловажно для таких детей - смена обыденной обстановки, общения с людьми.
Каждый год мы ищем новые формы работы. Так называемыми общественными наставниками наших воспитанников становятся представители общественных организаций. Результатом работы стало общение, выезды на природу, оказание спонсорской помощи. Дети, воспитывающиеся в детских домах, как правило не способны к личностному общению со взрослыми, хотя эта потребность в общении выражена у них даже более ярко, чем у домашних детей.
В течение учебного года в городских газетах «Вперёд», «Курьер» и областной газете «Кузбасс» неоднократно публиковались статьи о мероприятиях, проводимых в детском доме, о выездных экскурсиях для детей, о творческих достижениях и креативных педагогах. Приглашалось телевидение на мероприятие «Зарница», проводимое совместно с общественными организациями. В течение года нами было написано 14 заметок и о нашем учреждении ещё 3 заметки. Также о нашем детском доме, его жизни были показаны видеоролики по телевидению.
Вся информация о проведении мероприятий также отражена на сайте детского дома в интернете. Это положительно отражается на имидже ОУ.
10. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса
Психологическое сопровождение одна из форм работы с ребенком, оказавшимся в стенах детского дома. Оно предполагает обеспечение наиболее комфортных условий пребывания ребенка в детском доме, позволяющее наиболее в полной форме реализовать успешность его деятельности, развивать его способности, адекватной самооценки, личное самоопределение. Главной целью работы является психологическое сопровождение воспитанников и педагогов детского дома. Работа проходит как через групповые, так и через индивидуальные занятия. Во время работы решались следующие задачи:
· изучать индивидуальные особенности и склонности воспитанников, их потенциальные возможности в процессе обучения и воспитания.
· содействовать развивающему образу жизни воспитанников, формированию их индивидуальности на всех этапах непрерывного воспитания, образования, развития путем организации групповых и индивидуальных занятий.
· организовать психологическое консультирование педагогических работников и по вопросам развития, воспитания и обучения воспитанников; психологическое консультирование воспитанников по их индивидуальным запросам.
· организовать проведение системы психологических мероприятий по предупреждению распространения среди воспитанников вредных привычек – наркомании, алкоголизма, курения, таксикомании.
Основными направлениями деятельности психолога в гг. были следующие: диагностика, коррекционно-развивающая работа, профилактика здорового образа жизни детей, с детьми группы риска, работа с педагогическим коллективом. В течение всего года систематически поддерживалась связь с педагогами детского дома, проводились консультации по проведенным диагностикам, принимались заявки на детей вызывающих у них тревогу, а также в течение всего времени проходили консультации с воспитателями и воспитанниками по интересующим их вопросам. Также проходил с педагогами тренинг по профилактике синдрома выгорания, проводилась психологическая диагностика по изучению психологического климата в коллективе. По завершению тренингов в индивидуальной форме педагогам давались рекомендации.
11. Контроль и руководство
Нормативно-правовую базу деятельности учреждения составляют документы, регламентирующие деятельность учреждения, а также внутренние локальные акты. В плане руководства и контроля на учебный год представлены персональный и фронтальный вид контроля. Каждая проверка имеет определенные сроки, в справке отражено состояние проверки, выделены положительные и отрицательные тенденции и определяют пути решения имеющихся проблем.
Хотелось бы отметить, что, по мнению большинства педагогов и специалистов детского дома, наши выпускники смогут найти себя в жизни, потому что у нас в детском доме помимо знаний, воспитанники получают навыки активной жизни во внеурочное время, обладают достаточно широкими знаниями, конкурентноспособны, оптимистичны, умеют общаться, дружны друг с другом, им привиты хорошие навыки культуры поведения, приучены к посещению культурных учреждений, и, главное, приучены думать и работать, а это, безусловно, должно помочь им освоить любую сферу деятельности.
Главной целью деятельности детского дома на учебный год будет создание благоприятных условий, приближенных к домашним, способствующих духовно – нравственному, умственному и физическому развитию личности.
Достижение поставленной цели возможно через реализацию следующих задач:
- совершенствование системы воспитательного процесса, направленного на овладение детьми нормами социального поведения;
- формирование сотрудничества взрослого с ребенком, как процесса передачи общественного опыта;
- совершенствовать систему работы по устройству детей в семью;
- формирование общей культуры личности воспитанника, его адаптация к жизни в обществе.
- продолжать работу по социальной адаптации воспитанников детского дома, подготовке старших воспитанников к выпуску, осознанному выбору своего дальнейшего пути.
Заместитель директора по УВР
МКОУ «Детский дом №1»
