Справочник учителя уровня основного общего образования Справочник учителя . уровня основного общего образования (стр. 7 )

Нулевой уровень (%)	4	4	4	4	4

Таблица 2	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Второй уровень	+ от 13 ± не важно	+ от 15 ± не важно	+ от 17 ± не важно	+ от 18 ± не важно	+ от 20 ± не важно
	+ 12 ± 11 и более	+14 ± 9 и более	+ 16 ± 7 и более	+ 17 ± 6 и более	+ 19 ± 4 и более
Первый уровень	+ 12 ± 0 до 10	+ 14 ± 0 до 8	+ 16 ± 0 до 6	+ 17 ± 0 до 5	+ 19 ± 0 до 3
+ 11 ± 11 и более	+ 13 ± 9 и более	+15 ± 7 и более	+ 16 ± 6 и более	+ 18 ± 4 и более
Нулевой уровень	+ 11 ± от 0 до 10	+ 13 ± от 0 до 8	+ 15 ± от 0 до 6	+ 16 ± от 0 до 5	+ 18 ± от 0 до 4
+ до 10 ± не важно	+ до 12 ± не важно	+ до 14 ± не важно	+ до 15 ± не важно	+ до 17 ± не важно

Конструктор
для составления текущей и годовой (административной)
стандартизированной письменной контрольной работы
на ступенях основного и среднего (полного)
общего образования

Стандартизированная письменная работа проводится с целью определения уровня учебных достижений обучающихся. Стандартизированная письменная работа состоит из трех частей. Количество заданий для каждой части определяется следующими таблицами.

Таблица 1

Количество заданий, выполняемое за 1 учебный час (45 минут)

Общее количество заданий в стандартизированной письменной контрольной работе (выбирается учителем)	в части 1(А)	в части 2(В)	в части 3(С)
10	4	5	1
12	4	6	2
14	5	7	2
16	6	8	2
18	7	9	2
20	8	10	2
22	9	11	2
24	10	12	2

Задания для стандартизированной письменной работы выбираются из предложенного ниже перечня. Перечень не является закрытым. Выбор видов заданий для конкретной стандартизированной письменной работы определяется знаниями и умениями, представленными в рабочей программе.

Структура стандартизированной письменной работы

Часть 1 содержит задания с указанием верных и неверных ответов. Обучающийся лишь подчеркивает, обводит, выделяет знаком þ, расставляет цифры, выписывает пары ответов.

Задания из этой части могут предполагать следующие требования:

1. Выбрать из предложенных:

· один верный (неверный) ответ,

· верную группу ответов,

· все возможные варианты ответов из указанного списка;

2. Составить пары из букв и цифр, соотнеся информацию из двух колонок;

3. Ранжировать (определить цифрами последовательность) по заявленному в задании критерию;

4. Распределить слова из предложенного списка по группам (колонкам), используя образец (предложенный критерий);

5. Исключить лишнее из предложенного списка, перечисления;

6. Указать чем является предложенное предложение – мнением, аксиомой, гипотезой.

7. Подчеркнуть в предложенном тексте (выписать из предложенного текста) аксиому, гипотезу, мнение;

8. Определить какое из предложенных двух суждений верно (первое, второе, все, ни какое);

9. Вставить в текст (в места пропусков) предложенные в задании слова (понятия) так, чтобы сохранить логику текста.

Часть 2 состоит из заданий, которые требуют от учащегося краткого самостоятельного ответа. В заданиях не указываются возможные варианты ответы. Ответы формулируются ребенком самостоятельно. Задания предполагают

· продолжить (дописать) фразу с учетом, представленной в начале предложения, логики ответа;

· дать определение понятию, термину. Перечислить существенные черты явления, процесса, события, факта, объекта;

· самостоятельно дописать недостающую информацию в предложенную схему;

· выбрать из предложенных альтернативных позиций одну и обосновать свой выбор;

· указать верность /неверность предложенного в задании суждения, обосновав свой выбор;

· распределить предложенные слова (понятия, термина) по указанному в задании количеству колонок, указав самостоятельно над каждой колонкой ее название (критерий для отбора);

· подписать, чем связаны между собой предложенные слова, понятия, термины (назвать принцип образования ряда, перечисления);

· найти в тексте фактологические ошибки, неточности и исправить их;

· используя данные таблицы (схемы, диаграммы, текста) объяснить, перечислить, сделать вывод, сформулировать причины (следствия);

· выписать из предложенного текста (подчеркнуть в предложенном тексте) аксиому (гипотезу, мнение) и объясни почему данное положение можно признать аксиомой (гипотезой, мнением);

· дописать по аналогии предложенный в задании перечень двумя (несколькими) словами (понятиями, терминами);

· определить, чем отличаются (похожи) предложенные в задании личности, объекты, явления, эпохи, этапы, процессы, государства, ландшафты и т. д., приведя не менее одного (двух и более) аргумента;

· пересказать указанную в задании информацию без использования научных терминов (понятий). Пересказать указанную в задания информацию с использованием научных терминов (понятий);

· сформулировать не менее пяти вопросов, помогающих понять, что-то;

· определить длительность предложенных действий, явлений событий, процессов и т. д, Посчитать во сколько лет человек совершил свое открытие, если годами его жизни являются….;

· определить событие (эпоху, процесс, явление) какое было (возникает) позже (раньше) и на сколько.

· подписать на схеме (карте, рисунке) требуемую в задании информацию;

· привести пример иллюстрирующий информацию, указанную в задании;

· привести три аргумента, обосновывающие (опровергающие) предложенную в задании позицию (вывод, умозаключение);

· объяснить, как связанны между собой предложенные в задании слова, понятия, термины.

Часть 3 включает задания, которые требуют развернутых ответов для создания которых требуются знания и модели познания мира из других тем, курсов, предметов. Ответы предполагают наличие у обучающихся умений анализировать, обобщать, прогнозировать, систематизировать, давать описание чего-то с учетом условия (жанра) в соответствии с выбранным самостоятельно планом (алгоритмом). Задания предполагают

· обосновать или опровергнуть мнение (позицию, взгляд) на проблему, предложенное в тексте (документе);

· привести в систему, смоделировать связи (наглядно представь подчиненность предложенной информации, например в схеме) между понятиями, явлениями, этапами, процессами, эпохами и т. д. Объяснить, на чем основана созданная схема, система;

· написать рассказ от лица кого-то, отразив в нем особенности объекта, жизни, быта людей, эпохи, процесса, явления, этапа, сфер общественной жизни, систем и т. д.;

· объяснить, что изменится в процессе, явлении, объекте и т. д. при изменении определенного условия (указанных в задании условий);

· на материале предложенного текста (отрывка из источника) выдвинуть собственную гипотезу (мнение) и попробовать ее доказать фактами;

· решить предложенную задачу,

· предложить шаги, которые нужно сделать, чтобы разрешить противоречие;

· составить (записать) алгоритм пошаговых действий для данной ситуации, с целью получения указанного в задании результата;

· написать эссе по одной из предложенных тем.

· при проведении стандартных действий (усвоенных по программе универсальных учебных действий с опорными знаниями) обучающемуся для выполнения задания требуется самостоятельно доставить нужное условие, выбрать наиболее рациональное решение или способ решения, и т. д. Например, сформулируй по предложенной ситуации условие задачи в ___ действий; реши данную проблему, вставив в условие задачи свой показатель и т. д.

График проведения стандартизированных
письменных контрольных работ и защиты комплексных проектов обучающихся основного общего образования

Принятая в Учреждении терминология.

Стандартизированная письменная контрольная работа (текущая, годовая) – работа, составленная в соответствии с требованиями, отраженными в конструкторе для составления текущей и годовой (административной) стандартизированной письменной контрольной работы. Продолжительность выполнения работы определяется педагогическими задачами и количеством заданий.

Административная стандартизированная письменная контрольная работа проводится учителем в присутствии официально назначенных ассистентов в соответствии с установленным графиком в конце учебного года. КИМы (одно-двух вариантные) для проведения работы составляются руководителем соответствующего методического объединения (учителем при согласовании с руководителем методического объединения). КИМы печатаются индивидуально для каждого ребенка класса. Продолжительность и сроки выполнения работы определяется графиком, принимаемым на педагогическом совете. Проверенные учителем работы обучающихся сдаются после проверки указанному администратору Учреждения.

№	Предметы	Классы (годы обучения)
5	6	7	8 Проекты по теме: Поиск Вики Архив Наука Рабочие программы Факультеты Культура Основные порталы (построено редакторами) Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством Правила пользования Сайтом Правила публикации материалов Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.org обязательна. Минимальная ширина экрана монитора для комфортного просмотра сайта: 1200 пикселей. Сайт не содержит автоматически сгенерированных данных и не принимает подобные материалы. Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на [email protected] О проекте Главная страница Справка О проекте Сообщить о нарушении Форма обратной связи Реклама Реклама на сайте, общая информация Контент-маркетинг Поддержите проект! Copyright © 2009-2026 Pandia. Все права защищены. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Автоответчик: [phone] 228504 Написать письмо: [email protected] Карта сайта Проекты Обучение Top Помощь Контакты Архивы Все категории Архивные категории Все статьи Фотоархивы ❮ ❯