Рабочая учебная программа группы общеразвивающей направленности детей среднего дошкольного возраста (стр. 4 )

· организация работы с родителями под девизом: их знания и любовь к Нижневартовску должны передаваться детям.

1.7. Принципы и подходы к написанию Программы

Рабочая учебная программа дошкольного образования соответствует Закону РФ «Об образовании», другим нормативным правовым документам, действующим в сфере дошкольного образования. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в психическом развитии детей.

Содержание программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно - речевому и художественно-эстетическому.

В соответствии с ФГТ рабочая учебная программа опирается на научные принципы ее построения:

Ø соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятель­ность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

Ø сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики; соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности, то есть позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»;

Ø обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

Ø строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

Ø основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

Ø предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

Ø предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Основные подходы к образованию детей дошкольного возраста:

· Культурно-исторический

(, , и др.)

• Деятельностный , , и др.)

· Личностный (, , и др.)

1.8. Организация режима пребывания в группе

Режим дня в МАДОУ – это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение пребывания детей в учреждении. Режим дня во всех возрастных группах МАДОУ соответствует возрастным психофизиологическим особенностям детей и способствует их гармоничному развитию.

Режим организации жизнедеятельности детского сада определен:

Ø в соответствии с функциональными возможностями детей разного возраста;

Ø на основе соблюдения баланса между разными видами активности детей;

Ø в соответствии с особенностями организации гибкого режима пребывания детей в детском саду;

Ø с учетом социального заказа родителей и нормативно-правовых требований к организации режима деятельности МАДОУ.

Режим работы МАДОУ: 12-часовое пребывание детей при пятидневной рабочей неделе (с учетом социального заказа родителей).

Максимальная продолжительность бодрствования детей 3 - 7 лет составляет 5,5 - 6 часов.

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 - 4,5 часа. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину - до обеда и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5 - 7 лет при температуре воздуха ниже минус 20 С и скорости ветра более 15 м/с.

Во время прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения. Подвижные игры проводят в конце прогулки перед возвращением детей в помещения МАДОУ.

Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста,5 часа, из которых 2,0 - 2,5 отводится дневному сну. Во время сна детей присутствие воспитателя (или его помощника) в спальне обязательно. Дневному сну в МАДОУ отводится 2,0 - 2,5 часа.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная  гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов. Режим в группах МАДОУ максимально приближен к индивидуальным особенностям ребёнка. Это улучшает настроение ребёнка, даёт ему возможность чувствовать себя в коллективе детей более комфортно, проявлять активность в различных видах детской деятельности.

Режим дня является основой организации образовательного процесса в МАДОУ в зависимости от времени пребывания ребенка в группе. Он составляется  на холодный и теплый период времени года.  В рамках режима каждой  возрастной группы составлены графики питания, прогулок, сетка  непосредственно образовательной  деятельности.

  Контроль за выполнением режимов дня осуществляется медицинскими работниками, административно-управленческим аппаратом, педагогами, родителями.

Режим дня на учебный год при 12 часовом пребывании детей в группах общеразвивающей направленности (с 7.00-19.00)

Время	Режимные моменты	Образовательные области
7.00 – 8.00	Прием, осмотр детей. Совместная деятельность взрослого и ребенка	«Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание»
8.00 – 8.10	Утренняя гимнастика	«Физическая культура», «Коммуникация», «Здоровье»
8.10– 8.40	Подготовка к завтраку. Завтрак.	«Труд», «Здоровье», «Чтение художественной литературы»
8.40 – 9.00	Самостоятельная деятельность детей	«Познание», «Труд»,
9.00 – 9.40	Непосредственная образовательная деятельность
9	Самостоятельная деятельность детей	«Чтение художественной литературы», «Познание», «Музыка», «Художественное творчество»
10	Второй завтрак
10.15 – 12.15	Подготовка к прогулке. Прогулка.	«Физическая культура», «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Труд»
12.15 – 12.45	Подготовка к обеду. Обед	«Труд», «Чтение художественной литературы», «Здоровье»
12.45 – 13.00	Закаливающие мероприятия (полоскание рта), подготовка ко сну	«Чтение художественной литературы», «Здоровье»
13.00 – 15.00	Дневной сон
15.00 – 15.20	Постепенный подъем, закаливающие мероприятия «Тропа здоровья»	«Физическая культура», «Коммуникация», «Здоровье»
15.20 – 15.40	Подготовка к полднику. Полдник	«Чтение художественной литературы», «Труд», «Здоровье», «Коммуникация»
15.40 – 16.00	Самостоятельная деятельность детей	«Художественное творчество», «Музыка», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура»
16.00 – 16.20	Совместная деятельность взрослого и ребёнка. Кружок	«Познание», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация», «Труд», «Музыка», «Физическая культура», «Художественное творчество»
16.20 – 17.10	Подготовка к прогулке, прогулка	«Физическая культура», «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Здоровье», «Труд», «Коммуникация»
17.10 – 17.35	Подготовка к ужину. Ужин	«Труд», «Здоровье», «Чтение художественной литературы»
17.35 – 17.50	Самостоятельная деятельность детей	«Художественное творчество», «Музыка», «Социализация», «Познание», «Коммуникация»
17.50 – 19.00	Подготовка к прогулке, прогулка.	«Физическая культура», «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Здоровье», «Труд», «Коммуникация»

Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности и прогулки в режиме дня

Вид деятельности	Средняя дошкольный возраст (с 4-х до 5-ти лет)
Время в режиме дня	Длительность
Прием детей. Совместная деятельность взрослого и ребенка. Утренняя гимнастика	7.00 – 8.10	1ч 10 мин (70 мин)
Подготовка к завтраку. Завтрак	8.10 – 8.40	30 мин
Самостоятельная деятельность детей	8.40 – 9.00	20 мин
	Длительность	20мин
Непосредственно образовательная деятельность	9.00-9.20 9.20-9.40	40 мин (подсчет времени 50/50)
Самостоятельная игровая деятельность детей	9.40 – 10.15	35 мин
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Подготовка к прогулке, прогулка Самостоятельная деятельность детей на прогулке	10.15 – 12.15	2ч (120 мин)
Обед	12.15 – 12.45	30 мин
Закаливающие мероприятия (полоскание рта) Подготовка ко сну	12.45 – 13.00	15 мин
Сон	13.00 – 15.00	2ч (120мин)
Закаливающие мероприятия «Тропа здоровья»	15.00 – 15.20	20 мин
Подготовка к полднику. Полдник	15.20 – 15.40	20 мин
Самостоятельная деятельность детей	15.40 – 16.00	20 мин
Непосредственно образовательная деятельность (совместная деятельность взрослого и ребенка)
Подготовка к прогулке. Прогулка	16.20 – 17.10	50 мин
Подготовка к ужину. Ужин	17.10 – 17.35	25 мин
Самостоятельная деятельность детей	17.35 – 17.50	15 мин
Дополнительное образование, досуги кружки	16.00 – 16.20	20 мин
Прогулка Уход детей домой	17.50 – 19.00	1ч 10 мин (70 мин)
Общий подсчет времени	На непосредственно образовательную деятельность	1ч
На прогулку	4ч
Образовательная деятельность в режиме дня	8ч 30 мин