Утверждено решением

Ученого совета ГОУ ДПО ЧИППКРО

Протокол № 2/3 от 28 марта2007 г.

Учебно-тематический план для образовательной программы

«Психологическое обеспечение развития детей в ДОУ»

Цель: систематизация теоретических представлений о содержании основных направлений профессиональной деятельности педагога-психолога, развитие способов ее эффективного осуществления в условиях современного дошкольного образовательного учреждения.

Категория слушателей: педагоги-психологи дошкольных образовательных учреждений.

Срок обучения: 72 ч.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 6 ч. в день, стационарное обучение.

№

Наименование разделов, модулей

Всего часов

В том числе

Форма контроля

Лекции

Выездные занятия, стажировка, дел. игры и др.

Практ., лаб., семин. занятия

1.

Современные нормативно-правовые основания.

6/6

6

Входная диагностика

1.1.

Образовательная политика на современном этапе.

2

2

1.2.

Правовые основы деятельности образовательного учреждения.

2

2

1.3.

Права участников образовательного процесса.

2

2

2.

Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности.

12/12

12

2.1.

Концепции воспитания в свете современной государственной образовательной политики. Дидактические концепции в контексте модернизации современной системы образования.

6

6

2.2.

Современные психологические теории о развитии личности ребенка.

3

3

2.3.

Психологическое обеспечение профессиональной деятельности воспитателя.

3

3

3.

Содержательные и процессуальные аспекты профессиональной деятельности.

30/30

20

10

КР

3.1.

Психодиагностика в дошкольном образовательном учреждении. Специфика диагностической работы в переходные периоды развития ребенка.

6

4

2

3.2.

Психопросвещение как направление деятельности психолога дошкольного образовательного учреждения. Специфика психопросвещения в зависимости от субъекта дошкольного образования.

6

4

2

3.3.

Консультирование как вид психологической помощи в дошкольном образовательном учреждении.

6

4

2

3.4.

Цели и задачи психопрофилактики в дошкольном образовательном учреждении. Формы профилактической работы психолога.

6

4

2

3.5.

Коррекционно-развивающая работа в дошкольном образовательном учреждении.

6

4

2

4.

Прикладные аспекты решения актуальных проблем профессиональной деятельности.

22/30

12/20

10

Итоговая диагностика

4.1.

Психологическая теория игры и психологическое обоснование возможности и специфики организации деловых, организационных и ролевых игр в практике педагога-психолога.

6/10

2+(4*2)

4.2.

Функции педагога-психолога в обеспечении личностно ориентированного взаимодействия с семьей.

6/10

2+(4*2)

4.3.

Профессионально-личностное самоопределение психолога дошкольного образовательного учреждения.

6

6

4.4.

Возможности использования современных информационных и коммуникационных технологий в деятельности педагога-психолога.

4

4

Итоговая аттестация

2

Экзамен или проектная работа по выбору слушателей (2)

Итого

72/80

38

12/20

20

2

ВСЕГО: количество часов по УТП

120,5

Аудиторные занятия (ч)

80

из них:

- теоретические

- практические

- проведение итоговой аттестации

38

40

2

Внеаудиторные занятия (ч)

40,5

из них:

- экзамен

- контрольная работа

- диагностика

12,5

12

16