Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
· смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
· смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
· описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
· рационального применения простых механизмов;
· оценки безопасности радиационного фона
Физика 10-11
Пояснительная записка
Рабочая программа среднего (полного) общего образования по физике составлена на основе примерной программы среднего общего образования, авторской программы: , , . Программы общеобразовательных учреждений. ФИЗИКА 10—11 классы. Авторы: , , «Просвещение» 2010, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта.
Учебники:
1. Физика: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / , , . – 16-е издание – М.: Просвещение, 2008.
2. Физика: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / , , – 17-е издание – М.: Просвещение, 2008
Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
· воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
· использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Программа рассчитана на 140 часов, в том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Количество зачетов: 10 класс-8; 11 класс - 6. Количество лабораторных работ 10 класс – 5; 11 класс – 9.
Тематическое планирование
10 класс
№ п/п | № п/п в разделе | Тема урока | кол-во часов | Ресурсы, оборудование |
Тема №1 «Введение» | 1ч | |||
1 | 1 | Вводный инструктаж по ТБ. Физика в познании мира. | 1 | |
Механика | 22ч | |||
Тема №2 « Кинематика» | 7ч | |||
2 | 1 | Основные понятия кинематики | 1 | |
3 | 2 | Скорость. Равномерное прямолинейное движение (РПД) | 1 | |
4 | 3 | Относительность механического движения. Принцип относительности в механике. | 1 | |
5 | 4 | Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения (РУПД) | 1 | ..\Видеоролики\9 класс видео\Равноускоренное движение. avi |
6 | 5 | Свободное падение тел – частный случай РУПД | 1 | ..\Видеоролики\9 класс видео\Свободное падение. avi..\Видеоролики\9 класс видео\Свободное падение в трубке Ньютона. avi |
7 | 6 | Равномерное движение точки по окружности (РДО) | 1 | ..\Видеоролики\9 класс видео\Движение по окружности. avi |
8* | 7 | Зачет по теме «Кинематика»
| 1 | |
Тема №3 «Динамика и силы в природе» | 8ч | |||
9 | 1 | Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение | 1 | |
10 | 2 | Решение задач на законы Ньютона | 1 | |
11 | 3 | Силы в механике. Гравитационные силы | 1 | ..\презентации\Закон всемирного тяготения, история его возникновения, форму. ppt |
12 | 4 | Сила тяжести и вес | 1 | |
13 | 5 | Силы упругости - силы электромагнитной природы | 1 | |
14* | 6 | Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»* | 1 | Штатив, динамометр, весы с разновесами, шарик. |
15 | 7 | Силы трения | 1 | ..\презентации\1.13. Сила трения. pptx |
16* | 8 | Зачет по теме «Динамика. Силы в природе»
| 1 | |
Тема №4 «Законы сохранения в механике. Статика» | 7ч | |||
17 | 1 | Закон сохранения импульса (ЗСИ) | 1 | ..\Видеоролики\9 класс видео\Импульс тела. avi ..\Видеоролики\9 класс видео\Закон сохранения импульсов. avi |
18 | 2 | Реактивное движение | 1 | |
19 | 3 | Работа силы (механическая работа) | 1 | |
20 | 4 | Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии | 1 | |
21 | 5 | Законы сохранения в механике | 1 | |
22* | 6 | Лабораторная работа №2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»* | 1 | Штатив, динамометр, груз на нити. |
23* | 7 | Зачет по теме «Законы сохранения в механике», коррекция | 1 | |
Молекулярная физика. Термодинамика. | 21ч | |||
Тема №5 «Основы МКТ» | 9ч | |||
24 | 1 | Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование | 1 | |
25 | 2 | Решение задач на характеристики молекул и их систем | 1 | |
26 | 3 | Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа | 1 | |
27 | 4 | Температура | 1 | |
28 | 5 | Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева - Клапейрона) | 1 | |
29 | 6 | Газовые законы | 1 | |
30 | 7 | Решение задач на уравнение Менделеева – Клапейрона и газовые законы | 1 | |
31* | 8 | Лабораторная работа №3 « Опытная проверка закона Гей – Люссака»* | 1 | Стеклянная трубка, цилиндрический сосуд. |
32* | 9 | Зачет по теме «Основы МКТ идеального газа», коррекция | 1 | |
Тема №6 «Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела» | 4ч | |||
33 | 1 | Реальный газ. Воздух. Пар | 1 | |
34 | 2 | Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости | 1 | |
35 | 3 | Твердое состояние вещества | 1 | |
36* | 4 | Зачет по теме «Жидкие и твердые тела», коррекция | 1 | |
Тема №7 «Термодинамика» | 8ч | |||
37 | 1 | Термодинамика как фундаментальная физическая теория. | 1 | |
38 | 2 | Работа в термодинамике. | 1 | |
39 | 3 | Решение задач на расчет работы термодинамической системы | 1 | |
40 | 4 | Теплопередача. Количество теплоты | 1 | |
41 | 5 | Первый закон (начало) термодинамики | 1 | |
42 | 6 | Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики. | 1 | |
43 | 7 | Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. | 1 | |
44* | 8 | Зачет по теме «Термодинамика» | 1 | |
Электродинамика | 21ч | |||
Тема №8 «Электростатика» | 8ч | |||
45 | 1 | Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория. | 1 | ..\Видеоролики\8 класс видео\Электризация тел. avi |
46 | 2 | Закон кулона | 1 | |
47 | 3 | Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия. | 1 | ..\Видеоролики\8 класс видео\Силовые линии электрического поля. avi ..\Видеоролики\8 класс видео\Электрическое поле. avi |
48 | 4 | Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции. | 1 | |
49 | 5 | Проводники и диэлектрики в электрическом поле. | 1 | |
50 | 6 | Энергетические характеристики электростатического поля | 1 | |
51 | 7 | Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. | 1 | ..\презентации\Конд-р. ppt |
52* | 8 | Зачет по теме «Электростатика», коррекция | 1 | |
Тема №9 «Постоянный электрический ток» | 7ч | |||
53 | 1 | Стационарное электрическое поле | 1 | ..\Видеоролики\8 класс видео\Химическое действие тока. avi |
54 | 2 | Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи | 1 | |
55 | 3 | Решение задач на расчет электрических цепей | 1 | |
56* | 4 | Лабораторная работа №4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников» * | 1 | Источник питания, резистор, амперметр, вольтметр, реостат, ключ, провода. |
57 | 5 | Работа и мощность постоянного тока. | 1 | |
58 | 6 | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. | 1 | |
59* | 7 | Лабораторная работа №5 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» * | 1 | Источник питания, амперметр, вольтметр, реостат, ключ, провода. |
Тема №10 «Электрический ток в различных средах» | 6ч | |||
60 | 1 | Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах» | 1 | |
61 | 2 | Электрический ток в металлах | 1 | ..\Видеоролики\8 класс видео\Электрический ток в металлах. avi |
62 | 3 | Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках | 1 | |
63 | 4 | Закономерности протекания тока в вакууме | 1 | ..\презентации\Электрический ток в газах. ppt |
64 | 5 | Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях | 1 | |
65* | 6 | Зачет по теме « Электрический ток в различных средах», коррекция | 1 | |
66-68 | Повторение (резерв) | 3ч | ||
66 | 1 | Повторение по теме: Кинематика | 1 | |
67 | 2 | Повторение по теме: Динамика | 1 | |
68 | 3 | Повторение по теме: Законы сохранения | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
