Физика 7-9 классы (стр. 1 )

Физика 7-9 классы

Пояснительная записка

Рабочая программа основного общего образования по физике в 7-9 классах составлена на основе примерной программы основного общего образования по физике, авторской программы: , . Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл / сот. , . – 3-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2010 в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования.

Учебники:

1. Физика 7кл. учебник для общеобразовательных учреждений /. – М.; Дрофа 2009

2. Физика 8кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/. – М.: Дрофа 2010.

3. Физика. 9кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / , .– 15-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010.

Цели

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

· освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

· овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выделять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

· воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

· применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Программа рассчитана на 210 часов, в том числе в 7, 8 и 9 классах по 70 учебных часов в год из расчета 2 учебных часа в неделю. Количество контрольных работ: 7 класс-3; 8 класс-4; 9 класс-4. Количество лабораторных работ 7 класс - 14; 8 класс - 14; 9 класс – 9.

Нормы оценки знаний учащихся

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, но это не препятствует дальнейшему усвоению программного материала. Умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4. Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5. Орфографические и пунктуационные ошибки.

Тематическое планирование 7 класс

№ п/п	№ п/п в разделе	Тема урока	кол-во часов	Ресурсы, оборудование
		Введение	4ч
1	1	Вводный инструктаж по ТБ. Что изучает физика. Физические явления.	1
2	2	Наблюдения, опыты, измерения.	1	..\презентации\Измерение физических величин. pptx
3*	3	Погрешности измерений. Лабораторная работа №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»	1	измерительный цилиндр, (мензурка), линейка, термометр.
4	4	Физика и техника.	1
		Первоначальные сведения о строении вещества	5ч
5*	1	Молекулы. Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Опыт разбавление жидкости в тысячу раз. avi
6	2	Диффузия.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Диффузия в газах. wmv ..\Видеоролики\7 класс видео\Диффузия в жидкостях. avi ..\презентации\диффузия. ppt
7	3	Движение молекул. Броуновское движение.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Броуновское движение. wmv
8	4	Притяжение и отталкивание молекул.	1
9	5	Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.	1	..\презентации\три состояния вещества. rar
		Взаимодействие тел	21ч
10	1	Механическое движение.	1
11	2	Равномерное движение.	1
12*	3	Скорость. Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости тела»	1	трубка стеклянная, линейка измерительная.
13	4	Инерция. Взаимодействие тел.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Инерция тела (DVD).avi
14*	5	Масса тала. Лабораторная работа №4 «Измерение массы тела на рычажных весах»	1	Весы с разновесами.
15	6	Плотность вещества.	1
16*	7	Лабораторная работа №5 « Измерение объема твердого тела»	1	Измерительный цилиндр, тела неправильной формы.
17*	8	Лабораторная работа №6 « Измерение плотности твердого тела»	1	Весы с разновесами, измерительный цилиндр.
18	9	Расчет массы и объема тела по его плотности.	1
19	10	Явление тяготения. Сила тяжести.	1
20	11	Сила возникающая при деформации. Вес тела.	1
21	12	Связь между силой тяжести и массой.	1
22	13	Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Закон Гука. avi
23*	14	Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»	1	штатив с муфтами и лапкой, спиральная пружина, набор грузов, масса каждого по 0,1 кг, линейка.
24	15	Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.	1
25*	16	Центр тяжести тела. Лабораторная работа№8 «Определение центра тяжести плоской пластины»	1	линейка, плоская пластина произвольной формы, отвес, булавка, штатив с лапкой и муфтой, пробка.
26	17	Трение. Сила трения.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Опыт по наблюдению силы трения покоя и скольжения. avi ..\Видеоролики\7 класс видео\Сила трения качения и ее применение. avi ..\Видеоролики\7 класс видео\Сравнение силы трения покоя, силы трения скольжения и силы трения качения. avi
27	18	Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.	1
28*	19	Лабораторная работа №9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»	1	динамометр, деревянный брусок, деревянная линейка, набор грузов.
29	20	Виды сил. Систематизация знаний.	1
30*	21	Контрольная работа №1 по теме «Взаимодействие тел»	1
		Давление твердых тел, жидкостей и газов	23ч
31	1	Давление.	1
32	2	Давление твердых тел.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Давление твердого тела (DVD).avi
33*	3	Лабораторная работа №10 «Измерение давления твердого тела на опору»	1	динамометр, линейка измерительная, брусок деревянный
34	4	Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно - кинетических представлений.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Масса воздуха (DVD).avi
35	5	Закон Паскаля.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\К закону Паскаля. avi
36	6	Давление в жидкости и газе.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Давление жидкости. avi ..\Видеоролики\7 класс видео\Зависимость давления жидкости от высоты столба. avi
37	7	Сообщающиеся сосуды.	1
38	8	Шлюзы.	1
39	9	Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Домкрат. avi
40	10	Атмосферное давление. Опыт Торричелли.	1
41	11	Барометр-анероид.	1
42	12	Изменение атмосферного давления с высотой.	1
43	13	Манометр. Насос.	1
44	14	Архимедова сила.	1	..\презентации\закон архимеда урок. ppt
45	15	Архимедова сила.	1	..\презентации\плавание тел. ppt
46	16	Архимедова сила.	1	..\презентации\архимед. ppt
47*	17	Лабораторная работа №11 « Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	1	Динамометр, штатив, тела разного объема.
48	18	Условия плавание тел.	1
49*	19	Лабораторная работа №12 « Выяснение условий плавания тела в жидкости»	1	Весы с разновесами, измерительный цилиндр, пробирка с пробкой.
50	20	Водный транспорт.	1
51	21	Воздухоплавание.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Воздухоплавание. avi
52	22	Повторение вопросов: архимедова сила, атмосферное давление, плавание.	1
53*	23	Контрольная работа №2 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»	1
		Работа и мощность. Энергия	13ч
54	1	Работа силы, действующей по направлению движения тела.	1
55	2	Мощность. Единицы мощности.	1
56	3	Простые механизмы.	1
57	4	Условия равновесия рычага.	1
58*	5	Лабораторная работа №13 «Выяснение условий равновесия рычага»	1	Рычаг, штатив, набор грузов, динамометр.
59	6	Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.	1
60	7	«Золотое правило» механики. КПД механизма.	1
61*	8	Лабораторная работа №14 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»	1	Доска, динамометр, брусок, штатив.
62	9	Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины.	1
63	10	Кинетическая энергия движущегося тела.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Передача кинетической энергии. avi
64	11	Превращение одного вида энергии в другой.	1	..\Видеоролики\7 класс видео\Переход энергии из одного вида в другой. avi
65	12	Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.	1
66*	13	Контрольная работа №3 по теме «Работа и мощность. Энергия»	1
67-70		Резерв.	4 ч
	1	Повторение по теме: Взаимодействие тел.	1
	2	Повторение по теме: Давление твердых тел	1
	3	Повторение по теме: Давление жидкости	1
	4	Повторение по теме: работа и мощность	1