Учебная рабочая программа по реализации образовательной программы МБДОУ ДСКВ №37 «Дружная семейка» (стр. 14 )

Область образовательная	Количество в учебный год	Срок
Физическая культура	2	Сентябрь - май
Плавание	2	Сентябрь - май
Здоровье	3	Сентябрь-январь-май
Безопасность	3	Сентябрь-январь-май
ПДД	2	Сентябрь - май
Пожарная безопасность	2	Сентябрь - май
Социализация	3	Сентябрь-январь-май
Патриотическое воспитание	2	Сентябрь-май
Труд	3	Сентябрь-январь-май
Познание Познавательное развитие	3	Сентябрь-январь-май
Познание Математика	3	Сентябрь-январь-май
Познание Конструирование	3	Сентябрь-январь-май
Коммуникация	3	Сентябрь-январь-май
Художественное творчество	3	Сентябрь-январь-май
Музыка	2	Сентябрь-май
Чтение художественной литературы	3	Сентябрь-январь-май
Психическое развитие	2	Сентябрь-май
Коррекционно-развивающая работа	2	Сентябрь-май
Готовность к школе		Май

Данная система критериев и показателей реализации образовательной программы будет способствовать формированию у членов педагогического коллектива и родителей объективную картину качества образования в ДОУ. Основными методами диагностики в МБДОУ являются наблюдение, беседа, экспертная оценка, анализ продуктов детской деятельности, создание игровых ситуаций, психологический тест, тестовые задания.

Результаты исследований различных областей представляются в виде трехуровневой шкалы: высокий уровень, средний уровень, низкий уровень:

· высокий уровень ребенок самостоятельно справляется с предложенным заданием или с небольшой помощью взрослого;

· средний уровень – ребенок частично справляется с заданием с помощью взрослого;

· низкий уровень – ребенок не справляется с заданиями, даже с помощью взрослого.

Требования к диагностике:

· объективность (максимальное исключение субъективного воздействия);

· надежность (точность измерения, повторяемость результатов);

· валидность (достоверность, предметность);

· нормирование теста (его лабораторная апробация);

· сопоставимость (результатов диагностики с результатами по аналогичным методикам);

· экономичность (простота и нетрудоемкость процедуры, обработки, интерпретации);

· полезность (развивающий эффект).

Условия эффективности диагностики:

· ценностно-смысловое равенство субъектов;

· гуманные партнерские отношения;

· создание условий для взаимообогащения, взаимодействия, саморазвития.

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательной области «Здоровье»

в группе общеразвивающей направленности детей 6-го года жизни

Дата ______________ __________________________________группа

№

Фамилия Имя ребенка

Умеет быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу

Имеет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его)

Сформированы элементарные навыки личной гигиены (сам-но чистит зубы, моет руки перед едой; при кашле и чихании закрывает рот и нос платком)

Владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом

Имеет начальные представления о составляющих (важных компонен­тах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и фак­торах, разрушающих здоровье

Знает о значении для здоровья человека утренней гимнас­тики, закаливания организма, соблю-дения режима дня

итог

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

1

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательной области «Физическая культура»

в группе общеразвивающей направленности детей 6-го года жизни

Дата ___________________________________________ ___________________________________группа

№

Фамилия Имя

Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохра-няя правильную осанку, темп, направление

Прыгает в длину с места (не менн 80см), с рабега (не менее 100см)

Метает предметы правой и левой рукой на 5-9м. Владеет школой мяча

Выполняет упражнения на статическое и динамическое равновесие

Умеет перестраи-ваться по трое, четверо; равняться. Повороты направо, налево, кругом

Участвует в упражнениях с элементами спортивных игр

итог

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

Н

С

К

1