Таким образом, анализ данных об адаптации детей младшего школьного возраста к ДОУ показывает, что наиболее успешно протекает физиологическая адаптация, а более проблемно идет адаптация в сфере межличностных отношений и в эмоциональной сфере. При этом более половины детей адаптированы на среднем уровне и нет тех, у кого выражена дезадаптация.
В результате психодиагностического обследования матерей детей по методикам определения типа родительского отношения (, ) и опроснику «Анализ семейного взаимодействия» - АСВ (, ) были получены данные о выраженности у них различных стилей родительского отношения.
Рисунок 3 – Распределение матерей по уровню принятия детей
Анализ данных, отраженных на рисунке 3, показывает, что подавляющее большинство матерей имеют средний уровень принятия своих детей (84%), при этом никто из матерей не показал высокого уровня принятия. Показательно, что 16% респондентов имеют низкий уровень принятия, то есть эти родители испытывают к ребенку преимущественно только отрицательные чувства: злость, раздражение, досаду, иногда даже ненависть.
Рисунок 4 – Распределение матерей по уровню кооперации с детьми
Анализ данных, отраженных на рисунке 4, показывает, что подавляющее большинство матерей имеют средний уровень выраженности такого стиля родительского отношения как кооперация (74%), что означает, что у этих матерей искренний интерес к тому, что интересует ребенка, способности ребенка высоко оцениваются, поощряются самостоятельность и инициатива ребенка, стремятся быть с ним на равных. Показательно, что никто из матерей не показал высокого уровня кооперации, при этом 26% матерей имеют низкий уровень кооперации с ребенком.
Рисунок 5 – Распределение матерей по уровню выраженности у них стиля родительского отношения «симбиоз»
Анализ данных, отраженных на рисунке 5, показывает, что подавляющее большинство матерей имеют средний уровень симбиотических отношений со своими детьми (80%), при этом никто из матерей не показал высокого уровня симбиотических отношений. Показательно, что 20% имеют низкий уровень симбиотических отношений, то есть эти матери предпочитают устанавливать с ребенком значительную психологическую дистанцию.
Рисунок 6 – Распределение матерей по уровню выраженности у них стиля родительского отношения «контроль»
Анализ данных, отраженных на рисунке 6, показывает, что примерно равные части матерей показывают низкую (58%) и среднюю выраженность (42%)уровня авторитарности в отношениях со своими детьми. Показательно, что никто из матерей не показал высокий уровень авторитарности в отношения со своими детьми, то есть нашим испытуемым не свойственно требовать безоговорочного послушания, задавать ребенку строгие дисциплинарные рамки; не свойственно навязывание ребенку почти во всем свою волю.
Рисунок 7 – Распределение матерей по уровню выраженности у них стиля родительского отношения «маленький неудачник»
Анализ данных, отраженных на рисунке 7, показывает, что подавляющее большинство матерей (88%) имеют низкий уровень выраженности стиля родительского отношения «маленький неудачник», то есть для них свойственно неудачи ребенка считать случайными и верить в него. У 12% матерей этот стиля родительского отношения выражен на среднем уровне. При этом никто из испытуемых не показал высокой выраженности отношения к своему ребенку как к неудачнику.
Итак, обобщая данные анализа особенностей типа родительского отношения матерей можно отметить, что в отношении таких стилей родительского отношения как «принятие», «кооперация» и «симбиоз» у матерей преобладают средние показатели. Это означает, что в целом матери на среднем уровне проявляют к своим детям эмоционально положительное отношение, в умеренной степени стремятся к сотрудничеству со своим ребенком и сохраняют с ним среднюю психологическую дистанцию. В отношении такой характеристики типа родительского отношения как контроль, выявлено, что матери в равной мере либо контролируют ребенка на среднем уровне, либо его слабо контролируют. Что касается отношения к неудачам ребенка, то подавляющее большинство матерей верят в своих детей, в их возможности и способности.
Использование методики «Анализ семейного взаимодействия» - АСВ (, ) позволило нам выявить степень выраженности у матерей различных отклонений в отношении к детям. Согласно авторам методики, если показатели шкал превышают определенный уровень, то можно говорить о выраженности у родителя отклонения в отношении к ребенку. В таблице 2 приведены данные о доле матерей, у которых выявлены отклонения в отношении к своим детям.
Таблица 2 - Доля матерей, у которых выявлены отклонения
в отношении к своим детям (%)
Отклонения в отношении к своим детям | Доля матерей, у которых выявлены отклонения в отношении к своим детям (%) | |
Г+ | повышенный контроль | 34 |
Г- | Недостаток контроля | 8 |
У+ | Чрезмерный уровень удовлетворения потребностей ребенка | 16 |
У- | Недостаточный уровень удовлетворения потребностей ребенка | 16 |
Т+ | Чрезмерность обязанностей | 12 |
Т- | Недостаточность обязанностей | 8 |
З+ | Чрезмерность запретов | 20 |
З- | Недостаточность запретов | 36 |
С+ | Чрезмерная строгость наказаний | 16 |
С- | Недостаточная строгость наказаний | 8 |
Н | неустойчивость стиля воспитания | 0 |
РРЧ | расширение сферы родительских чувств | 12 |
ДК | предпочтение в ребенке детских качеств | 0 |
ВН | воспитательная неуверенность родителя | 0 |
ФУ | фобия утраты ребенка | 8 |
НРЧ | неразвитость родительских чувств | 0 |
ПНК | проекция на ребенка собственных нежелаемых качеств | 0 |
ВК | вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания | 16 |
ПЖК | предпочтение женских качеств | 0 |
ПМК | предпочтение мужских качеств | 8 |
Анализ данных, представленных в таблице 2, показывает, что выраженность различных нарушений стиля воспитания в группе матерей носит неравномерный характер. Так, некоторые нарушения воспитательного стиля либо не выявлены, либо выявлены на незначительном уровне (Г-, Т-, С-, Н, ДК, ВН, ФУ, НРЧ, ПНК, ПЖК, ПМК). В то же время некоторые нарушения воспитательного стиля выражены в большей степени.
Можно отметить, что треть матерей (34%) проявляют в отношении своих детей повышенный контроль (Г+), то есть матери уделяют ребенку крайне много времени, сил и внимания, и воспитание его стало центральным делом их жизни.
20% матерей проявляют чрезмерные заперты по отношению к детям (З+), то есть этими матерями ребенку предъявляется огромное количество требований, ограничивающих его свободу и самостоятельность.
36% матерей проявляют недостаточность запретов по отношению к детям (З-), то есть эти матери реализуют принцип, что ребенку "все можно". Даже если и существуют какие-либо запреты, ребенок легко их нарушает, зная, что с него никто не спросит.
Итак, в целом нарушения в стиле родительского воспитания выявлены у незначительной части матерей, принявших участие в исследовании. При этом чаще всего нарушения носят характер повышенного контроля, чрезмерных и недостаточных запретов.
Для исследования влияния детско-родительских отношений на адаптацию ребенка к дошкольному учреждению мы использовали метод корреляционного анализа. С помощью статистического компьютерного пакета STATISTICA были рассчитаны коэффициенты ранговой корреляции Спирмена между уровнем адаптации детей и показателями детско-родительских отношений (таблица 3).
Таблица 3 - Результаты статистического расчета взаимосвязей стиля родительского отношения и адаптации детей младшего дошкольного возраста к ДОУ
Адаптация детей к ДОУ | |
принятие | 0,15 |
кооперация | 0,40* |
симбиоз | -0,25 |
контроль | 0,11 |
отношение к неудачам | -0,22 |
Г+ | 0,17 |
Г- | -0,13 |
У+ | -0,38* |
У- | -0,07 |
Т+ | -0,13 |
Т- | -0,41* |
З+ | 0,43* |
З- | 0,11 |
С+ | 0,02 |
С- | 0,18 |
Н | -0,07 |
РРЧ | -0,19 |
ПДК | -0,37* |
ВН | 0,13 |
ФУ | 0,21 |
НРЧ | 0,07 |
ПНК | 0,13 |
ВК | -0,18 |
ПНК | 0,13 |
ВК | -0,18 |
ПМК | 0,23 |
ПЖК | -0,38* |
* - статистически достоверная зависимость (р≤0,05)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
