Методическая разработка кружка по дополнительному образованию «Золотой петушок» (стр. 6 )

№	Тема, задачи	Используемый фольклор	Используемая метод. и худ. литература
1	«Север России» 1. Дать детям знания о своеобразии жизни народов Севера: природа, жилища, одежда, труд 2. Закреплять знания о своей стране – России, как о многонациональном государстве 3. Воспитывать чувство уважения к жизни, традициям и обычаям других народов		«ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»,, стр.130
2	«Зимние святки» 1. продолжать знакомить детей с календарно-обрядовым праздником на Руси – Святки 2. дать представление о происхождении этого языческого праздника, его значению, применяемым обрядам 3. закреплять у детей знания о новогодних праздниках (дата, персонажи) 4. развивать у детей аналитические способности в процессе сравнения русских новогодних персонажей (колядовщики и Дед Мороз) 5. вызывать интерес к русской народной культуре	колядки	«Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста» стр.137 «Знакомство детей с русским народным творчеством» стр. 150
3	«Зима – не лето – в шубу одето» 1. формировать у детей представление о характерных особенностях зимы 2. закрепление знаний о характерных особенностях осени 3. развитие умения сравнивать, внимания, речи, памяти, мелкой моторики рук 4. продолжать вызывать интерес к русской народной культуре	Рус. народ. песенка «Как на тоненький ледок», пословицы, поговорки о зиме, приметы	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 93
4	«Зимние узоры» 1. дать детям представление о творчестве вологодских кружевниц 2. закреплять знания о Рождественских праздниках 3. расширять кругозор 4. развивать память, внимание, аналитические функции мышления, речь 5. вызвать уважение к творческому труду и умениям русских женщин	Загадки, рассказ о вологодском кружеве, сравнение его с морозными узорами	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 95

Январь месяц. Тема: «Град на усть Оке».

№	Тема, задачи	Используемый фольклор	Используемая метод. и худ. литература
1	«Град на усть Оке» 1. дать представление детям об областном центре – Нижний Новгород, его истории 2. закреплять представление о русской народной архитектуре (изба), быте 3. развивать внимание, память 4. расширять кругозор 5. вызвать интерес к истории родного края	Рус. народ. песни, рассказы	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 90
2	«Рождественские праздники» 1. формировать у детей обобщённое представление о рождественских праздниках: святки, колядование, Рождество, колядование, Старый Новый год, святочные гадания 2. показать детям связь времён на примере разбора образов ряженых во время каледования и костюмированных персонажей во время новогодних балов 3. закреплять знания об обычае колядования 4. расширять кругозор 5. развивать речь, память, внимание, восприятие, аналитико-синтетические функции мышления 6. продолжать вызывать интерес к русской народной культуре	Хоровод «Прялица», игры «Колечко», «Башмачник», легенда о ёлке	«Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста» стр.50-62 «Красна изба…» стр.32-33
3	«Пришёл мороз – береги ухо и нос» 1. познакомить детей со сказкой «мороз Иванович» 2. дать представление о русских морозах (Никольских, рождественских, крещенских), их стабильности и периодичности 3. закреплять у детей представления о характерных особенностях зимы 4. развивать внимание, восприятие, память, речь 5. вызывать интерес к русской литературе	Сказка «Мороз Иванович», пословицы и поговорки о морозе, приметы	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 94

Февраль месяц. Тема: «Камень - град».

№	Тема, задачи	Используемый фольклор	Используемая метод. и худ. литература
1	«Камень – град» 1. познакомить детей с легендами о строительстве Нижегородского кремля – пограничной крепости Московского государства 2. закреплять представления о древнем городе – Нижний Новгород 3. расширять кругозор 4. развивать память, наблюдательность 5. продолжать вызывать интерес к истории родного края	Рус. народ. песни, рассказы, легенды	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 91
2	«Масленица Просковейка, встречаем тебя хорошенько!» 1. продолжать знакомить детей с календарно-обрядовым праздником - Масленица 2. познакомить детей с образом скомороха (его значение на Руси), с Петрушкой 3. формировать представление у детей об образе солнца на Руси, его значении для людей и природы, переносе этого образа в реальность в виде масленичных блинов 4. закреплять знания детей о характерных особенностях зимы 5. расширять кругозор 6. развивать память, речь, внимание, восприятие 7. воспитывать любовь к русской народной культуре	Песни, частушки, беседа о Масленице, народные игры «Горшки», «Гори, гори, ясно»	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 97 «Красна изба…» стр.35 «Знакомство детей с русским народным творчеством» стр. 157-163 «Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста» стр.63-71
3	«Проказы старухи зимы» 1. систематизировать знания детей о характерных особенностях зимы 2. развивать логическое мышление путём отгадывания загадок 3. развивать слуховое внимание и восприятие 4. продолжать вызывать интерес к русскому народному фольклору	Загадки о зиме, закличка «Ты, Мороз, Мороз, Мороз», сказка «проказы старухи зимы»	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 74
4	«Злое истребление» познакомить детей со старинным оружием формировать представление о силе, мужестве, любви к родине русского народа в процессе рассказа о монголо-татарском нашествии расширять кругозор развивать память, восприятие, внимание вызвать чувство гордости за русский народ	Предания о граде Китиже	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 91

Март месяц. Тема: «Русская красавица».

№	Тема, задачи	Используемый фольклор	Используемая метод. и худ. литература
1	«Образ русской красавицы» 1. формировать представление у детей об образе русской женской красоты 2. закреплять представление об образе матери 3. расширять кругозор 4. развивать память, мышление, восприятие, внимание 5. вызвать интерес к русскому народному творчеству	Картины «Царевна-лягушка, «Царевна Несмеяна», «Сивка – Бурка», «Иван-царевич на сером волке», рус. народ мелодии и музыка русских композиторов	«Красна изба…» стр. 33
2	«Гуляй, да присматривайся» 1. продолжать формировать представление у детей о характерных особенностях начала весны 2. закреплять умение самостоятельно поддерживать беседу 3. развивать память, речь в процессе разучивания заклички о весне 4. вызвать положительные эмоции, связанные с весенним пробуждением природы	Закличка о весне, пословицы и поговорки о весне, народные приметы	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 80
3	«Поэзия народного костюма» 1. дать представление детям о народном костюме 2. формировать представление о том, что через украшение можно выразить характер человека 3. закреплять в представлении детей образ русской женской и мужской красоты 4. расширять кругозор 5. развивать умение анализировать в процессе сравнения праздничной и повседневной одежды 6. продолжать вызывать интерес к русской народной культуре	Записи рус. народ. песен	«Красна изба…» стр. 30

Апрель месяц. Тема: «Золотое кольцо России».

№	Тема, задачи	Используемый фольклор	Используемая метод. и худ. литература
1	«Золотое кольцо России» 1. Познакомить детей с древними городами России: их название, местонахождение, история. 2. Дать представление о том, что такое «Золотое кольцо России»: лингвистическое и географическое происхождение 3. Вызвать интерес к истории своей Родины 4. Воспитывать любовь и гордость за свою Родину
2	«Красная горка» 1. продолжать знакомить детей с календарно-обрядовым праздником – Пасха, с предшествующим ему девичьим праздником – Красная Горка 2. закреплять представление о русской народной песне 3. расширять кругозор 4. развивать память, внимание, речь 5. продолжать вызывать интерес к русской народной культуре	Рассказ о Пасхе, словесные народные игры «Садовник», « бирильки»	«Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста» стр.99-103 «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 100
3	«Грач на горе – весна на дворе» 1. дать представление детям о русских обычаях встречи весны 2. закреплять знания детей о календарно-обрядовом празднике – Пасха 3. развивать память, речь, восприятие 4. продолжать вызывать интерес к русской народной культуре	Закличка о весне, пословицы, поговорки, приметы о весне	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 99
4	«Апрель ленивого не любит, проворного голубит» 1. формировать у детей представление о весенних полевых работах, работе пахаря на Руси 2. закреплять у детей знания о том, что на Руси люди умели весело отдыхать, но и проворно работать 3. развивать речь, внимание 4. вызвать уважение к крестьянскому труду	Пословицы и поговорки о труде	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 84

Май месяц. Тема: «Смелость города берёт».

№	Тема, задачи	Используемый фольклор	Используемая метод. и худ. литература
1	«Города - герои» 1. Обобщить знания детей о Великой Отечественной войне 2. Формировать представление о том, что не только люди были героями и получали высокие награды, но и города признавались героями за особые заслуги перед Родиной 3. познакомить с некоторыми городами-героями: Москва, Ленинград, Сталинград (история получения звания города-героя, новое название города) 4. вызвать интерес к изучению истории родной страны 5. Воспитывать чувство гордости за свою Родину
2	«Образ русского богатыря» 1. дать детям представление об образе русского богатыря на основе знакомства с рус. народ. былинами и творчеством 2. формировать представление о литературном жанре – былина, как средстве передачи достоверной информации у русского народа 3. закреплять знания у детей о других фольклорных формах 4. развивать внимание, восприятие 5. воспитывать чувство гордости за русский народ	Былины, музыка русских композиторов	«Красна изба…» стр. 33,
3	«Праздник русской берёзки» 1. формировать у детей представление о берёзе, как символе России 2. закреплять знания детьми обычаев встречи весны 3. развивать творческие способности, речь, восприятие 4. продолжать приобщать детей к духовным ценностям народной культуры 5. воспитывать уважение к русской природе, любовь к Росси, родному краю	Рус. народ. песни «выходили раз ребятушки», «Поёт, поёт соловушка», «Ой, берёзка моя беленькая», «дождик, «Во поле берёза стояла», «Берёзонька», «ай, да берёзонька», хороводные игры «Венок», «Заинька», «Как у наших у ворот»	Фольклорно – экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста» стр.10 «Красна изба…» стр. 38
4	«Дело мастера боится» 1. формировать у детей представление о мужской профессии на Руси - плотник 2. закреплять представление об образе коня, как спутнике не только богатыря, но и крестьянина 3. закреплять знания о выживших из обихода старинных орудий труда (лук, серп, стрелы, колчан) 4. развивать аналитические способности в процессе сравнения старинных профессий и их современных аналогов (название, назначение, средства и способы работы) 5. расширять кругозор 6. вызвать уважение к крестьянскому труду	Сказка «Семь Симеонов», дид. игра «Кому что нужно для работы», пословицы о труде и мастерстве	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» стр. 96 «Красна изба…» стр. 31

Словарь старинных русских слов.

Баять – говорить, сказать.

Богатырь – герой русских былин, совершающий воинские подвиги; человек очень большой силы, стойкости, отваги.

Вертеп – пещера, притон, большой ящик с марионетками, управляемый снизу сквозь прорези в полу ящика, в котором разыгрывалось представление на тему Рождества Христова.

Вечор – вчера вечером.

Гумно – помещение, сарай для сжатого хлеба, площадка для молотьбы.

Доха – шуба с мехом внутрь и наружу.

Живот – жизнь, имущество, душа, скот.

Жито – всякий хлеб в зерне или на корню.

Жупан – старинный полукафтан.

Зипун – крестьянский кафтан из грубого толстого сукна, без воротника.

Изба – деревянный крестьянский дом.

Именины – личный праздник в день, когда церковь отмечает память одноимённого святого или ангела.

Кафтан – старинная мужская долгополая одежда.

Кичка – старинный русский праздничный головной убор замужней женщины.

Кожух – тулуп, шуба.

Колчан – футляр для стрел

Комель – утолщённая нижняя часть прялки; прилегающая к корню часть дерева.

Короб- повозка, тарантас.

Коса – сплетённые в виде жгута несколько прядей волос, а также вообще сплетённых таким образом несколько нитей, прядей; сельскохозяйственное орудие – изогнутый нож на длинной рукоятке для срезания травы, злаков.

Кочерга – приспособление для перемешивания топлива в печи – толстый железный прут с прямо загнутым концом.

Красный угол – угол в избе, где висели иконы.

Красота – венец невесты из лент и цветов, символ девичества и девической воли.

Кросна (кросно) – ручной ткацкий станок.

Крынка (кринка) – расширяющийся к низу удлинённый глиняный горшок для молока.

Кузнец – мастер, занимающийся ручной ковкой.

Курить – вытворять.

Кутья – разваренные и подслащенные пшеничные зёрна.

Лук – ручное оружие для метания стрел в виде пружинящей дуги, стянутой тетевой.

Мирской – сделанный сообща, «всем миром».

Онучи – обмотки для ног под сапог или лапоть, портянки.

Плотник – рабочий, занимающийся простой обработкой дерева, постройкой деревянных зданий.

Помело – палка с намотанной на конце тряпкой, мочалкой, хвоей для обметания, метла.

Пороша – падающий ровно снег, слой только что выпавшего снега.

Радеть – стараться, заботиться, оказать содействие.

Рукавицы – предмет одежды, закрывающий всю кисть и большой палец отдельно.

Рукомойник – небольшой висящий умывальник.

Самовар – металлический сосуд для кипячения воды с краном и внутренней топкой – высокой трубой наполняемой древесными углями.

Серп – ручное орудие труда, изогнутый полукругом мелко зазубренный нож для срезания злаков с корня.

Стрела – тонкий длинный стержень с заострённым наконечником для стрельбы из лука.

Стрелец – в русском государстве 16 – 17 вв. – военнослужащий особого постоянного войска, то же, что стрелок.

Ухват – палка с надетой на неё металлической рогатиной.

Хлебороб – крестьянин, выращивающий хлеб, земледелец.

Цеп – ручное орудие для молотьбы.

Чело – передняя часть русской избы; лоб.

Чёботы – высокая закрытая обувь (сапоги, башмаки).

Чугунок – сосуд округлой формы из чугуна.

Шаньга – ватрушка, сочень, простая лепёшка.

Ширинка – полотенце, полотнище, кусок ткани во всю ширину.

Шлык – старинный головной убор замужних крестьянок.

Яр, ярица – яровой хлеб.

Явства – еда, пища.

Список литературы.

1. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Старшая и подготовительная группы. Москва. ЦГЛ 2005г.

2. «Старинные русские пословицы и поговорки». Москва. Детская литература. 1983 г. 32 стр.

3. «Горький». Издательство горьковская правда. 1989 г. 32 стр.

4. "Праздники, народные обряды, гулянья". Опыт работы с младшими школьниками по возрождению народной культуры. Иваново, 1996г., 134стр.

5. "Элементы русской народной культуры в педагогическом процессе дошкольного учреждения". Методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений. Нижний Новгород. Нижегородский гуманитарный центр.1995г. 106 стр.

6. "Познаю мир". Методические рекомендации для воспитателей, работающих по программе "Радуга". Москва, "Просвещение", 2000г., 159стр.

7. «Дивная щука». Русские народные песни. Москва. Детская литература. 1989 г. 32 стр.

8.»Делу время, потехе час». Стихи, рассказы, пословицы, песни, приметы. Москва. Детская литература. 1975 г. 32 стр.

9. "Рукотворный мир". Сценарии игр-занятий для дошкольников. Москва. Творческий центр Сфера. 2000г., 91 стр.

10., , "Неизведанное рядом". Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Москва. Творческий центр Сфера. 2001г. 188стр.

11. «Огни зажглись». Очерки о Горьковской ГЭС. Горьковское книжное издательство. 1957 г. 176 стр.

12. В., "1000 загадок". Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. Академия развития, 2001г., 220 стр.

13. М. «Где труд, там и счастье». Пословицы и поговорки. Издательство ВЦСПС Профиздат. 1962 г. 208 стр.

14."Знакомство детей с русским народным творчеством". Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников. Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. Санкт-Петербург. Детство-Пресс. 2001г., 394 стр.

15. "Как жили люди на Руси". Рабочая тетрадь для занятий по программе "Приобщение детей к истокам русской народной культуры". Санкт-Петербург. Издательство Детство-Пресс.1998г., 24 стр.

16., Д. "Приобщение детей к истокам русской народной культуры". Программа. Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург. Издательство Детство-Пресс. 1998г., 296 стр.

17. "Считалки, дразнилки, мирилки и прочие детские забавы". С.-Петербург. Союз. 1999г.

18., , «На рубеже двух веков» Нижегородское Поволжье и Волга в фотографиях . Горький. Волго-Вятское книжное издательство. 1988 г. 255 стр.

19. "Мир, в котором я живу". Учебно-методическое пособие для студентов лингвистических и педагогических университетов, педколледжей, педагогов дошкольных учреждений. Нижний Новгород. 1998г., 171 стр.

20. "Нижегородский детский фольклор". Пособие для работников детских дошкольных учреждений. Г. Нижний Новгород, 1993г., 60 стр.

21. и др. "Мой родной дом". Программа (для детей 4-7 лет). Учебно-методическое пособие. Н.-Новгород. Талам, 2000г. 96 стр.

22. «Фольклорно-экологические занятия с детьми старшего дошкольного возраста» Волгоград. Учитель. 2006 г. 157 стр.

23. "500 загадок для детей". Творческий центр Сфера. Москва. 2002г., 117 стр.

24.Морохин жанры русского фольклора". Пословицы, поговорки, загадки. Хрестоматия. Москва. Высшая школа. 1979г. 288 стр.

25. «Ласковое слово, что солнышко в ненастье» Народное образное слово. Москва. Детская литература. 1979 г. 32 стр.

26. «Сеяла Алёнушка ленок» Русские народные прибаутки, приговорки, заклички. Москва. Издательство Малыш. 1979 г. 16 стр.

27. «Умный Ивашка, Жар-птица и Золотое зерно». Русские народные загадки. Москва. Детская литература. 1991 г. 64 стр.

28. "Методика экологического воспитания в детском саду". Методическое пособие. Работа с детьми средней и старшей групп детского сада. Книга для воспитателя детского сада. Москва. Прсвещение. 2001г., 207 стр.

29. "Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду". Владимир. 1995г.

30. «Города нашей области». География, история, экономика, население, культура. Горький. Волго-Вятское книжное издательство. 1969 г. 352 стр.

31.»Пословица недаром молвится». Русские народные пословицы. Москва. Издательство Малыш. 1991 г. 12 стр.

32.»Приговорки». Русские народные приговорки. Киев. Веселка. 1982 г. 4 стр.

33. В., А, «Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста» Учебное пособие. Москва. Педагогическое общество России. 2005 г. 144 стр.

34.»Пятьдесят поросят» Русские народные песенки. Москва. Детская литература. 1987 г. 32 стр.

35. Собе- «Лесные музыканты». Стихи. Москва. Малыш. 1990 г. 14 стр.

36., В. "Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки". Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль. Академия развития. 1997г., 220 стр.

37., "Красна изба…" Знакомство детей с русским народным искусством, ремёслами, бытом в музее детского сада. Санкт-Петербург. Детство-Пресс. 2000г., 205 стр.

38. «Времена года». Загадки малышам. и К. 2000 г. 10 стр.