Анализ воспитательной работы в школе за учебный год

Анализ воспитательной работы в школе за учебный год.

Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. говорил: “Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым, самое важное, эффективным.

Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.

Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы на учебный год является воспитание свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Задачи воспитательной работы:

Повысить уровень подготовки педагогов по использованию новых технологий воспитания, обобщить передовой опыт; Повысить уровень воспитанности учащихся через работу по развитию чувства толерантности у учащихся, формированию навыков правильного поведения в обществе. Продолжить развитие внеурочной деятельности, направленной на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие; Способствовать развитию ученического самоуправления; Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности, максимально привлекать детей группы «риска» к участию в жизни класса, школы; Формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью; Организовать деятельность по комплексной стратегии улучшения здоровья с использованием оценки состояния здоровья учащихся и психолого-педагогическим сопровождением детей.

При планировании воспитательной работы школы для реализации «деятельностного» подхода было определено несколько приоритетных направлений по видам деятельности: 

-гражданско-патриотическое воспитание;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-спортивно-оздоровительное воспитание;

-работа с родителями;

-трудовое;

-профилактика правонарушений;

-общешкольные традиции;

-интеллектуальное

Была организована работа с семьей,  детьми  "группы риска", неблагополучными семьями, профилактическая работа по предупреждению ДТП, профилактические мероприятия по предупреждению актов национального и религиозного экстремизма.

Подводя итоги воспитательной работы за учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

В формировании и развитии личности учащихся важная роль отводится гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи

- воспитание личности учащегося, как  гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в г. проводилась согласно утвержденному плану. В начале учебного года за классным коллективом 5 класс был закреплён «Пост №1», вместе с классным руководителем был составлен план работы на год.

План работы Поста №1 на учебный год

Цели и задачи:

Цель: улучшение гражданско-патриотического воспитания учащейся молодёжи.

Задачи: - организация и обеспечение Вахты памяти в честь павших солдат в годы В. О.войны;

- участие во всех мероприятиях, проходящих на Посту №1 и на территории памятников, направленных на гражданско-патриотическое воспитание учащихся;

-знакомство с историей Вооруженных сил России;

-овладение первичными навыками строевой службы, несения караульной службы.

Содержание деятельности:

Дата	Мероприятие	Ответственные
Сентябрь	День толерантности «Трагедия в Беслане – наша общая боль»	Классные руководители
Октябрь	День народного единства (устный журнал)
Ноябрь	-«Герои земли русской»- репортаж из глубины веков	Классный руководитель 5 класс
Декабрь	Защита презентаций посвященных Дню Конституции	и учащиеся 8 класса
Январь	-День воинской славы России. - Снятие блокады Ленинграда. (устный журнал) -Десант – ролевая игра
Февраль	-Конкурс инсценированной солдатской песни -«На страже родины» путешествие вглубь веков -Смотр строя и песни -Экскурсия на заставу	5 класс Классные руководители Классный руководитель 5 класс
Март	-Конкурс рисунков «Моя малая Родина» -Заочная викторина «Моя малая Родина» -Проект «Воины-интернационалисты п. Поросозеро»	Учащиеся школы Учащиеся школы
Апрель	-Акция «Мой подарок ветерану» -Конкурс рисунков «Война – глазами детей» -Классные часы к «Дню космонавтики», «Дню памяти погибших в Чернобыльской АЭС»	Начальная школа Учащиеся 1-9 классов Классные руководители
Май	-Акция «Георгиевская ленточка» -День Победы - Вахта Памяти; -Изготовление и возложение гирлянд на Братской могиле. -Литературно – музыкальная композиция, посвященная Дню Победы.	5 класс 5 класс

Этот год объявлен годом Истории, поэтому в школе было проведено много мероприятий, посвященных историческим датам и событиям:

- «День Александровых – прекрасное начало» в честь 200 - летия открытия императорского Царскосельского лицея (5-9 классы)

-« – русский ученый и поэт» (литературно-музыкальная композиция) 5-9 классы

- Конкурс творческих работ «Мы рисуем стихотворения (к 90-летию со дня рождения) 1-4 классы

-Мероприятия, посвященные 150-летию со дня рождения : «Реформы » - 9 класс, презентация 7-9 класс, выставка книг о деятельности .

Привитие любви к своему родному краю формировалось через проведение экскурсий в музей п. Поросозеро, заочной викторины «Моя малая Родина», выставки творческих работ «Мой край», участие в конкурсе «Мой край».

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-

эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов учащихся. В течение года проводилась работа, направленная на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, позитивной этнической идентичности через классные часы, родительские собрания, уроки-дискуссии, круглые столы.

Диагностика по выявлению уровня толерантности показала следующие результаты.

	Высокий уровень интолерантности.	Невысокий уровень интолерантности.	Невысокий уровень толерантности.	Высокий уровень толерантности.
4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Итого по школе:		28,6% 25% 11,1% 20% - 44,4% 20% 22%	57,1% 75% 88,9% 60% 100% 55,6% 65,6% 72,8%	14,3% 20% 14,4% 5,2%

Результаты диагностики уровня сформированности толерантности учащихся говорят о необходимости целенаправленной, систематической работы в данном направлении, используя активные формы организации воспитательной работы.

В течение всего учебного года были сохранены главные традиции, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью:

День Знаний;

День Учителя;

Посвящение в первоклассники и пятиклассники;

Новогодние праздники;

День Святого Валентина;

Вахта Памяти;

Последний звонок;

Выпускные вечера.

В подготовке общешкольных мероприятиях принимали участие не только учащиеся школы, но и педагоги: , ,

Сегодня подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности, поэтому проблема духовно-нравственного воспитания так актуальна в наше время. В этом году в школе прошел педсовет«Проблемы нравственного и духовного воспитания в современных условиях». В ходе педсовета были выявлены и определены педагогические позиции по проблеме духовно – нравственного и патриотического воспитания школьников, скорректированы подходы и технологии духовно – нравственного и патриотического воспитания школьников. На педсовете

выступили и обобщили опыт работы по данной теме педагоги школы: Е. «Проблемы нравственного и духовного воспитания в современных условиях»,

«Организация внеурочной деятельности учащихся в соответствие с ФГОС 2-го поколения», «Студия – эффективная форма духовно нравственного воспитания школьника», «Современные технологии, приемы и методы в воспитании», «Об основах семейного воспитания»

По итогам педагогического совета было принято решение об использовании разнообразных методов, приёмов воспитания, современных воспитательных технологий. Классные руководители пополнили школьную методическую копилку ЦОРами по духовно-нравственному воспитанию школьников.

Результаты уровня воспитанности учащихся за учебный год:

По результатам анализа уровня воспитанности наметилось положительная тенденция в воспитание учащихся. Сравнительный анализ уровня воспитанности и учебных годов показывает, что показатель критического уровня воспитанности отсутствует. Показатели высокого и среднего уровней стабильны и составляют соответственно 34% и 54%. Анализ данных уровня воспитанности учащихся по направлениям, выявил основные направления воспитательной работы классов и школы: воспитание чувства толерантности учащихся, формирования положительного отношения к себе.

Для полноты картины освоения старшеклассниками основных нравственных ценностей был проведен мониторинг учащихся.

Какие проблемы личного плана волнуют Вас больше всего?

Выразите своё отношение к традиционным гуманистическим ценностям

Чему жизненно важному учит Вас школа?

Главной целью в развитии интеллектуально-познавательной деятельности является осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружа­ющим миром.

Углубление знаний учащихся, полученных на уроках, продолжалось во внеурочное время, прежде всего в проведении и участии в школьных кружках, олимпиадах различного уровня, интеллектуальных играх и конкурсах, в написании рефератов, научно-исследовательских и проектных работ, в организации экскурсий, конкурсов чтецов, проведении тематических КВНов, чемпионатов и т. д.

Предметные недели - одна из форм организации внеклассной и внеурочной работы по предмету, основной целью которой ставится активизация познавательного интереса и расширение кругозора в конкретной предметной области. Согласно с планом воспитательной работы в этом году в школе были проведены предметные недели по математике, русскому языку, английскому языку, технологии и искусству, географии, биологии. По результатам предметных недель активные участники награждались грамотами и благодарностями.

В школе реализуется программа «Одаренные дети», в рамках которой ведется большая работа по выявлению и развитию одаренности обучающихся. Учащиеся школы принимают участие в школьных, районных и областных предметных олимпиадах. Несколько лет подряд учащиеся школы участвуют в международных играх-конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Британский бульдог», «Зимние интеллектуальные игры». В школе осуществляется дополнительное образование по научно-техническому, художественно-эстетическому, физкультурно-спортивному направлению.

Для учащихся начальной школы реализуются дисциплины: «Почемучка», «Информатика в играх и задачах», «Город весёлых мастеров», для учащихся основной школы - «Очумелые ручки», «За пределами школьной программы по химии».

Учащиеся школы принимали активное участие в республиканском фестивале детского творчества «Будущее без опасности. Огненный цветок», в республиканских конкурсах: в конкурсе частушек на противопожарную тематику, «Мой край», «Иллюстрируем сказки , в районном конкурсе «А ну-ка, парни!», во Всероссийском фестивале русского языка, занимая призовые места. В этом учебном году учащийся школы стал победителем Гранта талантливой молодёжи Суоярвского района в номинации «Научно-техническое творчество». Школа взаимодействует с ДСЮШ и музыкальной школой, ЦД п. Поросозеро.

При планировании и проведении внеклассных мероприятий учитывался и социальный

заказ общества: воспитание здорового подрастающего поколения, пропаганда здорового образа жизни. На реализацию этой задачи были направлены спортивные соревнования по различным видам спорта (баскетбол, волейбол, лыжная эстафета, футбол, настольный теннис, лѐгкая атлетика). Организаторами этих соревнований явились учителя физической культуры и руководители спортивных секций ( В и ). Одним из условий повышения интереса к занятиям спортом, является привлечение взрослых, в том числе педагогов школы. В этом году в школе прошли соревнования между командами учителей и учеников. Данное мероприятие вызвало большой интерес у учащихся. В связи с этим такие соревнования планируем сделать традиционными. Помимо соревнований проводились и различные внеклассные мероприятия: лекции, беседы по формированию здорового образа жизни, классные часы, мероприятия по теме «Курение вред»; выпуск плакатов, посвященных борьбе с курением и наркотиками, проведение открытых классных часов, мероприятий, посвященных всемирному дню борьбы со СПИДом, мероприятия, посвященные всемирному Дню Здоровья.

Каждую четверть в школе по плану проходили мероприятия по профилактике детской безопасности. Цель работы - воспитание культуры поведения дома, на улице, в транспорте и обучение ПДД.

Мероприятия по профилактике дорожного травматизма:

-Акция «Внимание, дети!»

-Инструктаж по правилам пожарной безопасности в школе и дома.

- Сезонные инструктажи (гололёд, водоёмы)

-Информационный стенд

Согласно плану воспитательной работы в целях предупреждения и профилактики правонарушений в школе велась работа социальным педагогом

Цель: Социальная адаптация учащихся в обществе.

Задачи 1. Предупреждение правонарушений и отклоняющегося поведения учащихся, негативного семейного воспитания.

2.Социальная защита детей ,находящихся под опекой.

3.Профилактика правонарушений среди подростков.

Содержание работы:

1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личных проблем детей всех возрастов.

1.1.Составлены социальные паспорта класса, школы.

1.2.Осуществлялся социальный патронаж семей:

1.3. Составлен индивидуальный план реабилитации детей социального риска.

1.5.Ежедневный контроль за посещением занятий детей состоящих на внутришкольном учете.

1.6. Проведена диагностика « Социально-психологическая адаптация учащихся» 8-9класс.

2. Социально-педагогическая защита прав ребенка.

2.1Проведено обследование условий жизни опекаемых детей.

2.2Проведены классные часы « Азбука права»-5-6класс.; « В мире прав и обязанностей»-7-8класс., « Уголовная ответственность несовершеннолетних» 7-9класс.

2.3. Час общения « Стресс -как много в этом слове»-8класс.

2.4.Заслушивание на Совете профилактики семей ХатылевойЛ. М, .

2.5.Проведен классный час « Наркомания знак беды»-8-9класс.

2.6.Проведена неделя толерантности: Классные часы 1-4класс « Звездная страна», Оформлен стенд « толерантность – это?», круглый стол « Толерантность –это»-5-9класс.

2.7.Проведен классный час « Добро и зло. Твой нравственный выбор»-5-6класс.

2.7 Проведена акция « Детство против курения»-1-9класс.

2.8. Приняли участие в игре посвященной Дню конституции 8-9класс в Поросозерской средней школе.

2.9. Участие в республиканской виртуальной конференции « Профилактика жестокого обращения с детьми»

3. Подготовка к мероприятиям, посвященным Международному дню детского телефона доверия:

-час общения «Скажи телефону доверия « Да»

-Час общения « В моей жизни много разного: и хорошего и трудного»

-Конкурс рисунков на асфальте.

3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семей в формировании личности учащегося.

3.1.Создан единый банк данных

семей социального риска, неполных семей, опекаемых семей, семьи имеющие ребенка - инвалида.

3.2.Оформление пакета документов на школьные принадлежности семьям: П,

3.3.Оформление пакета документов на детские пособия семье

3.4.Организация льготного питания в школе ( ежемесячно)

3.5.Оформление пакета документов на льготное питание ребенка-инвалида

3.6. Оформление пакета документов выпускнику 9класса для сдачи экзаменов в традиционной форме.

3.7.Оформление пакета документов в социальную столовую.

4. Социально-педагогическое консультирование.

4.1Консультация семьи –пакет документов на лишение родительских прав отца.

5. Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация

5.1 Проверка ЖБУ учащихся коррекционного обучения.

Использование современных технологий в деятельности по организации работы по профилактике правонарушений позволило достичь хороших результатов: неуспевающих учащихся в школе нет, учащиеся систематически посещают школу, уровень сформированности компетентности социального взаимодействия учащихся - выше среднего и средний. Вместе с тем в этом учебном году 3 учащихся школы поставлены на внутришкольный учет. Необходимо усилить работу в данном направлении, привлекая органы правопорядка, ГИБДД.

В плане реализации трудового воспитания важно привить чувство причастности и удовлетворения социальной значимостью личного труда каждого подростка.

Цели:- Совершенствование навыка организации коллективного труда, уважение к труду и людям труда, воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда.

Задачи:

-Вооружить учащихся основными трудовыми умениями и навыками.

-Формировать убеждение в том, что труд по самообслуживанию – это проявление принципа справедливости, это способ избежать эксплуатации одного человека другим на бытовом уровне.

Воспитание трудолюбия, отношения к труду как высшей ценности жизни – одна из целей воспитательной деятельности педагогического коллектива. Учащиеся всех классов ведут дежурство по школе, в конце каждой четверти в классах проводится генеральная уборка. Весной и осенью традиционно проводятся субботники по уборке школьной территории. 5 мая в школе прошёл День труда и чистоты. В этот день учителя, учащиеся  приложили все усилия, чтобы территория школы и прилегающая к ней территория стали чистыми от зимних накоплений мусора и не только. После нескольких часов работы территория школы приобрела ухоженный вид.

С учащимися 9 классов проводится предпрофильная подготовка. В течение года учащиеся получали сведения о психологических аспектах профессионального самоопределения, темпераменте, самооценке, типах мышления, воображения. Формы работы включали в себя как практические занятия, так и теоретические. Выпускники школы определились с формами продолжения образования: 6 учащихся идут в 10 класс, 2- поступают в училища.

Самоутверждение личности – процесс непрерывный и необходимый. Подростка надо обеспечить информацией, о том, как самостоятельно жить в современном обществе. Достаточно вовлечь его в конкретную деятельность и поддержать его инициативу, помочь достичь поставленной цели.
И таким огромным полем для социализации личности является самоуправление.

Ученическое самоуправление в школе находится на стадии развития и расширения своей деятельности.

Целью деятельности ученического совета является реализация права обучающихся на участие в управлении образовательным учреждением.

Задачи:1.Представление интересов учащихся в процессе управления школой.

2.Поддержка и развитие инициативы учащихся в школьной жизни.

3.Защита прав учащихся.

Дети с успехом выполняют поручения; укрепляют свои организаторские способности и лидерские качества, обучаются самостоятельному творческому труду и мышлению.

В этом учебном году председатель правительства школьного самоуправления Коротаева Елизавета ездила в профильный лагерь «Республиканская школа общественного управления «Лидерский марафон» в г. Петрозаводск, где представила работу школьного самоуправления и приобрела новые знания: как можно управлять процессами обучения, решать различные проблемы УС,  в каких формах проявляется УС; научилась выступать пред аудиторией, высказывать свое мнение, аргументировано опровергать противоположные точки зрения, работать в команде, искать компромисс и организовывать мероприятия.

В процессе дальнейшей работы структура школьного самоуправления будет совершенствоваться в соответствии с общими задачами личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании: развитие личных способностей учащихся.

Взаимоотношения семьи и школы, работа с родителями немаловажный аспект в нашей деятельности. В школе проводится систематическая работа в данном направлении: проведение родительских собраний, посещение семей учеников, вовлечение родителей в организацию классных мероприятий и школьных дел.

Одна из основных форм связи школы с семьями учащихся – родительские собрания, которые проходят раз в четверть. Темы собраний, вопросы, которые обсуждаются с родителями, определены классными руководителями с учетом возрастных особенностей детей и интересов родителей.

В течение года продолжил работу Совет школы, который участвовал в обсуждении вопросах воспитания и образования учащихся, вносил предложения по улучшению организации УВП, принимал решения на благо школы.

В течение года работала творческая группа классных руководителей. Классные руководители обсуждали актуальные проблемы воспитания, результаты общекультурных компетентности учащихся, обобщили опыт работы по духовно нравственному воспитанию личности обучающихся, знакомились с инновационными технологиями воспитания. Работа ТГ приобщала педагогов к поисковой опытно-экспериментальной деятельности, стимулировала развитие педагогического опыта, творчества учителей, воспитателей, обеспечивала развития педагогического сотрудничества.

В следующем учебном году необходимо рассмотреть вопросы: организация проектов,

обзор диагностик по изучению личности ребёнка, классного коллектива, создание индивидуальных траекторий развитие личности учащихся.

Выводы:

Анализ воспитательной работы за учебный год показал,

что педагогический коллектив школы, вооруженный современными технологиями

воспитания, грамотно и эффективно выполнял свои функциональные обязанности,

целенаправленно вел воспитательную работу совместно с родителями и общественностью. По результатам анкетирования учащихся повысился уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданская зрелость, что свидетельствует об эффективности организации воспитательной работы.

Поставленные задачи воспитательной работы на учебный год

решены.

Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как:

- благоприятный психологический климат для развития творческой активности

учащихся;

- разработанный банк классных часов и родительских собраний с применением ИКТ;

- включённость обучающихся в мероприятия школьного, районного и областного и

Всероссийского уровня.

В педагогической деятельности необходимо продолжить создание условий для

становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей,

развития конкурентно-способной и социально-адаптированной личности. Продолжить

работу по реализации программ патриотического воспитания «Пост №1», «Одаренные дети», комплексной программы «Здоровье».

Таким образом, цель воспитательной работы на учебный год: формирование и реализация потребности воспитанника в этическом и эстетическом развитии, саморазвитии и самообразовании; воспитание гражданина, способного и желающего успешно трудиться; обеспечение общекультурного уровня развития личности и индивидуальных особенностей каждого учащегося школы; создание условий для развития ценностных ориентиров учащихся на основе разнообразной, творческой, эмоционально-насыщенной деятельности.

Воспитательные задачи:

1) Совершенствовать систему школьного и классного ученического самоуправления;

2) Разработать систему мониторинга уровня развития классных коллективов;

3) Продолжить пополнение электронного банка классных часов, родительских собраний,

сценариев и проектов.

4) Продолжить работу творческой группы классных руководителей.